專利名稱：一種用于激勵學(xué)生集中課堂注意力的座椅的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種用于激勵學(xué)生集中課堂注意力的座椅。
背景技術(shù)：
由于現(xiàn)代生活方式和教育形式的改變，現(xiàn)代中小學(xué)生長時間受網(wǎng)絡(luò)文化的熏陶相當嚴重，他們習(xí)慣了聲、光、電一體化的多媒體喧囂環(huán)境，在課堂上課時很多學(xué)生都表現(xiàn)出一個共同的弱點就是注意力較難集中。在課堂上老師講課時他們在下面時常會交頭接耳，隨便竄座位等違紀動作時有發(fā)生。對此老師要花費不少的時間用來糾正，在影響了教學(xué)計劃的同時，更重要的是這些缺點也會對這些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績造成嚴重的影響。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型的發(fā)明目的在于提供一種用于激勵學(xué)生集中課堂注意力的座椅，采用該座椅能夠顯著地提高學(xué)生的課堂注意力。本實用新型的技術(shù)方案是該座椅包括一個帶有靠背的學(xué)生座椅，在該學(xué)生座椅的椅面下面設(shè)有一個觸點開關(guān)，該觸點開關(guān)與一個聲控定時器連接。聲控定時器的控制信號為上課鈴聲，開關(guān)行程為一節(jié)課的時間。與該觸點開關(guān)連接的還有一個蜂鳴器或燈光警示燈，蜂鳴器或燈光警示燈與一個違紀記錄器連接。上述的蜂鳴器、警示燈和違紀記錄器安裝在該學(xué)生座椅靠背的上部。本實用新型的優(yōu)點是結(jié)構(gòu)簡單，目的明了，通過一種直觀的對學(xué)生監(jiān)督或督促機制促進學(xué)生自學(xué)地遵守課堂紀律。
以下結(jié)合附圖
和具體實施方式
對本實用新型加以說明。圖I為本實用新型實施例的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中標號I、學(xué)生座椅 2、椅面3、觸點開關(guān)4、聲控定時器5、蜂鳴器6、燈光報警器 7、違紀記錄器。
具體實施方式
[0011]例如圖I所不,該座椅包括一個帶有靠背的學(xué)生座椅1，在該學(xué)生座椅I椅面2的下面設(shè)有一個觸點開關(guān)3，該觸點開關(guān)3與一個聲控定時器4連接。聲控定時器的控制信號為上課鈴聲，開關(guān)行程為一節(jié)課的時間。與該觸點開關(guān)3連接的還有一個蜂鳴器5，蜂鳴器5與一個違紀記錄器7連接。上述的蜂鳴器5、警示燈6和違紀記錄器7安裝在該學(xué)生座椅I靠背的上部。在聲控定時器4啟動后，如果學(xué)生擅自離開學(xué)生座椅1，即有竄座動象發(fā)生后，觸點開關(guān)3就會被斷開，蜂鳴器5就會發(fā)出預(yù)警信號，如果學(xué)生不聽勸阻， 在規(guī)定動作的時間內(nèi)沒有改悔動作，違紀記錄器7就會做出違紀記錄。
權(quán)利要求1.一種用于激勵學(xué)生集中課堂注意力的座椅，包括一個帶有靠背的學(xué)生座椅，其特征在于在該學(xué)生座椅(I)椅面(2)的下面設(shè)有一個觸點開關(guān)(3)，該觸點開關(guān)(3)與一個聲控定時器(4)連接；聲控定時器(4)的控制信號為上課鈴聲，開關(guān)行程為一節(jié)課的時間；與該觸點開關(guān)(3)連接的還有一個蜂鳴器(5)或警示燈(6)，蜂鳴器(5)或警示燈(6)與一個違紀記錄器(7)連接；上述的蜂鳴器(5)、警示燈(6)和違紀記錄器(7)安裝在該學(xué)生座椅(I)靠背的上部。
專利摘要本實用新型公開了一種用于激勵學(xué)生集中課堂注意力的座椅，該座椅包括一個帶有靠背的學(xué)生座椅，在該學(xué)生座椅的椅面下面設(shè)有一個觸點開關(guān)，該觸點開關(guān)與一個聲控定時器連接。聲控定時器的控制信號為上課鈴聲，開關(guān)行程為一節(jié)課的時間；與該觸點開關(guān)連接的還有一個蜂鳴器或燈光警示燈，蜂鳴器或燈光警示燈與一個違紀記錄器連接；上述的蜂鳴器、警示燈和違紀記錄器安裝在該學(xué)生座椅靠背的上部，本實用新型的優(yōu)點是結(jié)構(gòu)簡單，目的明了，通過一種直觀的對學(xué)生監(jiān)督或督促機制促進學(xué)生自學(xué)地遵守課堂紀律。
文檔編號A47B39/00GK202552817SQ20122013691
公開日2012年11月28日 申請日期2012年4月2日 優(yōu)先權(quán)日2012年4月2日
發(fā)明者程淑華, 侯春娜, 劉志軍 申請人:齊齊哈爾大學(xué)