專利名稱：組合式可調(diào)書桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種書桌，更具體地，涉及一種組合有書架或小柜、并可以調(diào)節(jié)高度的書桌。
背景技術(shù)：
書桌是人們?cè)诠ぷ骷皩W(xué)習(xí)中最常使用的器具之一。常見的書桌功能較為單一，無法有條理地收納書籍資料、電子設(shè)備等，但很多時(shí)候，使用書桌的人需要一邊書寫或打字一邊查找、對(duì)照另外的資料，在傳統(tǒng)書桌上這些東西攤在一起，造成混亂和不便，不利于便捷、高效地工作學(xué)習(xí)。此外，常見的書桌桌面高度是固定的，但使用者的身材各自不同，對(duì)于身材較高的人，過低的桌面令他不得不長(zhǎng)時(shí)間彎腰伏身，極易造成疲勞，并傷害脊柱；而對(duì)于身材較矮的人，過高的桌面令他不得不高架雙肘，同時(shí)雙眼距離書籍或電腦太近，危害視力。尤其是近年來，隨著中小學(xué)升學(xué)壓力不斷增大，父母對(duì)孩子的期望越來越高，孩子在家的學(xué)習(xí)時(shí)間也越來越長(zhǎng)，傳統(tǒng)普通的書桌對(duì)于少年兒童的學(xué)習(xí)十分不利。

實(shí)用新型內(nèi)容有鑒于此，本實(shí)用新型的基本目的之一在于提供一種組合式可調(diào)書桌，解決現(xiàn)有書桌的缺陷與不足。此外，本實(shí)用新型的目的在于提供一種書桌，組合了常規(guī)書桌的書寫閱讀功能與其它功能，便于放置和收納工作學(xué)習(xí)時(shí)常用的書籍資料以及打印機(jī)、掃描儀等電子設(shè)備。此外，本實(shí) 用新型的目的在于提供一種書桌，其高度可以調(diào)節(jié)，并令使用者可以方便舒適地進(jìn)行閱讀和書寫。為了實(shí)現(xiàn)上述目的中的至少一項(xiàng)，根據(jù)本實(shí)用新型優(yōu)選實(shí)施方式的組合式可調(diào)書桌包括:桌體，以及與桌體組合在一起的書架和/或小柜，其中，所述桌體包括用于支撐的支撐板和調(diào)節(jié)板，調(diào)節(jié)板安裝在支撐板的下部，其安裝位置能夠沿支撐板上下調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)板上可設(shè)有多個(gè)小孔，改變小孔與支撐板上連接孔的對(duì)應(yīng)關(guān)系能夠上下調(diào)節(jié)所述調(diào)節(jié)板的安裝位置。所述桌體還包括桌面板，設(shè)置在支撐板之間或之上。桌面板下方設(shè)置有用于調(diào)節(jié)桌面板與水平面之間角度的調(diào)平板。桌面板可以調(diào)節(jié)為與水平面成12°傾斜角。桌面板前端可設(shè)置托肘板，托肘板前端開有U型槽。桌面板上方設(shè)置有閱讀板，閱讀板上具有用于固定閱讀物的固定裝置。本實(shí)用新型的組合式可調(diào)書桌功能豐富，融合了讀寫、電腦桌及辦公桌等作用于一體。桌體可以方便地升降高度，適于任何年齡階段的人、尤其是少年兒童使用，可以有效地預(yù)防近視和駝背。使用者在本實(shí)用新型的書桌上工作學(xué)習(xí)，保持了正確和舒適的姿勢(shì)，較長(zhǎng)時(shí)間也不會(huì)覺得疲倦，拿取資料、使用設(shè)備都很方便，有助于提高效率。
圖1為根據(jù)本實(shí)用新型優(yōu)選實(shí)施方式的組合式可調(diào)書桌的立體圖；圖2為圖1中示出的組合式可調(diào)書桌的調(diào)節(jié)板的平面圖；圖3為圖1中示出的組合式可調(diào)書桌的托肘板的平面圖；圖4為圖1中示出的組合式可調(diào)書桌的調(diào)平板及其相關(guān)部件的細(xì)節(jié)圖；圖5為一種調(diào)平板示例的平面圖。其中，10為書桌、I為書架、2為桌體、3為小柜、4為托肘板、5為桌面板、6為調(diào)平板、7為閱讀板、8為調(diào)節(jié)板、9為支撐板。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖對(duì)本產(chǎn)品的優(yōu)選實(shí)施方式作出進(jìn)一步的詳細(xì)說明。如圖1所示，一種組合式可調(diào)書桌，具有桌體2，以及與桌體2組合在一起的書架I和/或小柜3。桌體2、書架1、小柜3可以采用適當(dāng)?shù)氖侄谓Y(jié)合在一起，如螺接、鉚接、榫接等。在圖1的示例中，書架I可以直接放置到桌體2上，并通過兩側(cè)板的卡位直接被固定??；或者，書架I和桌體2可以通過木榫連接組合。桌體2在右側(cè)通過木榫或螺桿與小柜3連接。圖1僅示例性地示出了組合排布方式之一，其它便于使用的桌體與書架、小柜的組合排布方式也包括于本實(shí)用新型主旨的涵蓋范圍之內(nèi)。書架I和小柜3能夠放置常用的書籍資料、文具、辦公用品以及打印機(jī)、掃描儀、傳真機(jī)、電腦主機(jī)等電子設(shè)備。
桌體2包括桌面板5，以及用于支撐的支撐板9和調(diào)節(jié)板8。調(diào)節(jié)板8安裝在支撐板9的下部，并支撐在地面上。調(diào)節(jié)板8的安裝位置能夠沿著支撐板9進(jìn)行上下調(diào)節(jié)，從而改變書桌10上部的離地高度，主要是改變桌面板5的離地高度。具體來說，可以在調(diào)節(jié)板8上設(shè)置多個(gè)小孔，并通過螺桿或插栓與支撐板9上相應(yīng)的連接孔固定在一起，改變調(diào)節(jié)板8上小孔與支撐板9上連接孔的對(duì)應(yīng)關(guān)系即可起到改變調(diào)節(jié)板8安裝位置的效果。調(diào)節(jié)板8設(shè)置為使得桌面板5距離地面的高度可以在50至80厘米的范圍內(nèi)調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)板8和支撐板9的具體形狀可以根據(jù)需要和喜好設(shè)置，只要它們能夠穩(wěn)定地支撐桌體以及書架、小柜。參照?qǐng)D1、圖2給出的示例，調(diào)節(jié)板8設(shè)置為兩塊帶圓倒角的長(zhǎng)方形板，左右各一塊，用連接螺桿及螺母分別連接固定到左右兩側(cè)的支撐板9下方，并可以通過變換孔位來上下升降桌體2。由于在該示例中，小柜3相鄰地組合到桌體2并與桌體2共用了一塊支撐板9，所以小柜3的另一側(cè)支撐板下方也安裝了同樣的調(diào)節(jié)板，以便于與桌體2 —起升降到合適的高度。桌面板5設(shè)置在支撐板9之間，可以采取榫接、鉚接、螺接等方式與支撐板9相連，也可以通過其它支撐部件連接到支撐板9 ;或者，桌面板5可以直接架設(shè)于左、右支撐板9之上。如圖4所示，桌面板5下方設(shè)置有一對(duì)調(diào)平板6，調(diào)平板6可以沿卡位前后滑動(dòng)。通過調(diào)平板6的位置變化，可改變其上方的桌面板5與水平面的角度，例如與水平面呈0-15°傾斜。例如，調(diào)平板6可以設(shè)計(jì)為上部為斜邊的形狀，如圖5所示出的那樣。本實(shí)用新型通過實(shí)驗(yàn)得出:將桌面板5調(diào)節(jié)為與水平面成12°傾斜角時(shí)可以獲得最好的舒適度，同時(shí)閱讀物也不會(huì)因角度過大而滑落，使使用者在坐直的狀態(tài)下，輕松地讀書寫字。桌面板5前端與托肘板4相連接，例如采用折頁或鉸鏈。托肘板4優(yōu)選在前端開有U型槽，如圖3所示。使用者在工作學(xué)習(xí)時(shí)其前半側(cè)身體可以被容納于該U型槽內(nèi)，同時(shí)雙肘正好放置在托肘板4上。帶有U型槽的托肘板4可以適當(dāng)固定使用者，使其能夠更加舒適地閱讀和書寫，從而容易集中精力；同時(shí)，使用者無法往桌子上趴倒，達(dá)到預(yù)防近視和駝背的目的。通常情況下，托肘板4上具有一個(gè)U型槽；而對(duì)于較大的桌面板5，托肘板4上也可以設(shè)置兩個(gè)或更多U型槽，以供兩名或更多使用者使用。桌體2的桌面板5可以通過調(diào)平板6調(diào)節(jié)成水平狀態(tài)，同時(shí)托肘板4折疊收起，節(jié)約空間。也可以將桌面板5設(shè)置為能夠向上掀起或者向下翻折。桌面板5下方可以設(shè)置為儲(chǔ)物空間。在桌面板5上方可設(shè)置閱讀板7，該閱讀板7可以放置閱讀物。在圖1的示例中，閱讀板7設(shè)置在書架I內(nèi)，采用轉(zhuǎn)軸連接，可以旋轉(zhuǎn)。閱讀板7可以垂直于水平面或者與垂直面呈一定角度，以方便閱讀，同時(shí)不致使閱讀物滑落。優(yōu)選地，閱讀板7與垂直面的角度可以調(diào)節(jié)，從而滿足不同使用者的需要。優(yōu)選地，閱讀板7可以向上掀起，并在下部設(shè)置凹槽，以便于使用者將其掀起。閱讀板7上可以設(shè)置固定裝置，用于固定閱讀物、方便閱讀，例如，可以采取書夾或彈性帶作為所述固定裝置。本實(shí)用新型的組合式可調(diào)書桌功能豐富，可以讀書寫字，可以當(dāng)電腦桌使用電腦，書籍資料和電子設(shè)備都能有位置擺放；通過調(diào)節(jié)板和支撐板之間安裝位置的變化，桌體可以方便地升降高度，令桌面板始終處于最適合的高度，這樣適于任何年齡階段的人使用，尤其對(duì)于少年兒童的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)特別有意義；通過桌面板的角度設(shè)置和其前端托肘板的U型槽，讓使用者在使用過程中自然保持抬頭挺胸的狀態(tài)，有效地預(yù)防了近視和駝背的發(fā)生，使用者的肘關(guān)節(jié)得到支撐，長(zhǎng)時(shí)間工作學(xué)習(xí)也不會(huì)覺得身體疲倦，對(duì)維護(hù)青少年兒童的身心健康、提高學(xué)習(xí)效率有很大幫 助。
權(quán)利要求1.一種組合式可調(diào)書桌，其特征在于，除了桌體(2)，該書桌(10)還包括書架(I)和/或小柜⑶， 其中，所述桌體(2)包括用于支撐的支撐板(9)和調(diào)節(jié)板(8)，所述調(diào)節(jié)板(8)安裝在所述支撐板(9)的下部，其安裝位置能夠沿所述支撐板(9)上下調(diào)節(jié)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的組合式可調(diào)書桌，其特征在于，所述桌體(2)與所述書架(I)、小柜(3)通過螺接、鉚接或榫接的方式組合在一起。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的組合式可調(diào)書桌，其特征在于，所述書架(I)直接放置到所述桌體(2)上，并通過兩側(cè)的卡位被直接固定。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的組合式可調(diào)書桌，其特征在于，所述調(diào)節(jié)板(8)上設(shè)有多個(gè)小孔，并通過螺桿或插栓與所述支撐板(9)上相應(yīng)的連接孔固定在一起，改變所述調(diào)節(jié)板(8)上的小孔與所述連接孔的對(duì)應(yīng)關(guān)系能夠上下調(diào)節(jié)所述調(diào)節(jié)板(8)的安裝位置。
5.根據(jù)權(quán)利要求1-4中任一項(xiàng)所述的組合式可調(diào)書桌，其特征在于，所述桌體(2)還包括桌面板(5)，所述桌面板(5)設(shè)置在所述支撐板(9)之間或之上。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的組合式可調(diào)書桌，其特征在于，所述桌面板(5)下方設(shè)置有用于調(diào)節(jié)桌面板(5)與水平面之間角度的調(diào)平板(6)。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的組合式可調(diào)書桌，其特征在于，將所述桌面板(5)調(diào)節(jié)為與水平面成12°傾斜角。
8.根據(jù)權(quán)利要求5所述的組合式可 調(diào)書桌，其特征在于，所述桌面板(5)前端設(shè)置有托肘板(4)，所述托肘板(4)前端開有U型槽。
9.根據(jù)權(quán)利要求8所述的組合式可調(diào)書桌，其特征在于，所述托肘板(4)能夠折疊收起。
10.根據(jù)權(quán)利要求5所述的組合式可調(diào)書桌，其特征在于，所述桌面板(5)上方設(shè)置有閱讀板(7)，所述閱讀板(7)上具有用于固定閱讀物的固定裝置。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種組合式可調(diào)書桌，該書桌包括桌體，以及與桌體組合在一起的書架和/或小柜。桌體包括桌面板以及用于支撐的支撐板和調(diào)節(jié)板。調(diào)節(jié)板安裝在支撐板的下部，其安裝位置能夠沿支撐板上下調(diào)節(jié)。桌面板設(shè)置在支撐板之間或之上，其下方設(shè)置有用于調(diào)節(jié)桌面板與水平面之間角度的調(diào)平板。桌面板前端可設(shè)置托肘板，托肘板前端開有U型槽。桌面板上方設(shè)置有閱讀板，閱讀板上具有用于固定閱讀物的固定裝置。本實(shí)用新型的組合式可調(diào)書桌功能豐富，適用年齡廣泛，方便舒適，有助于提高效率。
文檔編號(hào)A47B23/04GK203088197SQ20132006803
公開日2013年7月31日 申請(qǐng)日期2013年2月6日 優(yōu)先權(quán)日2013年2月6日
發(fā)明者戴起生 申請(qǐng)人:戴起生