一種座椅的制作方法
【專利摘要】本實用新型提出了一種座椅，包括：椅座和靠背，所述靠背的上邊沿設置有兩個凹槽，靠背通過弧形連接桿連接到椅座，所述椅座固定在兩個工字形的底座上，底座外側(cè)設置有掛鉤，兩個底座之間設置有收納箱。本實用新型的座椅節(jié)省了書本和日用品占據(jù)的學習空間，優(yōu)化了學生的學習環(huán)境。
【專利說明】一種座椅
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及家具領域，特別涉及一種座椅。
【背景技術】
[0002]學生的課業(yè)日益繁重，書本越來越多，課桌還要放置書包、衣服、水杯、雨傘或者其他日用品，學習空間越來越狹小，因此，如何擴充學生的學習空間是亟待解決的問題。
實用新型內(nèi)容
[0003]本實用新型提出一種座椅，解決了學生的學習空間有限的問題。
[0004]本實用新型的技術方案是這樣實現(xiàn)的:
[0005]一種座椅，包括:椅座和靠背，所述靠背的上邊沿設置有兩個凹槽，靠背通過弧形連接桿連接到椅座，所述椅座固定在兩個工字形的底座上，底座外側(cè)設置有掛鉤，兩個底座之間設置有收納箱。
[0006]可選地，所述底座內(nèi)側(cè)的頂部設置有滑槽，滑槽中卡合有弧形擋板。
[0007]本實用新型的有益效果是:節(jié)省了書本和日用品占據(jù)的學習空間，優(yōu)化了學生的學習環(huán)境。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0008]為了更清楚地說明本實用新型實施例或現(xiàn)有技術中的技術方案，下面將對實施例或現(xiàn)有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0009]圖1為本實用新型一種座椅的側(cè)視結(jié)構示意圖；
[0010]圖2為圖1中靠背的主視結(jié)構示意圖。
【具體實施方式】
[0011]下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0012]如圖1和圖2所示,本實用新型的一種座椅,包括:椅座20和靠背10,靠背10的上邊沿設置有兩個凹槽11，靠背10通過弧形連接桿30連接到椅座20，椅座20固定在兩個工字形的底座40上，底座40外側(cè)設置有掛鉤41，兩個底座之間設置有收納箱50。
[0013]優(yōu)選地，底座40內(nèi)側(cè)的頂部設置有滑槽42，滑槽42中卡合有弧形擋板60。
[0014]靠背10的凹槽11中可以掛書包帶，靠背10上還可以掛衣服，將擋板60抽出可以防止衣擺拖到地上；弧形連接桿30使學生依靠時更舒服；底座上的掛鉤41可以懸掛水杯、雨傘等日用品；收納盒50放置在兩個底座之間，左右兩側(cè)為隔離網(wǎng)，前后兩側(cè)為硬板，收納盒中可以放書本，例如隔離網(wǎng)的高度為8-12cm，硬板的高度為18-22cm。
[0015]本實用新型的座椅，大大節(jié)省了書本和日用品占據(jù)的學習空間，優(yōu)化了學生的學習環(huán)境。
[0016]以上所述僅為本實用新型的較佳實施例而已，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。
【權利要求】
1.一種座椅，其特征在于，包括:椅座和靠背，所述靠背的上邊沿設置有兩個凹槽，靠背通過弧形連接桿連接到椅座，所述椅座固定在兩個工字形的底座上，底座外側(cè)設置有掛鉤，兩個底座之間設置有收納箱。
2.如權利要求1所述的座椅，其特征在于，所述底座內(nèi)側(cè)的頂部設置有滑槽，滑槽中卡合有弧形擋板。
【文檔編號】A47C7/40GK203446902SQ201320509059
【公開日】2014年2月26日 申請日期:2013年8月13日 優(yōu)先權日:2013年8月13日
【發(fā)明者】王一凡 申請人:王一凡