一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)用的書(shū)靠的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型提供了一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)用的書(shū)靠，屬于書(shū)靠【技術(shù)領(lǐng)域】。本實(shí)用新型所述靠板正面的底邊上設(shè)有一個(gè)底沿，靠板的上端設(shè)有兩個(gè)通孔，每個(gè)通孔上系有掛繩，靠板正面的上部固定有兩個(gè)軸座，軸固定在兩個(gè)軸座之間，兩個(gè)連桿的一端分別與軸轉(zhuǎn)動(dòng)連接，兩個(gè)連桿的另一端分別與壓書(shū)板固定連接，彈簧設(shè)置在軸上，彈簧的一端作用于靠板上，彈簧的另一端作用于一個(gè)連桿上，靠板背面的上部固定有一支撐板插座，支撐板插在支撐板插座內(nèi)。本實(shí)用新型可以放在書(shū)桌上使用，也可以掛在書(shū)架上、墻上或?qū)嬍疑箱伒拇补苌希瑢?shū)的底邊放置于靠板的底沿上，書(shū)的上部翻到哪一頁(yè)就壓住哪一頁(yè)。本實(shí)用新型適合在教學(xué)、學(xué)習(xí)中使用，用于減輕視疲勞，緩解頸椎肌肉疲勞。
【專利說(shuō)明】—種學(xué)習(xí)英語(yǔ)用的書(shū)靠
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)用的書(shū)靠，屬于書(shū)靠【技術(shù)領(lǐng)域】。
【背景技術(shù)】
[0002]英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要是在課堂上聽(tīng)老師的講解，但為了加深理解和鞏固學(xué)習(xí)效果，課后的復(fù)習(xí)是必不可少的，然而看書(shū)時(shí)間一長(zhǎng)脖頸多有不適或疼痛，不得不中斷學(xué)習(xí)，影響學(xué)習(xí)效果的鞏固，嚴(yán)重時(shí)對(duì)以后的學(xué)習(xí)也有影響。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型的目的是為了解決上述現(xiàn)有技術(shù)存在的問(wèn)題，即看書(shū)時(shí)間一長(zhǎng)脖頸多有不適或疼痛，不得不中斷學(xué)習(xí)，影響學(xué)習(xí)效果的鞏固，嚴(yán)重時(shí)對(duì)以后的學(xué)習(xí)也有影響。進(jìn)而提供一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)用的書(shū)靠。
[0004]本實(shí)用新型的目的是通過(guò)以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的:
[0005]一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)用的書(shū)靠，包括:靠板、掛繩、兩個(gè)軸座、彈簧、軸、兩個(gè)連桿、壓書(shū)板、支撐板插座和支撐板，所述靠板正面的底邊上設(shè)有一個(gè)底沿，靠板的上端設(shè)有兩個(gè)通孔，每個(gè)通孔上系有掛繩，靠板正面的上部固定有兩個(gè)軸座，軸固定在兩個(gè)軸座之間，兩個(gè)連桿的一端分別與軸轉(zhuǎn)動(dòng)連接，兩個(gè)連桿的另一端分別與壓書(shū)板固定連接，彈簧設(shè)置在軸上，彈簧的一端作用于靠板上，彈簧的另一端作用于一個(gè)連桿上，靠板背面的上部固定有一支撐板插座，支撐板插在支撐板插座內(nèi)。
[0006]本實(shí)用新型一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)用的書(shū)靠，可以放在書(shū)桌上使用，也可以掛在書(shū)架上、墻上或?qū)嬍疑箱伒拇补苌?，將?shū)的底邊放置于靠板的底沿上，書(shū)的上部用壓書(shū)板壓住，翻到哪一頁(yè)就壓住哪一頁(yè)。本實(shí)用新型適合在教學(xué)、學(xué)習(xí)中使用，用于減輕視疲勞，緩解頸椎肌肉疲勞，在教學(xué)和學(xué)習(xí)中可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，延緩眼睛和頸椎的疲勞，具有廣闊的應(yīng)用前景。
【專利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0007]圖1為本實(shí)用新型學(xué)習(xí)英語(yǔ)用的書(shū)靠正面的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0008]圖2為本實(shí)用新型學(xué)習(xí)英語(yǔ)用的書(shū)靠背面的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0009]圖3為圖1的A向視圖。
【具體實(shí)施方式】
[0010]下面將結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步的詳細(xì)說(shuō)明:本實(shí)施例在以本實(shí)用新型技術(shù)方案為前提下進(jìn)行實(shí)施，給出了詳細(xì)的實(shí)施方式，但本實(shí)用新型的保護(hù)范圍不限于下述實(shí)施例。
[0011]如圖1?圖3所示，本實(shí)施例所涉及的一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)用的書(shū)靠，包括:靠板1、掛繩
3、兩個(gè)軸座4、彈簧5、軸6、兩個(gè)連桿7、壓書(shū)板8、支撐板插座10和支撐板11，所述靠板I正面的底邊上設(shè)有一個(gè)底沿9，靠板I的上端設(shè)有兩個(gè)通孔2，每個(gè)通孔2上系有掛繩3，靠板I正面的上部固定有兩個(gè)軸座4，軸6固定在兩個(gè)軸座4之間，兩個(gè)連桿7的一端分別與軸6轉(zhuǎn)動(dòng)連接，兩個(gè)連桿7的另一端分別與壓書(shū)板8固定連接，彈簧5設(shè)置在軸6上，彈簧5的一端作用于靠板I上，彈簧5的另一端作用于一個(gè)連桿7上，靠板I背面的上部固定有一支撐板插座10，支撐板11插在支撐板插座10內(nèi)。
[0012]所述支撐板11與靠板I之間的角度為35?50度。
[0013]以上所述，僅為本實(shí)用新型較佳的【具體實(shí)施方式】，這些【具體實(shí)施方式】都是基于本實(shí)用新型整體構(gòu)思下的不同實(shí)現(xiàn)方式，而且本實(shí)用新型的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本【技術(shù)領(lǐng)域】的技術(shù)人員在本實(shí)用新型揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。因此，本實(shí)用新型的保護(hù)范圍應(yīng)該以權(quán)利要求書(shū)的保護(hù)范圍為準(zhǔn)。
【權(quán)利要求】
1.一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)用的書(shū)靠，包括:靠板(I)、掛繩(3)、兩個(gè)軸座(4)、彈簧(5)、軸(6)、兩個(gè)連桿(7)、壓書(shū)板(8)、支撐板插座(10)和支撐板(11)，其特征在于，所述靠板(I)正面的底邊上設(shè)有一個(gè)底沿(9)，靠板(I)的上端設(shè)有兩個(gè)通孔(2)，每個(gè)通孔(2)上系有掛繩(3)，靠板(I)正面的上部固定有兩個(gè)軸座(4)，軸(6)固定在兩個(gè)軸座(4)之間，兩個(gè)連桿(7)的一端分別與軸(6)轉(zhuǎn)動(dòng)連接，兩個(gè)連桿(7)的另一端分別與壓書(shū)板(8)固定連接，彈簧(5)設(shè)置在軸(6)上，彈簧(5)的一端作用于靠板(I)上，彈簧(5)的另一端作用于一個(gè)連桿(7 )上，靠板(I)背面的上部固定有一支撐板插座(10 )，支撐板(11)插在支撐板插座(10)內(nèi)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)習(xí)英語(yǔ)用的書(shū)靠，其特征在于，所述支撐板(11)與靠板(I)之間的角度為35?50度。
【文檔編號(hào)】A47B23/06GK203814888SQ201420017422
【公開(kāi)日】2014年9月10日 申請(qǐng)日期:2014年1月13日 優(yōu)先權(quán)日:2014年1月13日
【發(fā)明者】張平, 程云, 趙志勇 申請(qǐng)人:黑龍江工程學(xué)院