一種數(shù)學(xué)教學(xué)用教學(xué)板的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開一種數(shù)學(xué)教學(xué)用教學(xué)板，包括設(shè)置在教室中墻壁上的底座，所述底座內(nèi)設(shè)置有軸承，所述軸承內(nèi)緊固有一水平設(shè)置的支架，所述支架繞軸承水平旋轉(zhuǎn)，所述支架的一端連接有一伸縮桿，所述伸縮桿的底端通過一旋轉(zhuǎn)件連接一框架，所述框架繞所述旋轉(zhuǎn)件旋轉(zhuǎn)，所述框架內(nèi)設(shè)置有一教學(xué)板，所述教學(xué)板的兩側(cè)通過轉(zhuǎn)軸設(shè)置在框架內(nèi)，所述教學(xué)板繞所述轉(zhuǎn)軸翻轉(zhuǎn)。本實用新型具有結(jié)構(gòu)簡單、能夠伸展折疊、高度及方向可調(diào)、節(jié)省占用空間的優(yōu)點。
【專利說明】一種數(shù)學(xué)教學(xué)用教學(xué)板
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及教學(xué)【技術(shù)領(lǐng)域】，具體涉及一種數(shù)學(xué)教學(xué)用教學(xué)板。
【背景技術(shù)】
[0002]目前，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通常需要使用教學(xué)板在上面書寫數(shù)學(xué)公式或者數(shù)學(xué)計算步驟，而現(xiàn)有的教學(xué)板是設(shè)置在教室前面，位置都是固定的，需要和學(xué)生進行互動時，比較困難，目前也有一些帶有滾輪可移動教學(xué)板，但是占用較大的空間，且不易收疊，使用不便。
實用新型內(nèi)容
[0003]針對現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本實用新型的目的是提供一種結(jié)構(gòu)簡單、能夠伸展折疊、高度及方向可調(diào)、節(jié)省占用空間的數(shù)學(xué)教學(xué)用教學(xué)板。
[0004]為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型采用的技術(shù)方案是:
[0005]一種數(shù)學(xué)教學(xué)用教學(xué)板，包括設(shè)置在教室中墻壁上的底座，所述底座內(nèi)設(shè)置有軸承，所述軸承內(nèi)緊固有一水平設(shè)置的支架，所述支架繞軸承水平旋轉(zhuǎn)，所述支架的一端連接有一伸縮桿，所述伸縮桿的底端通過一旋轉(zhuǎn)件連接一框架，所述框架繞所述旋轉(zhuǎn)件旋轉(zhuǎn)，所述框架內(nèi)設(shè)置有一教學(xué)板，所述教學(xué)板的兩側(cè)通過轉(zhuǎn)軸設(shè)置在框架內(nèi)，所述教學(xué)板繞所述轉(zhuǎn)軸翻轉(zhuǎn)。
[0006]作為上述技術(shù)方案的進一步改進:
[0007]所述旋轉(zhuǎn)件包括設(shè)置在伸縮桿一端的圓球，所述框架的上方設(shè)置有與所述圓球相匹配的球形座，所述圓 球卡配在所述圓形座內(nèi)并通過--^圈固定。
[0008]所述教學(xué)板的一面設(shè)置有電子顯示屏，另一面設(shè)置有書寫面。
[0009]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果:
[0010]本實用新型的數(shù)學(xué)教學(xué)用教學(xué)板，結(jié)構(gòu)簡單，支架能夠繞底座水平旋轉(zhuǎn)，在使用時能夠?qū)⒅Ъ艽蜷_使用，在不使用時，支架能夠折疊在墻壁上，節(jié)省占用空間；框架設(shè)置在伸縮桿的下方，能夠?qū)蚣艿母叨冗M行調(diào)整，能夠方便學(xué)生進行不同角度的觀看，同時可以將教學(xué)板往學(xué)生方向移動，可實現(xiàn)老師與學(xué)生的互動，有利于數(shù)學(xué)教學(xué)；另外框架能夠水平旋轉(zhuǎn)，也能進一步調(diào)整其觀看方向；而且框架內(nèi)轉(zhuǎn)動設(shè)置有教學(xué)板，教學(xué)板的一面設(shè)置有電子顯示屏，另一面設(shè)置有書寫面，電子顯示屏主要用于顯示預(yù)先準備的電子課件，而書寫面用于在教學(xué)時書寫解題步驟，能夠通過不同形式對教學(xué)的內(nèi)容進行顯示教學(xué)，教學(xué)效果好、操作方便、易于使用。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0011]圖1為本實用新型的側(cè)視結(jié)構(gòu)示意圖(支架打開時)。
[0012]圖2為本實用新型的框架主視結(jié)構(gòu)示意圖(支架折疊時)。
[0013]附圖中標號表不:1、底座；2、軸承；3、支架；4、伸縮桿；5、旋轉(zhuǎn)件；51、圓球；52、球形座；6、框架；61、轉(zhuǎn)軸；7、教學(xué)板。【具體實施方式】
[0014]下面將結(jié)合附圖和具體實施例對本實用新型作進一步說明。
[0015]如圖1和圖2所示，本實施例的數(shù)學(xué)教學(xué)用教學(xué)板，包括設(shè)置在教室中墻壁上的底座1，底座I內(nèi)設(shè)置有軸承2，軸承2內(nèi)緊固有一水平設(shè)置的支架3，支架3繞軸承2水平旋轉(zhuǎn)，支架3的一端連接有一伸縮桿4，伸縮桿4的底端通過一旋轉(zhuǎn)件5連接一框架6，框架6繞旋轉(zhuǎn)件5旋轉(zhuǎn)，框架6內(nèi)設(shè)置有一教學(xué)板7，教學(xué)板的兩側(cè)通過轉(zhuǎn)軸61設(shè)置在框架6內(nèi)，教學(xué)板繞轉(zhuǎn)軸61翻轉(zhuǎn)。本實用新型的數(shù)學(xué)教學(xué)用教學(xué)板，結(jié)構(gòu)簡單，支架3能夠繞底座I水平旋轉(zhuǎn)，在使用時能夠?qū)⒅Ъ?打開使用，在不使用時，支架3能夠折疊在墻壁上，節(jié)省占用空間；框架6設(shè)置在伸縮桿4的下方，能夠?qū)蚣?的高度進行調(diào)整，能夠方便學(xué)生進行不同角度的觀看；另外框架6能夠水平旋轉(zhuǎn)，也能進一步調(diào)整其觀看方向；而且框架6內(nèi)轉(zhuǎn)動設(shè)置有教學(xué)板7，教學(xué)板7的一面設(shè)置有電子顯示屏，另一面設(shè)置有書寫面，電子顯示屏主要用于顯示預(yù)先準備的電子課件，而書寫面用于在教學(xué)時書寫數(shù)學(xué)解題步驟以及公式推算，能夠通過不同形式對教學(xué)的內(nèi)容進行顯示教學(xué)，教學(xué)效果好、操作方便、易于使用。
[0016]本實施例中，旋轉(zhuǎn)件5包括設(shè)置在伸縮桿4 一端的圓球51，框架6的上方設(shè)置有與圓球51相匹配的球形座52,圓球51卡配在圓形座內(nèi)并通過—^圈固定。
[0017]本實施例中，教學(xué)板7的一面設(shè)置有電子顯示屏，另一面設(shè)置有書寫面，電子顯示屏主要用于顯示預(yù)先準備的電子課件，而書寫面用于在教學(xué)時書寫數(shù)學(xué)解題步驟以及公式推算，利用不同的形式教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于提高教學(xué)效果。
[0018]對所公開的實施例的上述說明，使本領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員能夠?qū)崿F(xiàn)或使用本實用新型。對這些實施例的多種修改對本領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人員來說將是顯而易見的，本文中所定義的一般原理可以在不脫離本實用新型的精神或范圍內(nèi)的情況下，在其他實施例中實現(xiàn)。因此，本實用新型將不會限制于本文所示的這些實施例，而是要符合于本文所公開的原理和新穎特點相一致的最寬 的范圍。
【權(quán)利要求】
1.一種數(shù)學(xué)教學(xué)用教學(xué)板，其特征在于，包括設(shè)置在教室中墻壁上的底座，所述底座內(nèi)設(shè)置有軸承，所述軸承內(nèi)緊固有一水平設(shè)置的支架，所述支架繞軸承水平旋轉(zhuǎn)，所述支架的一端連接有一伸縮桿，所述伸縮桿的底端通過一旋轉(zhuǎn)件連接一框架，所述框架繞所述旋轉(zhuǎn)件旋轉(zhuǎn)，所述框架內(nèi)設(shè)置有一教學(xué)板，所述教學(xué)板的兩側(cè)通過轉(zhuǎn)軸設(shè)置在框架內(nèi)，所述教學(xué)板繞所述轉(zhuǎn)軸翻轉(zhuǎn)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學(xué)教學(xué)用教學(xué)板，其特征在于:所述旋轉(zhuǎn)件包括設(shè)置在伸縮桿一端的圓球，所述框架的上方設(shè)置有與所述圓球相匹配的球形座，所述圓球卡配在所述圓形座內(nèi)并通過—^圈固定。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的數(shù)學(xué)教學(xué)用教學(xué)板，其特征在于:所述教學(xué)板的一面設(shè)置有電子顯示屏 ，另一面設(shè)置有書寫面。
【文檔編號】A47B97/04GK203780131SQ201420135598
【公開日】2014年8月20日 申請日期:2014年3月25日 優(yōu)先權(quán)日:2014年3月25日
【發(fā)明者】吳艷萍 申請人:吳艷萍