雙人課桌t型學(xué)生坐姿校正裝置制造方法
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及坐姿校正裝置【技術(shù)領(lǐng)域】，是一種雙人課桌 T 型學(xué)生坐姿校正裝置，其包括“ T ”型架、基座和雙人課桌，雙人課桌包括桌面、第一桌斗、第二桌斗和支腿，第一桌斗和第二桌斗之間設(shè)有立桿，基座固定安裝在立桿上，基座的開口朝上，“ T ”型架的下端插于基座內(nèi)部，“ T ”型架的橫梁平行于桌面的長(zhǎng)邊。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)合理而緊湊，使用方便，其可以讓學(xué)生端正坐姿，以避免學(xué)生駝背、斜肩、脊椎彎曲，阻擋學(xué)生趴著看書寫字，進(jìn)而保護(hù)了學(xué)生的視力；學(xué)生在課間伏案休息時(shí)，只需將“ T ”型架從基座中抽出即可，不占用空間，也不影響學(xué)生伏案休息，具有安全、省力、簡(jiǎn)便、高效的特點(diǎn)。
【專利說明】雙人課桌T型學(xué)生坐姿校正裝置

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及坐姿校正裝置【技術(shù)領(lǐng)域】，是一種雙人課桌T型學(xué)生坐姿校正裝置。

【背景技術(shù)】
[0002]小學(xué)生的視力調(diào)節(jié)能力比較好，他們既能在較遠(yuǎn)的距離看書寫字，也能貼近了書本看書寫字。在課堂上，為了讓學(xué)生保持正確的坐姿，老師需要經(jīng)常性的提醒，即便如此，還是有不少學(xué)生不能保持正確坐姿，而是本能地趴在桌子上貼近了書本看書寫字，而長(zhǎng)期的貼近看書寫字會(huì)造成學(xué)生視力調(diào)節(jié)能力減退而近視，而且會(huì)造成學(xué)生駝背、斜肩、脊椎彎曲，進(jìn)而影響學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育。
[0003]專利號(hào)03221959.8的中國(guó)專利公開了一種防近視護(hù)眼架，由固定板、基座、立柱、頂胸板組成，使用時(shí)可根據(jù)學(xué)生的視力情況調(diào)整護(hù)眼架的角度和高度，調(diào)整頂胸板的角度，進(jìn)而有效地控制中小學(xué)生看書時(shí)眼睛與書本的距離。但是這種防近視護(hù)眼架固定在課桌上，不方便取下，影響學(xué)生課間伏案休息，同時(shí)該防近視護(hù)眼架機(jī)構(gòu)復(fù)雜，操作繁瑣，制作成本聞。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本實(shí)用新型提供了一種雙人課桌T型學(xué)生坐姿校正裝置，克服了上述現(xiàn)有技術(shù)之不足，其能有效解決現(xiàn)有防近視護(hù)眼架存在的不方便取下，影響學(xué)生課間伏案休息，機(jī)構(gòu)復(fù)雜，操作繁瑣，制作成本高的問題。
[0005]本實(shí)用新型的技術(shù)方案是通過以下措施來實(shí)現(xiàn)的:
[0006]一種雙人課桌T型學(xué)生坐姿校正裝置，包括“T”型架、基座和雙人課桌，雙人課桌包括桌面、第一桌斗、第二桌斗和支腿，第一桌斗和第二桌斗之間設(shè)有立桿，基座固定安裝在立桿上，基座的開口朝上，“T”型架的下端插于基座內(nèi)部，“T”型架的橫梁平行于桌面的長(zhǎng)邊。
[0007]下面是對(duì)上述實(shí)用新型技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化或/和改進(jìn):
[0008]上述“T”型架的橫梁為圓管，“T”型架的橫梁的兩端安裝有圓弧封口。
[0009]上述“T”型架的橫梁的橫截面直徑為20mm，“T”型架的橫梁的長(zhǎng)度為900mm。
[0010]上述“T”型架的豎梁為方管，基座為與豎梁相配合的方管。
[0011]上述“T”型架的豎梁的高度為270mm至380mm。
[0012]上述基座焊接在立桿上或通過螺釘固定在立桿上；或/和，基座的下端沿軸向設(shè)有等間距的螺孔，在其中一個(gè)螺孔上設(shè)有螺桿，“T”型架的底部座于螺桿上。
[0013]本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)合理而緊湊，使用方便，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，不影響學(xué)生的視線，制作安裝成本低，操作方便，通過向高度不同的螺孔內(nèi)插入螺桿即可調(diào)節(jié)“T”型架的高度；學(xué)生在課間伏案休息時(shí)，只需將“T”型架從基座中抽出平放在桌面即可，不占用空間，也不影響學(xué)生伏案休息，具有安全、省力、簡(jiǎn)便、高效的特點(diǎn)。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0014]附圖1為本實(shí)用新型最佳實(shí)施例的主視結(jié)構(gòu)示意圖。
[0015]附圖2為附圖1的俯視結(jié)構(gòu)示意圖。
[0016]附圖3為附圖1的左視結(jié)構(gòu)示意圖。
[0017]附圖4為附圖1中“T”型架的主視結(jié)構(gòu)示意圖。
[0018]附圖中的編碼分別為:1為基座，2為立桿，3為橫梁，4為圓弧封口，5為豎梁，6為螺孔，7為桌面，8為第一桌斗，9為第二桌斗，10為支腿，a為橫梁的長(zhǎng)度，b為豎梁的高度，D為橫梁的橫截面直徑。

【具體實(shí)施方式】
[0019]本實(shí)用新型不受下述實(shí)施例的限制，可根據(jù)本實(shí)用新型的技術(shù)方案與實(shí)際情況來確定具體的實(shí)施方式。
[0020]在本實(shí)用新型中，為了便于描述，各部件的相對(duì)位置關(guān)系的描述均是根據(jù)說明書附圖1的布圖方式來進(jìn)行描述的，如:前、后、上、下、左、右等的位置關(guān)系是依據(jù)說明書附圖1的布圖方向來確定的。
[0021]下面結(jié)合實(shí)施例及附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步描述:
[0022]如附圖1、2、3、4所示，該雙人課桌T型學(xué)生坐姿校正裝置包括“T”型架、基座I和雙人課桌，雙人課桌包括桌面7、第一桌斗8、第二桌斗9和支腿10，第一桌斗8和第二桌斗9之間設(shè)有立桿2，基座I固定安裝在立桿2上，基座I的開口朝上，“T”型架的下端插于基座I內(nèi)部，“T”型架的橫梁3平行于桌面7的長(zhǎng)邊。該雙人課桌T型學(xué)生坐姿校正裝置結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，只有一個(gè)“T”型架和一個(gè)基座I，使用時(shí)，只需將“T”型架的豎梁5插入基座I內(nèi)，即可以讓學(xué)生端正坐姿，避免學(xué)生駝背、斜肩、脊椎彎曲，由于“T”型架的作用，學(xué)生眼睛到書本的距離也達(dá)到了 300mm或以上，保護(hù)了學(xué)生的視力，避免或減輕了對(duì)學(xué)生視力的損害；當(dāng)學(xué)生課間需要伏案休息時(shí)，只需將“T”型架從基座I上取出即可，操作簡(jiǎn)單，不占用空間，不影響學(xué)生伏案休息。
[0023]可根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)上述雙人課桌T型學(xué)生坐姿校正裝置作進(jìn)一步優(yōu)化或/和改進(jìn):
[0024]如附圖1、2、3、4所示，上述“T”型架的橫梁3為圓管，“T”型架的橫梁3的兩端安裝有圓弧封口 4。橫梁3采用圓管，不僅美觀，而且在學(xué)生不小心觸碰到橫梁3時(shí)，不會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害；橫梁3兩端安裝圓弧封口 4，圓潤(rùn)光滑，不會(huì)割傷學(xué)生。
[0025]如附圖3、4所示，上述“T”型架的橫梁3的橫截面直徑D為20mm，“T”型架的橫梁3的長(zhǎng)度a為900mm。這樣，橫梁3在起到矯正學(xué)生坐姿作用的同時(shí)，不會(huì)影響學(xué)生正常看書寫字，不影響正常的教學(xué)工作。
[0026]如附圖2所示，上述“T”型架的豎梁5為方管，基座I為與豎梁5相配合的方管。這樣，可以防止豎梁5在受到外力時(shí)旋轉(zhuǎn)，避免豎梁5旋轉(zhuǎn)帶動(dòng)橫梁3旋轉(zhuǎn)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生造成傷害。
[0027]如附圖4所示，上述“T”型架的豎梁5的高度b為270mm至380mm。小學(xué)生一年級(jí)到六年級(jí)需要的豎梁5的高度b為270mm至380mm，這樣，保證了 “T”型架的適用性。
[0028]如附圖1、2、3所示，上述基座I焊接在立桿2上。在立桿2為金屬材質(zhì)時(shí)，采用焊接將基座I與立桿2固定，操作方便，連接牢固。
[0029]另外，基座I還可以通過螺釘固定在立桿2上。在立桿2為木質(zhì)時(shí)，可以通過螺釘將基座I固定在立桿2上，連接牢固，操作方便。
[0030]如附圖3所示，上述基座I的下端沿軸向設(shè)有等間距的螺孔6，在其中一個(gè)螺孔6上設(shè)有螺桿，“T”型架的底部座于螺桿上。這樣，在需要提高“T”型架高度的時(shí)候，在基座I下部相應(yīng)的螺孔6里插入螺桿，以此墊高“T”型架，方便不同坐高的同學(xué)使用。
[0031]以上技術(shù)特征構(gòu)成了本實(shí)用新型的最佳實(shí)施例，其具有較強(qiáng)的適應(yīng)性和最佳實(shí)施效果，可根據(jù)實(shí)際需要增減非必要的技術(shù)特征，來滿足不同情況的需求。
[0032]本實(shí)用新型最佳實(shí)施例的使用過程:
[0033]雙人課桌包括桌面7、第一桌斗8、第二桌斗9和支腿10，針對(duì)雙人課桌的特點(diǎn)，將基座I固定安裝在雙人課桌兩個(gè)桌斗之間的立桿2上；
[0034]“T”型架采用不銹鋼，橫梁3用圓管，橫梁3的長(zhǎng)度a為900mm，橫梁3的橫截面直徑D為20mm，橫梁3的兩端安裝有圓弧封口 4，圓潤(rùn)光滑，不會(huì)割傷學(xué)生?！癟”型架的豎梁5采用方管，豎梁5的高度b因?qū)W生坐高而定，小學(xué)生一年級(jí)到六年級(jí)需要的豎梁5的高度b為270mm至380mm。豎梁5 —頭做圓弧切割后與橫梁3焊接牢固并拋光。
[0035]基座I采用不銹鋼方管制作，基座I的內(nèi)徑剛好能使“T”型架的豎梁5插入。這樣，豎梁5和基座I之間的間隙小，既方便插入拔出，也不會(huì)輕易旋轉(zhuǎn)。如果雙人課桌兩個(gè)桌斗之間的立桿2是金屬的，則可以將基座I焊接在雙人課桌兩個(gè)桌斗之間的立桿2上；如果立桿2是木質(zhì)的，則可以用螺栓或螺釘緊固連接。
[0036]基座I下部每隔20mm打一個(gè)螺孔6，可以打兩到三個(gè)螺孔6，在需要提高“T”型架高度的時(shí)候，在基座I下部相應(yīng)的螺孔6里插入螺桿，以此墊高“T”型架，方便不同坐高的同學(xué)使用。
[0037]考慮到雙人課桌用的“T”型架，班主任老師應(yīng)把坐高一樣的學(xué)生安排為同桌，再選擇合適高度的“T”型架，橫梁3的高度在學(xué)生端坐時(shí)下巴下方30mm至40mm處為好，以便兩個(gè)學(xué)生使用。
[0038]使用“T”型架坐姿校正裝置后，學(xué)生的坐姿端正了，避免了駝背、斜肩和脊椎彎曲，由于“T”型架的作用，學(xué)生眼睛到書本的距離也達(dá)到了 300mm或以上，保護(hù)了學(xué)生視力，避免或減輕了對(duì)學(xué)生視力的損害。
【權(quán)利要求】
1.一種雙人課桌T型學(xué)生坐姿校正裝置，其特征在于包括“T”型架、基座和雙人課桌，雙人課桌包括桌面、第一桌斗、第二桌斗和支腿，第一桌斗和第二桌斗之間設(shè)有立桿，基座固定安裝在立桿上，基座的開口朝上，“T”型架的下端插于基座內(nèi)部，“T”型架的橫梁平行于桌面的長(zhǎng)邊；其中:“T”型架的橫梁為圓管，“T”型架的橫梁的兩端安裝有圓弧封口 ；“τ”型架的豎梁為方管，基座為與豎梁相配合的方管；基座焊接在立桿上或通過螺釘固定在立桿上；基座的下端沿軸向設(shè)有等間距的螺孔，在其中一個(gè)螺孔上設(shè)有螺桿，“Τ”型架的底部座于螺桿上。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的雙人課桌T型學(xué)生坐姿校正裝置，其特征在于“Τ”型架的橫梁的橫截面直徑為20mm，“Τ”型架的橫梁的長(zhǎng)度為900mm。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的雙人課桌T型學(xué)生坐姿校正裝置，其特征在于“T”型架的豎梁的高度為270mm至380mm。
【文檔編號(hào)】A47B39/10GK204120507SQ201420171805
【公開日】2015年1月28日 申請(qǐng)日期:2014年4月10日 優(yōu)先權(quán)日:2014年4月10日
【發(fā)明者】田征 申請(qǐng)人:田征