多功能課桌的制作方法
【專利摘要】本實用新型提供了一種多功能課桌，包括面板、支撐板，支撐板對稱設置在面板的兩側，所述面板嵌在兩塊支撐板之間，其中一側擋板內(nèi)側設有儲物柜，兩塊支撐板的上端高出面板，面板的后側部設有后擋板，兩支撐板后側邊的上部向內(nèi)縮進形成臺階邊，后擋板與臺階邊的豎邊平齊，后擋板與兩塊支撐板高出面板的部分組成半包圍結構，該半包圍結構與面板結合形成桌斗，后擋板上鉸接有蓋板，蓋板的后邊沿與支撐板臺階邊的橫邊平齊，蓋板與支撐板之間設有支撐桿。本實用新型的創(chuàng)新點就在于通過合理的結構設計改善課桌的空間利用率，達到方便使用的目的。
【專利說明】多功能課桌
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種課桌，尤其是一種多功能課桌。
【背景技術】
[0002]目前，為了適應現(xiàn)代化的培訓需求，學員們在上課或者考試時，經(jīng)常需要用到電腦，學校為了滿足這一需求，會在教室內(nèi)配備帶有電腦的課桌?，F(xiàn)有的課桌，擺放電腦后，桌上空間就會顯得格外擁擠。在不需要使用電腦時，課桌的空間難以滿足學員擺放書本的需要，使用十分不方便。
[0003]現(xiàn)有的課桌，也有采用桌斗和桌蓋結合的結構，一般桌蓋是由前后兩塊面板組成的，兩塊面板之間通過鉸鏈連接，這種結構的課桌，雖然能夠存放電腦等物品，但是桌蓋的密封性差，學員在使用時，非常容易將水從兩塊面板的連接處滲入到桌斗內(nèi)，這樣會造成電腦等桌內(nèi)物品的損壞。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本實用新型的目的是提供一種多功能課桌，能夠有效拓展課桌內(nèi)的空間，使其既能夠作為電腦桌又能夠作為課桌使用。
[0005]為了解決上述技術問題，本實用新型的技術方案如下:多功能課桌，包括面板、支撐板，支撐板對稱設置在面板的兩側，其特征在于:所述面板嵌在兩塊支撐板之間，其中一側擋板內(nèi)側設有儲物柜，兩塊支撐板的上端高出面板，面板的后側部設有后擋板，兩支撐板后側邊的上部向內(nèi)縮進形成臺階邊，后擋板與臺階邊的豎邊平齊，后擋板與兩塊支撐板高出面板的部分組成半包圍結構，該半包圍結構與面板結合形成桌斗，后擋板上鉸接有蓋板，蓋板的后邊沿與支撐板臺階邊的橫邊平齊，蓋板與支撐板之間設有支撐桿。
[0006]對上述技術方案的改進:所述臺階邊的豎邊向內(nèi)傾斜，支撐桿為氣壓桿。
[0007]對上述技術方案的進一步改進:所述臺階邊的豎邊向內(nèi)傾斜的角度為10°。
[0008]對上述技術方案的再進一步改進:其特征在于:所述蓋板的前端設有邊板。
[0009]對上述技術方案的更進一步改進:所述邊板上設有鎖。
[0010]有益效果:
[0011]使用本實用新型所述的多功能課桌，電腦顯示屏可固定在蓋板的內(nèi)壁上，主機放置在儲物柜中，鍵盤放置在面板上，作為電腦桌使用時可打開蓋板，支撐桿使支撐蓋板不會輕易倒下；作為課桌使用時，關閉蓋板即可，桌內(nèi)空間得到了有效拓展，一舉兩得、使用方便。兩支撐板后側邊的上部向內(nèi)縮進形成臺階邊，在蓋板揭開后，蓋板的展開范圍不會超過課桌整體的寬度，這樣不會影響到前排學員的活動，另外，也可防止前排學員活動時翻到蓋板，對后排操作者造成誤傷；臺階邊的設計使得蓋板能夠選用整體式的面板，這樣就有效保障了面板的密封性，避免學員誤將水潑灑導致桌斗內(nèi)電腦的損壞；臺階邊的豎邊向內(nèi)傾斜的角度為10°，符合人體脖、頸所處的狀態(tài)，學員在長時間使用時，不會感覺到強烈的疲累，符合人體工程學；支撐桿為氣壓桿，使得蓋板的掀起更加輕松，同時在蓋板誤合角度大于75°時，能夠自動回位，在蓋板閉合過程中，能夠放緩閉合速度，避免出現(xiàn)閉合過快造成的擠壓傷害；蓋板的前端設有邊板，在電腦的使用過程中邊板可起到遮光，防炫光的作用；邊板上設有鎖，在不適用電腦的時候，可將顯示器及配件鎖起來，避免丟失或人為損壞。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0012]圖1為本實用新型打開的結構示意圖。
[0013]圖2為本實用新型閉合的結構示意圖。
[0014]圖3為本實用新型的使用狀態(tài)圖。
【具體實施方式】
[0015]如圖1、圖2所示的本實用新型多功能課桌，包括面板1、支撐板2，支撐板2對稱設置在面板I的兩側，所述面板I嵌在兩塊支撐板2之間，其中一側支撐板2內(nèi)側設有儲物柜3，兩塊支撐板2的上端高出面板1，面板I的后側部設有后擋板4，兩支撐板2后側邊的上部向內(nèi)縮進形成臺階邊5，后擋板4與臺階邊5的豎邊平齊，后擋板4與兩塊支撐板2高出面板的部分組成半包圍結構，該半包圍結構與面板I結合形成桌斗，后擋板4上鉸接有蓋板6，蓋板6的后邊沿與臺階邊5的橫邊平齊，蓋板6與支撐板2之間設有氣壓桿7 ;所述臺階邊5的豎邊向內(nèi)傾斜，傾斜的角度為10° ;所述蓋板6的前端設有邊板8 ;所述邊板8上設有鎖9。
[0016]圖1、圖2、圖3所示的本實用新型為并聯(lián)在一起的兩組課桌，在鎖具安裝時，可安裝在兩組課桌連接的中間部位，這樣一把鎖具就可同時鎖住兩組課桌，有效節(jié)省了成本。同樣的設計理念可延伸至單組、三組、四組等多組課桌的結合，都應在本實用新型的保護范圍內(nèi)。
[0017]本實用新型的創(chuàng)新點就在于通過合理的結構設計改善課桌的空間利用率，達到方便使用的目的。
【權利要求】
1.多功能課桌，包括面板、支撐板，支撐板對稱設置在面板的兩側，其特征在于:所述面板嵌在兩塊支撐板之間，其中一側擋板內(nèi)側設有儲物柜，兩塊支撐板的上端高出面板，面板的后側部設有后擋板，兩支撐板后側邊的上部向內(nèi)縮進形成臺階邊，后擋板與臺階邊的豎邊平齊，后擋板與兩塊支撐板高出面板的部分組成半包圍結構，該半包圍結構與面板結合形成桌斗，后擋板上鉸接有蓋板，蓋板的后邊沿與支撐板臺階邊的橫邊平齊，蓋板與支撐板之間設有支撐桿。
2.根據(jù)權利要求1所述的多功能課桌，其特征在于:所述臺階邊的豎邊向內(nèi)傾斜，支撐桿為氣壓桿。
3.根據(jù)權利要求2所述的多功能課桌，其特征在于:所述臺階邊的豎邊向內(nèi)傾斜的角度為10。。
4.根據(jù)權利要求1或2所述的多功能課桌，其特征在于:其特征在于:所述蓋板的前端設有邊板。
5.根據(jù)權利要求4所述的多功能課桌，其特征在于:所述邊板上設有鎖。
【文檔編號】A47B21/04GK203776444SQ201420197536
【公開日】2014年8月20日 申請日期:2014年4月23日 優(yōu)先權日:2014年4月23日
【發(fā)明者】鄒康, 王澤林 申請人:鄒康