一種用于英語教學的桌面式書立的制作方法
【專利摘要】一種用于英語教學的桌面式書立，其包括一主體結(jié)構(gòu)、兩書立結(jié)構(gòu)以及一彈性結(jié)構(gòu)，其中每所述書立結(jié)構(gòu)分別可運動地設(shè)置于所述主體結(jié)構(gòu)，并且每所述書立結(jié)構(gòu)分別包括一基板以及以一立板，在兩個所述立板之間形成一容納空間，以用于整理書籍，所述彈性結(jié)構(gòu)包括一第一連接端、一第二連接端以及設(shè)置于所述第一連接端與所述第二連接端之間的一彈性元件，所述第一連接端與所述第二連接端分別設(shè)置于每所述基板，并且所述彈性元件能夠使得兩個所述書立結(jié)構(gòu)之間的位置可以自動地調(diào)節(jié)，從而，方便使用。
【專利說明】一種用于英語教學的桌面式書立

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及一種教學用具，特別涉及一種用于英語教學的桌面式書立，其中所述用于英語教學的桌面式書立包括一主體結(jié)構(gòu)以及兩書立結(jié)構(gòu)，其中每所述書立結(jié)構(gòu)分別可移動地設(shè)置于所述主體結(jié)構(gòu)，并且兩個所述書立結(jié)構(gòu)之間的位置還可以自動地調(diào)節(jié)，從而，方便使用。
技術(shù)背景
[0002]高中教育是人生中接受教育的一個重要的階段，高中的學生面臨著高考這一人生中最重要的考試之一，因此，對于高中學生來說，這個階段的學習也是最痛苦以及最有價值的學習。
[0003]高中教育的一個重要的特點就是使用的書籍特別多，因此，必須提供一種有效的方式來整理這些書籍，以便于保持桌面的整潔，從而，才能夠使高中學習每天都有一個好的心情來學習。傳統(tǒng)的，采用書立來整理書籍，其方法是在將書籍立在桌面上，然后在書籍的兩側(cè)用擋板固定，這個擋板就是傳統(tǒng)的書籍結(jié)構(gòu)，雖然這種方法很有效，但是隨著書籍的數(shù)量的加大，這種傳統(tǒng)的書籍結(jié)構(gòu)就會由于無法抵抗書籍的壓力，而發(fā)生彎折，從而，使得書籍灑落在地上，這不僅會給高中學生造成尷尬，更重要的是書籍會被弄亂，從而，需要重新整理書籍，這個過程中，就會造成時間的平白無故的耗損。
[0004]傳統(tǒng)的書立主要是采用一片材，通過折彎的方式形成一底板和一立板，然后在底板和立板的連接位置肯定會形成應力集中區(qū)域，當書立受力過重，該應力集中區(qū)域就無法承受這個壓力，從而，導致原有的結(jié)構(gòu)被破壞。
實用新型內(nèi)容
[0005](一 )要解決的技術(shù)問題
[0006]針對上述問題，本實用新型提供一種用于英語教學的桌面式書立，其中所述用于英語教學的桌面式書立結(jié)構(gòu)簡單、使用方便、成本低、安全可靠，并且所述用于英語教學的桌面式書立的應用能夠很好地滿足市場的需求。
[0007](二)為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供一種用于英語教學的桌面式書立，其用于一書桌，其中所述用于英語教學的桌面式書立包括:
[0008]一主體結(jié)構(gòu)，所述主體結(jié)構(gòu)包括一桌面體以及一固定止退元件，所述桌面體設(shè)置于所述書桌的桌面；其中所述桌面體具有一滑槽以及兩定位槽，所述滑槽與每所述定位槽與所述桌面體的延伸方向一直，并相互連通，并且每所述定位槽對稱地設(shè)于所述滑槽；其中所述固定止退元件設(shè)置于所述桌面體的一側(cè)，并且與所述滑槽相對應，進一步地，所述固定止退元件與所述桌面體一體地形成；
[0009]兩書立結(jié)構(gòu)，每所述書立結(jié)構(gòu)分別包括一基板以及一立板，所述基板形成對稱的定位元件，以分別被定位于所述定位槽，所述基板位于所述滑槽，并得以沿著所述滑槽形成的軌道運動，其中所述立板垂直地延伸并固定于所述基板的一側(cè)；以及
[0010]一彈性結(jié)構(gòu)，所述彈性結(jié)構(gòu)包括一第一連接端、一第二連接端以及一彈性元件，所述彈性元件設(shè)置于所述第一連接端與所述第二連接端之間，并且所述第一連接端與所述第二連接端分別固定于每所述書立結(jié)構(gòu)的所述基板；
[0011]其中一個所述書立結(jié)構(gòu)被所述固定止退元件阻擋，以固定于所述桌面體一側(cè)，另一個所述書立結(jié)構(gòu)得以在所述彈性元件的作用下，具有沿著所述滑槽形成的軌道朝向被固定的所述書立結(jié)構(gòu)移動的趨勢和位移。
[0012]根據(jù)本實用新型精神所提供的一個優(yōu)選的實施例，每所述基板具有至少一固定孔，所述第一連接端與所述第二連接端分別設(shè)置至少一固定元件，其中每所述固定元件得以被固定于每所述固定孔。
[0013]根據(jù)本實用新型精神所提供的一個優(yōu)選的實施例，所述桌面體由透明材料制成，其中所述桌面體與所述書桌的桌面之間得以形成一夾持腔。
[0014](三)有益效果
[0015]本實用新型具有以下有益效果:
[0016]本實用新型的主要優(yōu)勢在于提供一種用于英語教學的桌面式書立，其中用于英語教學的桌面式書立，其中所述用于英語教學的桌面式書立包括一主體結(jié)構(gòu)以及兩書立結(jié)構(gòu)，其中每所述書立結(jié)構(gòu)分別可移動地設(shè)置于所述主體結(jié)構(gòu)，并且兩個所述書立結(jié)構(gòu)之間的位置還可以自動地調(diào)節(jié)，從而，方便使用。
[0017]本實用新型的另一優(yōu)勢在于提供一種用于英語教學的桌面式書立，其中所述用于英語教學的桌面式書立提供一彈性結(jié)構(gòu)，所述彈性結(jié)構(gòu)能夠使得兩個所述書立結(jié)構(gòu)具有相向運動的趨勢和位置，從而，實現(xiàn)每個所述書立結(jié)構(gòu)之間的位置的自動調(diào)節(jié)。
[0018]本實用新型的另一優(yōu)勢在于提供一種用于英語教學的桌面式書立，其中每所述書立結(jié)構(gòu)還可以與所述主體結(jié)構(gòu)分離，從而，方便運輸。
[0019]本實用新型的另一優(yōu)勢在于提供一種用于英語教學的桌面式書立，其中所述桌面體由透明材料制成，并且所述桌面體與所述書桌的桌面之間還可以形成一夾持腔，以允許高中學生選擇性地將課程表、錯題表等夾持在所述夾持腔內(nèi)，并透過所述桌面體可以觀察至IJ，因此，方便使用。
[0020]本實用新型的另一目的在于提供一種用于英語教學的桌面式書立，其中所述用于英語教學的桌面式書立各部分結(jié)構(gòu)涉及合理，布局科學，因此，所述用于英語教學的桌面式書立的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和監(jiān)控，從而，可以提高所述用于英語教學的桌面式書立的性價比。
[0021]本實用新型的另一目的在于提供一種用于英語教學的桌面式書立，其中所述用于英語教學的桌面式書立沒有涉及到復雜的工藝和精密的構(gòu)件，而且所述用于英語教學的桌面式書立的原材料來源廣泛且低價，能夠有效地滿足市場的需求，因此，所述用于英語教學的桌面式書立具有良好的市場前景和空間。
[0022]本實用新型的其他目的、優(yōu)勢和特征將在下述的【具體實施方式】、【專利附圖】

【附圖說明】以及權(quán)利要求書中提及的技術(shù)特征及其組合得到進一步的揭露和闡述。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0023]圖1是根據(jù)本實用新型的一個優(yōu)選實施例的用于英語教學的桌面式書立的立體示意圖。
[0024]圖2是根據(jù)本實用新型的上述優(yōu)選實施例的用于英語教學的桌面式書立的分解示意圖。
[0025]圖3是根據(jù)本實用新型的上述優(yōu)選實施例的用于英語教學的桌面式書立的分解示意圖的剖示示意圖。
[0026]圖4和圖5是根據(jù)本實用新型的上述優(yōu)選實施例的用于英語教學的桌面式書立的在兩種狀態(tài)下的側(cè)視示意圖。
[0027]圖6和圖7是根據(jù)本實用新型的上述優(yōu)選實施例的用于英語教學的桌面式書立在配置于書桌狀態(tài)下的示意圖。

【具體實施方式】
[0028]以下描述用于揭露本實用新型以使本領(lǐng)域技術(shù)人員能夠?qū)崿F(xiàn)本實用新型。以下描述中的優(yōu)選實施例只作為舉例，本領(lǐng)域技術(shù)人員可以想到其他顯而易見的變型。在以下描述中界定的本實用新型的基本原理可以應用于其他實施方案、變形方案、改進方案、等同方案以及沒有背離本實用新型的精神和范圍的其他技術(shù)方案。
[0029]如圖1至圖7所示是根據(jù)本實用新型的精神所提供的一個優(yōu)選實施例，其中在本實用新型的這個優(yōu)選實施例中，本實用新型提供一種用于英語教學的桌面式書立，其用于一書桌10，以用于輔助高中學生進行書籍的整理，其中所述用于英語教學的桌面式書立包括一主體結(jié)構(gòu)20、兩書立結(jié)構(gòu)30以及一彈性結(jié)構(gòu)40，值得一提的是，所述用于英語教學的桌面式書立還可以包括其他的元件，以輔助所述用于英語教學的桌面式書立可以被高中學生更好地使用。
[0030]根據(jù)本實用新型精神所提供的這個優(yōu)選的實施例，所述主體結(jié)構(gòu)20包括一桌面體21以及一固定止退元件22，所述桌面體21設(shè)置于所述書桌10的桌面。進一步地，所述桌面體21由透明材料制成，并且在所述桌面體21與所述書桌10的桌面之間還可以形成一夾持腔11，以用于將課程表、錯題集等需要在日常重注意的事項的記錄夾持在所述夾持腔11中，并且高中學生可以方便地透過所述桌面體12觀察到該內(nèi)容，從而，方便使用。
[0031]所述桌面體21具有一滑槽211以及兩定位槽212，所述滑槽211與每所述定位槽212與所述桌面體21的延伸方向一直，并相互連通，并且每所述定位槽212對稱地設(shè)于所述滑槽211。其中所述固定止退元件22設(shè)置于所述桌面體21的一側(cè)，并且與所述滑槽211相對應，進一步地，所述固定止退元件22與所述桌面體21 —體地形成，以確保所述主體結(jié)構(gòu)10的穩(wěn)定性和可靠性。
[0032]每所述書立結(jié)構(gòu)30分別包括一基板31以及一立板32，所述基板31形成對稱的定位元件311，以分別被定位于所述定位槽212，所述基板31位于所述滑槽211，并得以沿著所述滑槽211形成的軌道運動，其中所述立板32垂直地延伸并固定于所述基板31的一側(cè)。值得一提的是，所述基板31與所述立體32可以一體地形成，以確保所述書立結(jié)構(gòu)30在使用過程中的可靠性。
[0033]所述彈性結(jié)構(gòu)40包括一第一連接端41、一第二連接端42以及一彈性元件43，所述彈性元件43設(shè)置于所述第一連接端41與所述第二連接端42之間，并且所述第一連接端41與所述第二連接端42分別固定于每所述書立結(jié)構(gòu)30的所述基板31，其中一個所述書立結(jié)構(gòu)30被所述固定止退元件22阻擋，以固定于所述桌面體21 —側(cè)，另一個所述書立結(jié)構(gòu)30得以在所述彈性元件43的作用下，具有沿著所述滑槽211形成的軌道朝向被固定的所述書立結(jié)構(gòu)30移動的趨勢和位移。
[0034]具體地說，每所述基板31具有至少一固定孔312，所述第一連接端41與所述第二連接端42分別設(shè)置至少一固定元件411，其中每所述固定元件411得以被固定于每所述固定孔312，從而，實現(xiàn)所述彈性結(jié)構(gòu)40與所述書立結(jié)構(gòu)30之間的安裝。
[0035]具體地說，如圖6和圖7所示，所述桌面體21可以被放置在所述書桌10的桌面上，并且所述桌面體21的尺寸與所述書桌10的桌面的尺寸可以相匹配，以便于能夠被高中學生更好地使用。
[0036]所述書立結(jié)構(gòu)30中的一個可以首先被配置于所述主體結(jié)構(gòu)20，另一個在后續(xù)配置于所述主體結(jié)構(gòu)20，這樣，可以在兩個所述書立結(jié)構(gòu)30的所述立板32之間形成一容納空間321，被整理的書籍可以被放置在所述容納空間321中，并且此時所述彈性結(jié)構(gòu)40分別連接于所述書立結(jié)構(gòu)30，當所述容納空間321被根據(jù)不同的使用需要拉大時，所述彈性結(jié)構(gòu)40具有使得所述容納空間321返回至初始狀態(tài)的趨勢和位移，從而，將書籍夾緊，以達到整理書籍的目的。
[0037]上述內(nèi)容為本實用新型的具體實施例的例舉，對于其中未詳盡描述的設(shè)備和結(jié)構(gòu)，應當理解為采取本領(lǐng)域已有的通用設(shè)備及通用方法來予以實施。
[0038]同時本實用新型上述實施例僅為說明本實用新型技術(shù)方案之用，僅為本實用新型技術(shù)方案的列舉，并不用于限制本實用新型的技術(shù)方案及其保護范圍。采用等同技術(shù)手段、等同設(shè)備等對本實用新型權(quán)利要求書及說明書所公開的技術(shù)方案的改進應當認為是沒有超出本實用新型權(quán)利要求書及說明書所公開的范圍。
【權(quán)利要求】
1.一種用于英語教學的桌面式書立，其用于一書桌，其特征在于，包括: 一主體結(jié)構(gòu)，所述主體結(jié)構(gòu)包括一桌面體以及一固定止退元件，所述桌面體設(shè)置于所述書桌的桌面；其中所述桌面體具有一滑槽以及兩定位槽，所述滑槽與每所述定位槽與所述桌面體的延伸方向一直，并相互連通，并且每所述定位槽對稱地設(shè)于所述滑槽；其中所述固定止退元件設(shè)置于所述桌面體的一側(cè)，并且與所述滑槽相對應，進一步地，所述固定止退元件與所述桌面體一體地形成； 兩書立結(jié)構(gòu)，每所述書立結(jié)構(gòu)分別包括一基板以及一立板，所述基板形成對稱的定位元件，以分別被定位于所述定位槽，所述基板位于所述滑槽，并得以沿著所述滑槽形成的軌道運動，其中所述立板垂直地延伸并固定于所述基板的一側(cè)；以及 一彈性結(jié)構(gòu)，所述彈性結(jié)構(gòu)包括一第一連接端、一第二連接端以及一彈性元件，所述彈性元件設(shè)置于所述第一連接端與所述第二連接端之間，并且所述第一連接端與所述第二連接端分別固定于每所述書立結(jié)構(gòu)的所述基板； 其中一個所述書立結(jié)構(gòu)被所述固定止退元件阻擋，以固定于所述桌面體一側(cè)，另一個所述書立結(jié)構(gòu)得以在所述彈性元件的作用下，具有沿著所述滑槽形成的軌道朝向被固定的所述書立結(jié)構(gòu)移動的趨勢和位移。
2.如權(quán)利要求1所述的用于英語教學的桌面式書立，其特征在于，每所述基板具有至少一固定孔，所述第一連接端與所述第二連接端分別設(shè)置至少一固定元件，其中每所述固定元件得以被固定于每所述固定孔。
3.如權(quán)利要求1所述的用于英語教學的桌面式書立，其特征在于，所述桌面體由透明材料制成，其中所述桌面體與所述書桌的桌面之間得以形成一夾持腔。
【文檔編號】A47B65/00GK204071157SQ201420585122
【公開日】2015年1月7日 申請日期:2014年9月28日 優(yōu)先權(quán)日:2014年9月28日
【發(fā)明者】于悅 申請人:于悅