一種教室桌椅定位裝置制造方法
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型提供一種教室桌椅定位裝置，包括有插銷(xiāo)部和固定部，插銷(xiāo)部包括有銷(xiāo)板、銷(xiāo)桿、銷(xiāo)鼻，銷(xiāo)板上位于銷(xiāo)桿的一側(cè)設(shè)有呈豎直排列的第一擋板、第二擋板、第三擋板，第一擋板、第二擋板、第三擋板位于銷(xiāo)桿的一側(cè)設(shè)有與銷(xiāo)桿相套合的銷(xiāo)殼，第一擋板與第二擋板之間設(shè)有第一鼻孔，第二擋板與第三擋板之間設(shè)有第二鼻孔，銷(xiāo)桿上設(shè)有銷(xiāo)鼻，銷(xiāo)桿與銷(xiāo)鼻連接為一體，銷(xiāo)鼻與第一鼻孔、第二鼻孔相匹配；固定部包括有側(cè)板、頂板和彈簧，固定部設(shè)置于地板的插孔處，側(cè)板分別位于插孔頂部開(kāi)口的兩側(cè)，所述彈簧設(shè)置于插孔底部，彈簧頂部設(shè)有頂板。本實(shí)用新型提供一種教室桌椅定位裝置，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，成本低廉，使用方便，非常值得推廣應(yīng)用。
【專(zhuān)利說(shuō)明】一種教室桌椅定位裝置

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于教學(xué)用品【技術(shù)領(lǐng)域】，具體涉及一種教室桌椅定位裝置。

【背景技術(shù)】
[0002]學(xué)生課桌椅作為學(xué)生上課用的桌椅，廣泛使用于課堂教學(xué)工作中，是每個(gè)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)使用的不可或缺的必備設(shè)施。在一個(gè)教室中，會(huì)根據(jù)學(xué)生人數(shù)及教室面積，布置課桌椅的具體隊(duì)列和位置。
[0003]眾所周知，為了保持學(xué)校教室內(nèi)的整齊，需要使課桌椅保持排列整齊，但是由于學(xué)生天性活潑好動(dòng)，往往會(huì)在課余時(shí)間打打鬧鬧，不可避免會(huì)碰撞桌椅。因此，放學(xué)時(shí)教室里的桌椅往往亂七八糟，無(wú)法保持整齊的排列順序。所以，放學(xué)后值班生重排課桌椅是每日必須進(jìn)行的勞動(dòng)。這種勞動(dòng)簡(jiǎn)單重復(fù)、毫無(wú)效率、且浪費(fèi)學(xué)生寶貴的活動(dòng)和學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，采用人工每日重排課桌椅，不能保證每排課桌椅的整齊劃一，各排課桌椅之間的距離更是會(huì)發(fā)生偏離，影響教室內(nèi)的整齊度。同時(shí)上課時(shí)，有時(shí)需要改變課桌椅排放模式，重排桌椅，耗時(shí)耗力，還不能有效排列整齊。
[0004]因此，有必要對(duì)尋找一種快速、簡(jiǎn)單的排列課桌椅的裝置，并使課桌椅保持整齊，同時(shí)確保每一個(gè)同學(xué)具有同等的學(xué)習(xí)空間，還能夠有效改變桌椅位置、節(jié)約課堂時(shí)間，已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急，非常值得深入研宄和探討。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0005]鑒于以上所述現(xiàn)有技術(shù)的缺點(diǎn)，本實(shí)用新型的目的在于提供一種教室桌椅定位裝置，用于解決現(xiàn)有技術(shù)中缺乏快速、簡(jiǎn)單、整齊的排列課桌椅，使每一個(gè)同學(xué)具有同等的學(xué)習(xí)空間，還能有效改變桌椅位置、節(jié)約課堂時(shí)間的裝置的問(wèn)題。
[0006]為實(shí)現(xiàn)上述目的及其他相關(guān)目的，本實(shí)用新型提供一種教室桌椅定位裝置，包括有插銷(xiāo)部和固定部，所述插銷(xiāo)部包括有銷(xiāo)板、銷(xiāo)桿、銷(xiāo)鼻，所述銷(xiāo)板固定于桌椅至少一個(gè)腳的側(cè)面底部，所述銷(xiāo)板上設(shè)有銷(xiāo)桿，所述銷(xiāo)板上位于所述銷(xiāo)桿的一側(cè)設(shè)有呈豎直排列的第一擋板、第二擋板、第三擋板，所述第一擋板、第二擋板、第三擋板位于所述銷(xiāo)桿的一側(cè)設(shè)有與所述銷(xiāo)桿相套合的銷(xiāo)殼，所述第一擋板與第二擋板之間設(shè)有第一鼻孔，所述第二擋板與第三擋板之間設(shè)有第二鼻孔，所述銷(xiāo)桿上設(shè)有銷(xiāo)鼻，所述銷(xiāo)桿與所述銷(xiāo)鼻連接為一體，所述銷(xiāo)鼻與所述第一鼻孔、第二鼻孔相匹配；所述固定部包括有側(cè)板、頂板和彈簧，所述固定部設(shè)置于地板的插孔處，所述側(cè)板分別位于所述插孔頂部開(kāi)口的兩側(cè)，所述彈簧設(shè)置于所述插孔底部，所述彈簧頂部設(shè)有頂板，所述頂板上部凸起并與所述側(cè)板相配合。
[0007]所述銷(xiāo)桿與所述銷(xiāo)殼相套合是指，所述銷(xiāo)殼能夠在所述銷(xiāo)板上固定所述銷(xiāo)桿，使之不會(huì)從銷(xiāo)板脫落。
[0008]所述銷(xiāo)鼻與所述第一鼻孔、第二鼻孔相匹配是指，所述銷(xiāo)鼻尺寸小于所述第一鼻孔、第二鼻孔尺寸，所述銷(xiāo)鼻能夠扣接固定在所述第一鼻孔、第二鼻孔上。
[0009]所述頂板與所述側(cè)板相配合是指，所述頂板在彈簧的作用下，可伸展至所述插孔的頂部開(kāi)口處，與插孔頂部開(kāi)口的兩側(cè)的側(cè)板相貼合，在地板上呈一個(gè)水平面。
[0010]優(yōu)選地，所述插孔的開(kāi)口面積大于所述銷(xiāo)桿底部面積。
[0011 ] 優(yōu)選地，所述第一鼻孔和第二鼻孔的缺口長(zhǎng)度相等。
[0012]優(yōu)選地，所述插銷(xiāo)部位于桌椅的四個(gè)腳的側(cè)面底部。
[0013]優(yōu)選地，所述插孔位置與所述桌椅的四個(gè)腳的側(cè)面底部設(shè)置的插銷(xiāo)部位置一致。
[0014]所述插孔位置分布設(shè)有課堂模式和小組模式。兩種模式可以轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)教室內(nèi)桌椅的合理整齊分布排列。
[0015]如上所述，本實(shí)用新型的一種教室桌椅定位裝置，具有以下有益效果:
[0016](1)本實(shí)用新型提供的一種教室桌椅定位裝置，通過(guò)設(shè)置插銷(xiāo)部和固定部，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生桌椅位置的整齊排列，確保每一個(gè)同學(xué)具有相同的學(xué)習(xí)空間。
[0017](2)本實(shí)用新型提供的一種教室桌椅定位裝置，根據(jù)地板上不同的固定部，能夠靈活排放課桌椅，有效率地改變桌椅位置，節(jié)約課堂時(shí)間。
[0018](3)本實(shí)用新型提供的一種教室桌椅定位裝置，在教室地板上設(shè)置的固定部具有頂板結(jié)構(gòu)，不會(huì)造成地板上存在缺口，對(duì)教師學(xué)生產(chǎn)生危害。
[0019](4)本實(shí)用新型提供的一種教室桌椅定位裝置，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)巧妙，成本低廉，使用方便，非常值得推廣應(yīng)用。

【專(zhuān)利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0020]圖1顯示為本實(shí)用新型的一種教室桌椅定位裝置的整體結(jié)構(gòu)示意圖
[0021]圖2顯示為本實(shí)用新型的一種教室桌椅定位裝置的使用布局示意圖
[0022]附圖標(biāo)記
[0023]1插銷(xiāo)部
[0024]11銷(xiāo)板
[0025]12第一擋板
[0026]13第二擋板
[0027]14第三擋板
[0028]15第一鼻孔
[0029]16第二鼻孔
[0030]17銷(xiāo)殼
[0031]18銷(xiāo)桿
[0032]19銷(xiāo)鼻
[0033]2固定部
[0034]21側(cè)板
[0035]22頂板
[0036]23彈簧
[0037]3插孔
[0038]A課堂模式
[0039]B小組模式

【具體實(shí)施方式】
[0040]以下由特定的具體實(shí)施例說(shuō)明本實(shí)用新型的實(shí)施方式，熟悉此技術(shù)的人士可由本說(shuō)明書(shū)所揭露的內(nèi)容輕易地了解本實(shí)用新型的其他優(yōu)點(diǎn)及功效。
[0041]請(qǐng)參閱圖1至圖2。須知，本說(shuō)明書(shū)所附圖式所繪示的結(jié)構(gòu)、比例、大小等，均僅用以配合說(shuō)明書(shū)所揭示的內(nèi)容，以供熟悉此技術(shù)的人士了解與閱讀，并非用以限定本實(shí)用新型可實(shí)施的限定條件，故不具技術(shù)上的實(shí)質(zhì)意義，任何結(jié)構(gòu)的修飾、比例關(guān)系的改變或大小的調(diào)整，在不影響本實(shí)用新型所能產(chǎn)生的功效及所能達(dá)成的目的下，均應(yīng)仍落在本實(shí)用新型所揭示的技術(shù)內(nèi)容得能涵蓋的范圍內(nèi)。同時(shí)，本說(shuō)明書(shū)中所引用的如“上”、“下”、“左”、“右”、“中間”及“一”等的用語(yǔ)，亦僅為便于敘述的明了，而非用以限定本實(shí)用新型可實(shí)施的范圍，其相對(duì)關(guān)系的改變或調(diào)整，在無(wú)實(shí)質(zhì)變更技術(shù)內(nèi)容下，當(dāng)亦視為本實(shí)用新型可實(shí)施的范疇。
[0042]如圖1-2所示，本實(shí)用新型提供一種教室桌椅定位裝置，包括有插銷(xiāo)部1和固定部2，所述插銷(xiāo)部1包括有銷(xiāo)板11、銷(xiāo)桿18、銷(xiāo)鼻19，所述銷(xiāo)板11固定于桌椅至少一個(gè)腳的側(cè)面底部，所述銷(xiāo)板11上設(shè)有銷(xiāo)桿18，所述銷(xiāo)板11上位于所述銷(xiāo)桿18的一側(cè)設(shè)有呈豎直排列的第一擋板12、第二擋板13、第三擋板14，所述第一擋板12、第二擋板13、第三擋板14位于所述銷(xiāo)桿18的一側(cè)設(shè)有與所述銷(xiāo)桿18相套合的銷(xiāo)殼17，所述第一擋板12與第二擋板之13間設(shè)有第一鼻孔15，所述第二擋板13與第三擋板14之間設(shè)有第二鼻孔16，所述銷(xiāo)桿18上設(shè)有銷(xiāo)鼻19，所述銷(xiāo)桿18與所述銷(xiāo)鼻19連接為一體，所述銷(xiāo)鼻19與所述第一鼻孔15、第二鼻孔16相匹配；所述固定部2包括有側(cè)板21、頂板22和彈簧23，所述固定部2設(shè)置于地板的插孔3處，所述側(cè)板21分別位于所述插孔3頂部開(kāi)口的兩側(cè)，所述彈簧23設(shè)置于所述插孔3底部，所述彈簧23頂部設(shè)有頂板22，所述頂板22上部凸起并與所述側(cè)板21相配入口 ο
[0043]如圖1所示，所述插孔3的開(kāi)口面積大于所述銷(xiāo)桿18底部面積。所述第一鼻孔15和第二鼻孔16的缺口長(zhǎng)度相等。所述插銷(xiāo)部1位于桌椅的四個(gè)腳的側(cè)面底部。
[0044]如圖2所示，所述插孔3位置與所述桌椅的四個(gè)腳的側(cè)面底部設(shè)置的插銷(xiāo)部1位置一致。所述插孔3位置分布設(shè)有課堂模式Α和小組模式Β。兩種模式可以轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)教室內(nèi)桌椅的合理整齊分布排列。
[0045]以下通過(guò)實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型的一種教室桌椅定位裝置進(jìn)行闡述。
[0046]使用者分別按照如圖2所示的課堂模式A和小組模式B，在教室地板上設(shè)置插孔3。然后按照如圖1所示，在插孔3上安裝固定部2，將側(cè)板21分別設(shè)置于插孔3頂部開(kāi)口的兩側(cè)，所述彈簧23設(shè)置于所述插孔3底部，所述彈簧23頂部設(shè)有頂板22。然后在教室中所有課桌椅四個(gè)腳的側(cè)面底部分別設(shè)置如圖1所示的插銷(xiāo)部1。將銷(xiāo)鼻19位置扣接固定在第一鼻孔15上，課桌椅可以任意放置于教室中的任意位置。
[0047]當(dāng)需要對(duì)課桌椅進(jìn)行模式排列時(shí)，按照如圖2所示的選擇的課堂模式A或小組模式B，將課桌椅移動(dòng)至相應(yīng)的插孔3位置，將銷(xiāo)鼻19從第一鼻孔15上移動(dòng)至第二鼻孔16位置，使銷(xiāo)桿18伸入插孔3內(nèi)，壓縮彈簧23，推動(dòng)頂板22向下，從而使插銷(xiāo)部1與固定部2相結(jié)合，固定于插孔3中，課桌椅固定在相應(yīng)的地板位置。
[0048]當(dāng)需要對(duì)課桌椅解除模式排列時(shí)，將插銷(xiāo)部1上銷(xiāo)鼻19從第二鼻孔16上移動(dòng)至第一鼻孔15位置，使銷(xiāo)桿18從插孔3內(nèi)收縮回桌椅腳的側(cè)面底部，彈簧23重新伸展，推動(dòng)頂板22向上，伸展至所述插孔3的頂部開(kāi)口處，與插孔3頂部開(kāi)口的兩側(cè)的側(cè)板21相貼合，堵住插孔3的缺口，使地板表面平整，不會(huì)造成地板上存在缺口，對(duì)教師學(xué)生產(chǎn)生危害，同時(shí)保證在不插入插銷(xiāo)部1時(shí)垃圾不會(huì)漏入插孔3中。再次使用時(shí)，重復(fù)上述步驟。
[0049]綜上所述，本實(shí)用新型提供的一種教室桌椅定位裝置，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)巧妙，成本低廉，使用方便，通過(guò)設(shè)置插銷(xiāo)部和固定部，能夠靈活排放課桌椅，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生桌椅位置的整齊排列，節(jié)省人力和時(shí)間。所以，本實(shí)用新型有效克服了現(xiàn)有技術(shù)中的種種缺點(diǎn)而具高度產(chǎn)業(yè)利用價(jià)值。
[0050]上述實(shí)施例僅例示性說(shuō)明本實(shí)用新型的原理及其功效，而非用于限制本實(shí)用新型。任何熟悉此技術(shù)的人士皆可在不違背本實(shí)用新型的精神及范疇下，對(duì)上述實(shí)施例進(jìn)行修飾或改變。因此，舉凡所屬【技術(shù)領(lǐng)域】中具有通常知識(shí)者在未脫離本實(shí)用新型所揭示的精神與技術(shù)思想下所完成的一切等效修飾或改變，仍應(yīng)由本實(shí)用新型的權(quán)利要求所涵蓋。
【權(quán)利要求】
1.一種教室桌椅定位裝置，其特征在于，包括有插銷(xiāo)部(I)和固定部(2)，所述插銷(xiāo)部(I)包括有銷(xiāo)板(11)、銷(xiāo)桿(18)、銷(xiāo)鼻(19)，所述銷(xiāo)板(11)固定于桌椅至少一個(gè)腳的側(cè)面底部，所述銷(xiāo)板(11)上設(shè)有銷(xiāo)桿(18)，所述銷(xiāo)板(11)上位于所述銷(xiāo)桿(18)的一側(cè)設(shè)有呈豎直排列的第一擋板(12)、第二擋板(13)、第三擋板(14)，所述第一擋板(12)、第二擋板(13)、第三擋板(14)位于所述銷(xiāo)桿(18)的一側(cè)設(shè)有與所述銷(xiāo)桿(18)相套合的銷(xiāo)殼(17)，所述第一擋板(12)與第二擋板之(13)間設(shè)有第一鼻孔(15)，所述第二擋板(13)與第三擋板(14)之間設(shè)有第二鼻孔(16)，所述銷(xiāo)桿(18)上設(shè)有銷(xiāo)鼻(19)，所述銷(xiāo)桿(18)與所述銷(xiāo)鼻(19)連接為一體，所述銷(xiāo)鼻(19)與所述第一鼻孔(15)、第二鼻孔(16)相匹配；所述固定部(2)包括有側(cè)板(21)、頂板(22)和彈簧(23)，所述固定部(2)設(shè)置于地板的插孔(3)處，所述側(cè)板(21)分別位于所述插孔(3)頂部開(kāi)口的兩側(cè)，所述彈簧(23)設(shè)置于所述插孔(3)底部，所述彈簧(23)頂部設(shè)有頂板(22)，所述頂板(22)上部凸起并與所述側(cè)板(21)相配合。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教室桌椅定位裝置，其特征在于，所述插銷(xiāo)部(I)位于桌椅的四個(gè)腳的側(cè)面底部。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教室桌椅定位裝置，其特征在于，所述插孔(3)位置與所述桌椅的四個(gè)腳的側(cè)面底部設(shè)置的插銷(xiāo)部(I)位置一致。
【文檔編號(hào)】A47B96/00GK204232634SQ201420658945
【公開(kāi)日】2015年4月1日 申請(qǐng)日期:2014年11月5日 優(yōu)先權(quán)日:2014年11月5日
【發(fā)明者】張屹鋒, 支博涵 申請(qǐng)人:上海市民辦陽(yáng)浦小學(xué)