本發(fā)明涉及一種水壺，尤其涉及一種可調(diào)溫水壺。

背景技術(shù)：

目前常見的便攜式保溫水壺，通常都提供長時間保溫或者保冷功能。例如，使用者將100攝氏度的沸水倒入保溫水壺中，在經(jīng)過6小時甚至8個小時后，保溫水壺中的水仍然可以維持在70攝氏度以上，這給出門在外的使用者提供了極大的方便。

然而，由此帶來的問題是，由于保溫水壺中的水溫都是慢慢下降或者慢慢升高的，在大多數(shù)的使用時間中，保溫水壺中的水由于過熱或過冷等原因而并不適宜使用者直接飲用。而如果保溫水壺中的水下降或者升高到了適宜使用者直接飲用的溫度，則就不能滿足使用者的一些其它用途的需要，例如用保溫水壺中的水泡茶等。

因此，急需一種可調(diào)溫水壺，以解決上述問題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種可調(diào)溫水壺，用于解決現(xiàn)有技術(shù)中可調(diào)溫水壺中的水不能實(shí)現(xiàn)溫度的調(diào)節(jié)的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述發(fā)明目的，本發(fā)明提供一種可調(diào)溫水壺，包括：

第一壺體，其上設(shè)置有飲水口；

第二壺體，其上設(shè)置有注水口；

隔熱層，設(shè)置在所述第一壺體和第二壺體之間；

連通所述第一壺體和第二壺體的貫通孔；

調(diào)節(jié)栓，與所述隔熱層配合以打開或者關(guān)閉所述貫通孔；

半導(dǎo)體制冷裝置，所述半導(dǎo)體制冷裝置的冷端與所述第一壺體導(dǎo)熱接觸，所述半導(dǎo)體制冷裝置的熱端與所述第二壺體導(dǎo)熱接觸。

作為本發(fā)明的進(jìn)一步改進(jìn)，所述半導(dǎo)體制冷裝置包括蓄電池。

作為本發(fā)明的進(jìn)一步改進(jìn)，所述隔熱層為真空隔熱層。

作為本發(fā)明的進(jìn)一步改進(jìn)，所述第一壺體的容積和所述第二壺體的容積相等。

作為本發(fā)明的進(jìn)一步改進(jìn)，所述飲水口的口徑小于所述注水口的口徑。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：本發(fā)明提供的可調(diào)溫水壺，通過設(shè)置第一壺體和第二壺體，第一壺體中可以例如盛放熱水，第二壺體中可以例如盛放冷水，并且，第一壺體和第二壺體之間設(shè)置隔熱層，貫通孔連通該第一壺體和第二壺體，調(diào)節(jié)栓與隔熱層配合以打開或者關(guān)閉貫通孔，從而實(shí)現(xiàn)第一壺體和第二壺體中水的混合，而通過控制調(diào)節(jié)栓打開貫通孔的程度，可以控制自第一壺體上飲水口流出的水的溫度，從而實(shí)現(xiàn)了可調(diào)溫水壺中水溫的調(diào)節(jié)，并且通過設(shè)置的半導(dǎo)體制冷裝置，可以控制第一壺體中的水溫維持在較低溫度，而第二壺體中的水溫維持在較高溫度，從而提高了可調(diào)溫水壺的水溫調(diào)節(jié)范圍。

附圖說明

圖1為本發(fā)明可調(diào)溫水壺一具體實(shí)施方式的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為圖1所示可調(diào)溫水壺的調(diào)節(jié)栓打開狀態(tài)的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖所示的各實(shí)施方式對本發(fā)明進(jìn)行詳細(xì)說明，但應(yīng)當(dāng)說明的是，這些實(shí)施方式并非對本發(fā)明的限制，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員根據(jù)這些實(shí)施方式所作的功能、方法、或者結(jié)構(gòu)上的等效變換或替代，均屬于本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。

參圖1，介紹本申請可調(diào)溫水壺100的一具體實(shí)施方式。在本實(shí)施方式中，該可調(diào)溫水壺100包括第一壺體11、第二壺體12、隔熱層13、貫通孔18、調(diào) 節(jié)栓14、以及柔性密封開口16。

第一壺體11上設(shè)置有飲水口111、第二壺體12上設(shè)置有注水口121。該注水口121可以例如用于灌注熱水，該飲水口111除飲水外還可以例如用于灌注冷水。

隔熱層13設(shè)置在第一壺體11和第二壺體12之間，用于阻隔第一壺體11和第二壺體12之間的熱交換。貫通孔18連通該第一壺體11和第二壺體12，第二壺體12中的水可以通過該貫通孔18進(jìn)入第一壺體11之中。由于使用者在使用該水壺時，通常水壺本身是處于飲水口111向下傾斜的狀態(tài)，故第二壺體12中的熱水可以通過該貫通孔18流向第一壺體11的飲水口111的方向，并在第一壺體11的飲水口111附近與第一壺體11中的冷水混合，從而經(jīng)第一壺體11流出的水具有合適的飲用溫度。

在本實(shí)施方式中，第一壺體11內(nèi)設(shè)置有與所述貫通孔18配合的導(dǎo)引部15，該導(dǎo)引部15與所述第一壺體11的內(nèi)壁共同形成導(dǎo)引通道151，該導(dǎo)引通道151的開口152臨近第一壺體11上的飲水口111，如此，可以保證第二壺體12中的熱水與第一壺體11中的冷水只會在第一壺體11的飲水口111附近產(chǎn)生混合，提高了水溫調(diào)節(jié)的效率。

調(diào)節(jié)栓14與隔熱層13配合以打開或關(guān)閉貫通孔18，柔性密封開口設(shè)置在第一壺體11和第二壺體12之間，調(diào)節(jié)栓14穿置于該柔性密封開口中。本實(shí)施方式中，根據(jù)調(diào)節(jié)栓14打開貫通孔18程度的不同，飲水口111處混合后的水溫也相應(yīng)不同。如圖2所示，當(dāng)調(diào)節(jié)栓14逐漸打開貫通孔18時，柔性密封開口在先被調(diào)節(jié)栓14撐開的部分逐漸閉合，保證水壺整體的密封性。

在一優(yōu)選的實(shí)施例中，柔性密封開口16為硅膠密封開口。

在一優(yōu)選的實(shí)施例中，隔熱層13為真空隔熱層13。

在一優(yōu)選的實(shí)施例中，第一壺體11的容積和第二壺體12的容積相等。

在一優(yōu)選的實(shí)施例中，飲水口111的口徑小于注水口121的口徑。

在本實(shí)施方式中，可調(diào)溫水壺100還包括半導(dǎo)體制冷裝置17以及為該半導(dǎo)體制冷裝置17供電的蓄電池，該半導(dǎo)體制冷裝置17的熱端171與第一壺體11 導(dǎo)熱接觸，該半導(dǎo)體制冷裝置17的冷端172與第二壺體12導(dǎo)熱接觸。

半導(dǎo)體制冷裝置17是半導(dǎo)體制冷技術(shù)的一種應(yīng)用。半導(dǎo)體制冷又稱電子制冷，或者溫差電制冷，是從50年代發(fā)展起來的一門介于制冷技術(shù)和半導(dǎo)體技術(shù)邊緣的學(xué)科，它利用特種半導(dǎo)體材料構(gòu)成的P-N結(jié)，形成熱電偶對，產(chǎn)生珀?duì)柼?yīng)，即通過直流電制冷的一種新型制冷方法，與壓縮式制冷和吸收式制冷并稱為世界三大制冷方式。

如此，當(dāng)通過蓄電池給半導(dǎo)體制冷裝置17供電時，該半導(dǎo)體制冷裝置17的熱端171對第一壺體11中的水進(jìn)行加熱，同時，該半導(dǎo)體制冷裝置17的冷端172對第二壺體12中的水進(jìn)行冷卻。如此，由于可調(diào)溫水壺100中的水溫調(diào)節(jié)范圍為從第一壺體11中水溫到第二壺體12中的水溫，而半導(dǎo)體制冷裝置17可以使得第一壺體11和第二壺體12中的水溫保持在較大溫差狀態(tài)，從而保證可調(diào)溫水壺100中的水溫可以在較大范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)節(jié)，提升使用感受。

本發(fā)明提供的可調(diào)溫水壺，通過設(shè)置第一壺體和第二壺體，第一壺體中可以例如盛放熱水，第二壺體中可以例如盛放冷水，并且，第一壺體和第二壺體之間設(shè)置隔熱層，貫通孔連通該第一壺體和第二壺體，調(diào)節(jié)栓與隔熱層配合以打開或者關(guān)閉貫通孔，從而實(shí)現(xiàn)第一壺體和第二壺體中水的混合，而通過控制調(diào)節(jié)栓打開貫通孔的程度，可以控制自第一壺體上飲水口流出的水的溫度，從而實(shí)現(xiàn)了可調(diào)溫水壺中水溫的調(diào)節(jié)，并且通過設(shè)置的半導(dǎo)體制冷裝置，可以控制第一壺體中的水溫維持在較低溫度，而第二壺體中的水溫維持在較高溫度，從而提高了可調(diào)溫水壺的水溫調(diào)節(jié)范圍。

對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本發(fā)明不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本發(fā)明的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本發(fā)明。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本發(fā)明內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個實(shí)施 方式僅包含一個獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。