本發(fā)明涉及一種飯叉，具體是一種兒童飯叉。

背景技術：

飯叉是一種就餐的餐具，現有的飯叉，由叉頭和手柄構成，叉頭與手柄一體化設計，這樣的飯叉樣式比較傳統(tǒng)，對于兒童來說，這樣的飯叉并不能引起他們的興趣。

技術實現要素：

本發(fā)明目的是針對上述現有飯叉存在的問題，提供一種結構合理簡單、生產制造容易、使用方便、且美觀的兒童飯叉。

本發(fā)明的技術方案是，一種兒童飯叉，由手柄和叉頭兩部分組成，手柄與叉頭固定連接，其特征是：所述手柄上設有透明插袋，透明插袋的一端開有插口。

所述手柄上還設有凸起的小圓球。

所述小圓球的顏色為紅色或黃色或紫色或藍色或白色。

所述手柄與叉頭一體化設計。

所述手柄與叉頭插接連接。

所述手柄與叉頭螺紋旋緊連接。

本發(fā)明結構合理簡單、生產制造容易、使用方便，本發(fā)明的兒童飯叉，由手柄和叉頭兩部分組成，手柄與叉頭固定連接，在手柄上設置有透明插袋，透明插袋的一端開有插口，在透明插袋內可以插入各種圖案的紙片，從而起到美觀作用。

進一步的，為提高美觀與可玩性，本發(fā)明在設置凸起的小圓球，小圓球的顏色為紅色或黃色或紫色或藍色或白色；所述手柄與叉頭一體化設計或手柄與叉頭插接連接或所述手柄與叉頭螺紋旋緊連接。

附圖說明

圖1為本發(fā)明整體結構示意圖。

圖中：1手柄、2叉頭、3透明插袋、4小圓球、5插口。

具體實施方式

下面結合附圖和附圖說明對本發(fā)明作進一步說明。

實施例1

一種兒童飯叉，由手柄1和叉頭2兩部分組成，手柄1與叉頭2固定連接，在手柄1上設置有透明插袋3，透明插袋3的一端開有插口5。

進一步的，在手柄1上還設有凸起的小圓球4，小圓球4的顏色為紅色，手柄1與叉頭2一體化設計。

實施例2

一種兒童飯叉，由手柄1和叉頭2兩部分組成，手柄1與叉頭2固定連接，在手柄1上設置有透明插袋3，透明插袋3的一端開有插口5。

進一步的，在手柄1上還設有凸起的小圓球4，小圓球4的顏色為黃色，手柄1與叉頭2插接連接。

實施例3

一種兒童飯叉，由手柄1和叉頭2兩部分組成，手柄1與叉頭2固定連接，在手柄1上設置有透明插袋3，透明插袋3的一端開有插口5。

進一步的，在手柄1上還設有凸起的小圓球4，小圓球4的顏色為紫色或藍色或白色，手柄1與叉頭2螺紋旋緊連接。