本發(fā)明涉及一種日常生活用品，具體涉及一種床上雙層學(xué)習(xí)桌。

技術(shù)背景：

目前，有一些寢室里沒(méi)有可供學(xué)習(xí)、看書、吃飯用的學(xué)習(xí)桌，還有的寢室因?yàn)閷W(xué)習(xí)桌的布局不夠合理（桌面過(guò)小或采光不合理等），所以需要一種更適用的學(xué)習(xí)桌，而當(dāng)前市場(chǎng)上可供選擇的學(xué)習(xí)桌五花八門，這些學(xué)習(xí)桌布置在寢室里總會(huì)讓人感覺(jué)過(guò)于紛雜零亂。而且現(xiàn)有學(xué)習(xí)桌一般不具有收納功能。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：
：為解決上術(shù)問(wèn)題，本發(fā)明提供了可供上下鋪都可以使用的一種床上雙層學(xué)習(xí)桌。

技術(shù)方案：

一種床上雙層學(xué)習(xí)桌，包括固定架、桌面體、踏腳桿（踏腳板）、可伸縮支承桿，其特征是：所述固定架為豎直狀，所述桌面體為兩個(gè)，呈一上一下?tīng)顟B(tài)固定在固定架上。

有益效果：

在需要床上學(xué)習(xí)桌的寢室里，安裝好一種床上雙層學(xué)習(xí)桌后，整體效果整齊、美觀，每個(gè)學(xué)習(xí)桌可以單獨(dú)使用，也可以同時(shí)使用，相互之間沒(méi)有干擾，不使用時(shí)，桌面體也可以當(dāng)成儲(chǔ)物箱使用，而且其穩(wěn)定性會(huì)好于一般普通的床上學(xué)習(xí)桌。

附圖說(shuō)明：

圖1是一種床上雙層學(xué)習(xí)桌打開(kāi)時(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖，其中1上桌面體（桌面體可以是空心結(jié)構(gòu)，如有其它需求，也可以是實(shí)心的），2踏腳桿（踏腳板），3固定架，4下桌面體，5可伸縮支承桿。圖2是一種床上雙層學(xué)習(xí)桌關(guān)閉時(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖，其中1上桌面體，2踏腳桿（踏腳板），3固定架，4下桌面體。圖3是固定架與安裝鉤的結(jié)構(gòu)示意圖，其中1固定架，2安裝鉤。圖4是安裝片結(jié)構(gòu)示意圖，其形狀可以有直的，也可以是彎的。

實(shí)施方案：

把一種床上雙層學(xué)習(xí)桌的固定架用安裝鉤（或搭扣或安裝片或在固定架上設(shè)置用于螺栓穿過(guò)的小孔）固定在床架的上、下橫梁上（也可以包括床架的立柱），打開(kāi)上、下桌面體，伸縮支承桿可以使桌面體保持水平，使用者就可以在桌面體上進(jìn)行吃飯、看書、學(xué)習(xí)等活動(dòng)了（如圖1所示）。如果長(zhǎng)時(shí)間使用學(xué)習(xí)桌，可能會(huì)感覺(jué)腿和腳不是很舒服，這時(shí)上鋪的使用者可以把腳放在踏腳桿（踏腳板）上。當(dāng)桌面體采用空心結(jié)構(gòu)時(shí)，平時(shí)看的書及其它學(xué)習(xí)用品都可以放在桌面體里。

當(dāng)不需要桌面體打開(kāi)時(shí)，可以把桌面體關(guān)閉，這時(shí)桌面體的開(kāi)口方向正好向上，看過(guò)的書、本等物品可以直接放在桌面體里，如果有需要，也可以把其它物品放在里面（如圖2所示）。

為把固定架固定在床架上，可以在支承體上設(shè)置多種結(jié)構(gòu)，如安裝鉤、搭扣（現(xiàn)有技術(shù)）、安裝片（如圖4所示），或者在固定架上設(shè)有小孔，用螺栓（螺釘）穿過(guò)固定架及床架。

圖3所示的安裝鉤可以是帶有自鎖功能，自鎖方式根據(jù)具體床架的結(jié)構(gòu)可以靈活選擇。

為避免使用者劃傷，以上所述的固定架、桌面體、踏腳桿（踏腳板）應(yīng)進(jìn)行光滑處理。

為了讓使用者的腳更舒服，以上所述踏腳桿，可以是板狀的。

以上所述固定架、桌面體、踏腳桿（踏腳板）材質(zhì)可以是金屬、塑料、木材等。

以上所述可伸縮支承桿，也可以是其它形式，如擋塊式，折疊式等。

為使桌面體的桌面板大小滿足使用者的需求，同時(shí)也能適應(yīng)寢室的大小，桌面體的上面板（使用時(shí)最靠近上面的一面）可以是折疊式的。