本發(fā)明涉及一種學(xué)生用易用型課桌，屬于學(xué)生學(xué)習(xí)用品領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

高中學(xué)生學(xué)習(xí)的科目較多，書本較多，學(xué)生通常是將課本擺放于桌面的靠上位置處，高中學(xué)習(xí)期間，經(jīng)常要進行大大小小的考試，每次考試之前，學(xué)生都要將課桌上的書本放置于桌洞內(nèi)，收拾起來十分麻煩?，F(xiàn)代生活節(jié)奏快，人們工作于生活中要承受很大的壓力，同樣的壓力已經(jīng)影響了在校學(xué)生，他們的課業(yè)很重，涉及科目眾多，各種各樣的練習(xí)題，課外書非常多，普通的課桌已不能滿足同學(xué)們的需要，而且現(xiàn)有的課桌為平面結(jié)構(gòu)，水杯和其他物品放在桌子上，在桌子晃動時，容易跌落摔壞水杯，當(dāng)桌面掀開時，需要將桌面的東西移走，否則桌面的東西將會滑落，對學(xué)習(xí)造成不必要的影響。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于：針對上述存在的問題，提供一種學(xué)生用易用型課桌，本裝置可以將桌盒揚起，這種該結(jié)構(gòu)不盡有利于學(xué)生在桌盒中取書，同時能夠?qū)⒆篮袃?nèi)的物品中在重力作用下向盒內(nèi)靠攏，有利于桌盒內(nèi)物品的整理，而且這種課桌的結(jié)構(gòu)簡單使用方便，易于推廣，適用于高中和初中的學(xué)生使用。

本發(fā)明采用的技術(shù)方案如下：

本發(fā)明公開了一種學(xué)生用易用型課桌，一種學(xué)生用易用型課桌，包括課桌本體，其特征在于，課桌包括桌架和桌板，桌架的前側(cè)與桌板前側(cè)的鉸接，在桌板下側(cè)設(shè)有桌盒；桌板繞鉸接處轉(zhuǎn)動使桌盒揚起以便于存取桌盒內(nèi)的物品。

更進一步，桌架的后側(cè)通過轉(zhuǎn)軸連接有板凳，該板凳繞轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動使板凳蓋于課桌上。

更進一步，所述桌架具有四根桌腿，每根桌腿下端設(shè)有滾動輪。

更進一步，所述板凳包括圓板和豎直連接于圓板下部的支撐柱，在圓板的中部設(shè)有通孔，支撐柱與轉(zhuǎn)軸通過彎曲的連接桿相連。

更進一步，所述桌板的揚起的角度范圍為0-30度。

更進一步，所述桌板的前側(cè)邊沿處設(shè)有用于防止物品下落的檔條。

更進一步，桌架的前側(cè)與桌板前側(cè)的鉸接處設(shè)有防護罩，以防止該鉸接處對人身的傷害.

更進一步，所述桌盒一側(cè)開口，在開口處連接有用于遮擋該開口的蓋板。

綜上所述，由于采用了上述技術(shù)方案，本發(fā)明的有益效果是：

1、本裝置可以將桌盒揚起，這種該結(jié)構(gòu)不盡有利于學(xué)生在桌盒中取書，同時能夠?qū)⒆篮袃?nèi)的物品中在重力作用下向盒內(nèi)靠攏，有利于桌盒內(nèi)物品的整理，而且這種課桌的結(jié)構(gòu)簡單使用方便，易于推廣，適用于高中和初中的學(xué)生使用。

2、本裝置將板凳和課桌通過轉(zhuǎn)軸連為一體，可以將板凳翻轉(zhuǎn)至桌板面上，有利于板凳的收攏和運輸，有利于清掃教室，具有良好的實用性。本裝置有利于教室內(nèi)的課桌椅整齊排列。

附圖說明

圖1是本發(fā)明中學(xué)生用易用型課桌主視圖；

圖中標(biāo)記：1-桌板，2-桌架，3-桌盒，4-轉(zhuǎn)軸，5-圓板，6-支撐柱。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖，對本發(fā)明作詳細(xì)的說明。

為了使本發(fā)明的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實施例，對本發(fā)明進行進一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。

具體實施例1：

如圖1所示，本發(fā)明的本發(fā)明公開了一種學(xué)生用易用型課桌，一種學(xué)生用易用型課桌，包括課桌本體，其特征在于，課桌包括桌架2和桌板1，桌架2的前側(cè)與桌板1前側(cè)的鉸接，在桌板1下側(cè)設(shè)有桌盒3；桌板1繞鉸接處轉(zhuǎn)動使桌盒3揚起以便于存取桌盒3內(nèi)的物品。桌架2的后側(cè)通過轉(zhuǎn)軸4連接有板凳，該板凳繞轉(zhuǎn)軸4轉(zhuǎn)動使板凳蓋于課桌上。桌架2具有四根桌腿，每根桌腿下端設(shè)有滾動輪。板凳包括圓板5和豎直連接于圓板5下部的支撐柱6，在圓板5的中部設(shè)有通孔，支撐柱6與轉(zhuǎn)軸4通過彎曲的連接桿相連。桌板1的揚起的角度范圍為0-30度。桌板1的前側(cè)邊沿處設(shè)有用于防止物品下落的檔條。桌架2的前側(cè)與桌板1前側(cè)的鉸接處設(shè)有防護罩，以防止該鉸接處對人身的傷害。桌盒3一側(cè)開口，在開口處連接有用于遮擋該開口的蓋板。

本裝置在使用時，抬起桌板1，使桌板1繞前側(cè)的鉸接處轉(zhuǎn)動，其轉(zhuǎn)動的角度一般為25度，能夠方便的將桌盒3朝上，能夠有效的實現(xiàn)桌盒3內(nèi)物品的存取，能夠方便學(xué)生使用；此外，桌椅連為一體，避免了桌椅分離造成的丟失，同時能夠防止桌椅碰撞造成的順壞，避免了設(shè)備的不必要損耗，本裝置可以將桌盒3揚起，這種該結(jié)構(gòu)不盡有利于學(xué)生在桌盒3中取書，同時能夠?qū)⒆篮?內(nèi)的物品中在重力作用下向盒內(nèi)靠攏，有利于桌盒3內(nèi)物品的整理，而且這種課桌的結(jié)構(gòu)簡單使用方便，易于推廣，適用于高中和初中的學(xué)生使用。本裝置將板凳和課桌通過轉(zhuǎn)軸4連為一體，可以將板凳翻轉(zhuǎn)至桌板1面上，有利于板凳的收攏和運輸，有利于清掃教室，具有良好的實用性。本裝置有利于教室內(nèi)的課桌椅整齊排列。增強教室內(nèi)課桌椅的一致性。

以上所述僅為本發(fā)明的較佳實施例而已，并不用以限制本發(fā)明，凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護范圍之內(nèi)。