技術領域：

本發(fā)明涉及學生用品，尤其涉及一種能矯正坐姿的課桌椅防近視組件，本發(fā)明可以安裝在桌子上，也可安裝在椅子上。

背景技術：

現(xiàn)在的學生學習負擔重，在學校的學習時間長，平均每天在校學習時間都在10-12小時，而長時間學習、久坐則會導致學生用眼時間加長、焦距固定，嚴重影響學生的視力，加之學生坐姿不正確，容易對其骨骼生長發(fā)育造成影響，同時也更容易導致近視。根據(jù)有關專家對中小學校學生視力狀況抽樣調查的結果表明，小學生近視率達30％，中學生近視率達80％以上，且近視發(fā)病率呈逐年上升趨勢，發(fā)病年齡也越來越?。煌瑫r，中小學生駝背、脊柱側彎等發(fā)生率也逐年上升。因此，在長時間的學習過程中保持正確的坐姿是保障學生健康生長發(fā)育及防止近視的一個前提。

然而，目前學生的座椅都是普通座椅，沒有矯正坐姿的設置，不僅不利于學生的正確坐姿養(yǎng)成，而且還可能加速學生的近視發(fā)生，而現(xiàn)有技術中的防近視座椅不僅構造復雜、成本高，制作工序繁瑣，舒適性不佳，而且也無法準確監(jiān)測學生的不正確坐姿。

技術實現(xiàn)要素：

本發(fā)明針對現(xiàn)有技術的不足，提出一種能實時監(jiān)測并使學生保持正確坐姿，結構簡單、成本低廉、制作簡單、舒適度高的課桌椅防近視組件，可通過簡單的固定裝置加裝到現(xiàn)有普通學生座椅上或課桌上，使用時可有效通過振動、信號傳導等方式提醒學生其坐姿不正確，同時，該裝置并不會使學生座椅的舒適性下降，可以很好地解決學生坐姿不正確導致的近視及骨骼發(fā)育問題。

為達到上述目的，本發(fā)明采用的技術方案是：

一種課桌椅防近視組件，包括水平連接桿、豎直連接桿、豎直擋板、傾斜擋板、彈簧鉸鏈、電子感應裝置、信號傳導裝置、震動裝置和教師指示器，特征是，所述水平連接桿和豎直連接桿均為可伸縮式構件，兩邊對稱設置的所述水平連接桿固定在教室中椅子或桌子上；豎直連接桿下端與水平連接桿連接，上端與所述的傾斜擋板和豎直擋板通過彈簧鉸鏈連接，具有彈性的所述彈簧鉸鏈維持傾斜擋板相對于豎直擋板呈0-90度夾角活動，在彈簧鉸鏈上設有所述電子感應裝置，傾斜擋板上設置有震動裝置；所述信號傳導裝置與電子感應裝置、震動裝置以及教師指示器分別電連接，當身體往前傾壓迫到傾斜擋板，使其與豎直擋板間的夾角小于30度時，電子感應裝置觸發(fā)并通過信號傳導裝置發(fā)出信號，震動裝置隨即發(fā)出震動，同時教師指示器的相應指示燈閃亮，計數(shù)器開始計數(shù)。

優(yōu)選地，所述傾斜擋板兩邊分別鉸接用于固定身體的彎曲檔桿，彎曲檔桿相對于傾斜擋板活動收起。

優(yōu)選地，所述教師指示器上設置有與教室中所述課桌椅防近視組件相對應的指示燈、計數(shù)器、系統(tǒng)開關和清零按鈕；所述教師指示器為手持式或固定式。

優(yōu)選地，所述信號傳導裝置與電子感應裝置、震動裝置以及教師指示器由電池寶或通過充電插座供電。

優(yōu)選地，所述水平連接桿和豎直連接桿長度均為5-25cm。

優(yōu)選地，所述傾斜擋板和豎直擋板由塑料、金屬或木板制成，或由剛性材料作邊框，套上布套制成。

優(yōu)選地，所述電子感應裝置、震動裝置、信號傳導裝置和計數(shù)器為市售標準電子元件。

由于上述技術方案的運用，本發(fā)明與現(xiàn)有技術相比具有下列優(yōu)點：

1.本發(fā)明設計簡單，制作簡易，生產(chǎn)成本較低，同時，使用上也可以在普通學生座椅或課桌上加裝，一方面節(jié)省了單獨購買座椅的開銷，另一方面也不會使平日習慣的學生座椅舒適度下降；

2.本發(fā)明通過安裝在擋板鉸鏈上的電子感應裝置及彎曲檔桿，可以及時提醒各種不正確坐姿，例如弓腰駝背、趴在桌子上書寫等錯誤姿勢

3.本發(fā)明設有震動裝置，學生在不正確坐姿出現(xiàn)時即會得到震動提醒，有利于學生保持正確坐姿；

4.本發(fā)明設有感應裝置和教師指示器，每個學生的坐姿是否正確，在教師指示器上都能夠顯示和計數(shù)，以便教師在講授過程中提醒學生保持正確坐姿；

5.本發(fā)明的電子感應裝置、震動裝置、信號傳導裝置、計數(shù)器等電子元件為采用標準電子元件，采購方便，價格適中，貨源充足；其余組件也均采用普通常見材料，加工難度小，制造成本低，具有推廣應用前景。

附圖說明

下面結合附圖對本發(fā)明技術方案作進一步說明：

圖1 為本發(fā)明的課桌椅防近視組件安裝圖；

圖2為本發(fā)明的課桌椅防近視組件結構示意圖；

圖3為本發(fā)明的課桌椅防近視組件電路示意圖；

圖4為教師指示器示意圖；

其中：1、水平連接桿； 2、豎直連接桿；3、豎直擋板；4、傾斜擋板； 5、彈簧鉸鏈；6、彎曲檔桿；7、電子感應裝置；8、信號傳導裝置；9、震動裝置；10、教師指示器； 11、充電插座；12、電池寶；13、清零按鈕；14、系統(tǒng)開關；15、指示燈；16、計數(shù)器。

具體實施方式：

下面結合實施例及附圖對本發(fā)明作進一步的詳細說明。

如圖1-2所示，本發(fā)明所述的課桌椅防近視組件，包括左右兩邊對稱的水平連接桿1和豎直連接桿2，水平連接桿1通過螺絲或其他連接方式固定在椅子底部；所述豎直連接桿2的下端與水平連接桿1連接，上端與豎直擋板3和傾斜擋板4通過彈簧鉸鏈5鉸接；豎直擋板3和傾斜擋板4通過彈簧鉸鏈5連接在一起并且兩邊的彈簧鉸鏈5可維持傾斜擋板相對于豎直擋板之間呈0-90度夾角，兩邊的所述彈簧鉸鏈或是其中之一上設有電子感應裝置7；所述傾斜擋板4上還設置一個震動裝置9。

所述傾斜擋板4的兩個側邊分別鉸接有可翻折的彎曲檔桿6，當彎曲檔桿翻向下時，可圈固座定的學生保持坐姿，當其翻折收起后，即不影響學生活動。

所述課桌椅防近視組件的水平連接桿1和豎直連接桿2均為可伸縮式，其長度分別調節(jié)為25cm和15cm；所述傾斜擋板和豎直擋板為塑料制成。

圖3為本發(fā)明的課桌椅防近視組件電路示意圖，所述信號傳導裝置8與電子感應裝置7、震動裝置9以及教師指示器10分別電連接，并由電池寶12供電。

附圖4為教師指示器結構示意圖，所述教師指示器10上帶有與教室中所設課桌椅防近視組件數(shù)量相對應的若干個指示燈15和相應計數(shù)器16。當身體往前傾壓迫到傾斜擋板，使其與豎直擋板間的夾角為20度時，電子感應裝置7觸發(fā)并通過信號傳導裝置8發(fā)出信號，震動裝置9隨即發(fā)出震動，同時教師指示器10的相應指示燈15閃亮，同時計數(shù)器16開始計數(shù)。

所述教師指示器上的系統(tǒng)開關14用以控制電源開啟和關閉，清零按鈕13可以清零計數(shù)器上的數(shù)字；所述教師指示器為手持式。

所述電子感應裝置為正泰集團生產(chǎn)的NP4-20X旋鈕開關；所述震動裝置為telesky公司生產(chǎn)的A1234扁平手機振動馬達；所述信號傳導裝置為普通電腦集線器。

以上僅是本發(fā)明的具體應用范例，對本發(fā)明的保護范圍不構成任何限制。凡采用等同變換或者等效替換而形成的技術方案，均落在本發(fā)明權利保護范圍之內(nèi)。