本發(fā)明涉及支架技術領域，尤其是一種易裝卸支架。

背景技術：

在科學研究過程中，需要閱讀大量的書本文獻，目前的市面上沒有專門針對文獻閱讀的輔助裝置，而傳統(tǒng)的學習輔助支架大多體積龐大，不方便攜帶，適用位置十分局限，而且功能性十分單一。

技術實現(xiàn)要素：

本發(fā)明要解決的技術問題是：為了解決上述背景技術中存在的問題，提供一種改進的易裝卸支架，解決目前的市面上沒有專門針對文獻閱讀的輔助裝置，而傳統(tǒng)的學習輔助支架大多體積龐大，不方便攜帶，適用位置十分局限，而且功能性十分單一的問題。

本發(fā)明解決其技術問題所采用的技術方案是：一種易裝卸支架，包括橫置支撐裝置，所述的橫置支撐裝置包括左支撐框和右支撐框，所述的左支撐框右端和右支撐框左端均設有開口，所述的左支撐框左側(cè)內(nèi)壁連接有左折疊連桿，所述的右支撐框右側(cè)內(nèi)壁連接有右折疊連桿，所述的左支撐框通過左折疊連桿右端連接右折疊連桿左端與右支撐框相連接，所述的左支撐框下表面和右支撐框下表面近兩端均開設有內(nèi)置翻轉(zhuǎn)底部支撐腳的底部收納槽，所述的左支撐框上表面和右支撐框上表面近前端均開設有內(nèi)置翻轉(zhuǎn)頂部擋板的前收納槽，所述的左支撐框上表面和右支撐框上表面近末端均開設有內(nèi)置翻轉(zhuǎn)背部支撐板的后收納槽，所述的翻轉(zhuǎn)背部支撐板包括連接在后收納槽內(nèi)部的第一支撐板，所述的第一支撐板背面設置有第二延伸支撐板，所述的第一支撐板背面開設有縱置滑槽，所述的第二延伸支撐板通過正面的限位滑塊插入縱置滑槽內(nèi)部與第一支撐板背面滑動連接，所述的翻轉(zhuǎn)頂部擋板上表面開設有內(nèi)置翻轉(zhuǎn)功能板的功能槽，所述的翻轉(zhuǎn)功能板表面固定連接有用于照明的LED燈，所述的左支撐框左側(cè)和右支撐框右側(cè)均開設有內(nèi)置USB充電端子的充電口，所述的左支撐框左側(cè)上邊角位置和右支撐框右側(cè)上邊角位置均活動連接有用于給LED燈和USB充電端子供電的太陽能板。

進一步地，所述的左支撐框和右支撐框大小相同。

進一步地，所述左支撐框和右支撐框上的太陽能板大小相同。

進一步地，所述的翻轉(zhuǎn)底部支撐腳、翻轉(zhuǎn)頂部擋板、翻轉(zhuǎn)背部支撐板和太陽能板外側(cè)近連接端均連接有限位擋塊。

本發(fā)明的有益效果是，本發(fā)明的一種易裝卸支架，通過采用折疊多連桿連接左、右支撐框，然后在左、右支撐框上下端分別連接用于提升支架高度和對支架上端文獻書本進行支撐的翻轉(zhuǎn)底部支撐腳、翻轉(zhuǎn)頂部擋板和翻轉(zhuǎn)背部支撐板，整個支架上的支撐件可以翻轉(zhuǎn)收納，收納之后體積十分小巧，便于隨身攜帶，而且在支架上設置照明的LED燈和用于給移動設備充電的USB充電端子，大大提升整個支架的功能性，大大延長使用時間，擴大適用范圍。

附圖說明

下面結合附圖和實施例對本發(fā)明進一步說明。

圖1是本發(fā)明的結構示意圖。

圖2是本發(fā)明的左視圖。

圖中：1.左支撐框，2.右支撐框，3.左折疊連桿，4.右折疊連桿，5.翻轉(zhuǎn)底部支撐腳，6.翻轉(zhuǎn)頂部擋板，7.翻轉(zhuǎn)背部支撐板，8.第一支撐板，9.第二延伸支撐板，10.縱置滑槽，11.限位滑塊，12.翻轉(zhuǎn)功能板，13.LED燈，14.USB充電端子，15.太陽能板，16.限位擋塊。

具體實施方式

現(xiàn)在結合附圖對本發(fā)明作進一步詳細的說明。這些附圖均為簡化的示意圖，僅以示意方式說明本發(fā)明的基本結構，因此其僅顯示與本發(fā)明有關的構成。

圖1和圖2所示的一種易裝卸支架，包括橫置支撐裝置，橫置支撐裝置包括左支撐框1和右支撐框2，左支撐框1右端和右支撐框2左端均設有開口，左支撐框1左側(cè)內(nèi)壁連接有左折疊連桿3，右支撐框2右側(cè)內(nèi)壁連接有右折疊連桿4，左支撐框1通過左折疊連桿3右端連接右折疊連桿4左端與右支撐框2相連接，左支撐框1下表面和右支撐框2下表面近兩端均開設有內(nèi)置翻轉(zhuǎn)底部支撐腳5的底部收納槽，左支撐框1上表面和右支撐框2上表面近前端均開設有內(nèi)置翻轉(zhuǎn)頂部擋板6的前收納槽，左支撐框1上表面和右支撐框2上表面近末端均開設有內(nèi)置翻轉(zhuǎn)背部支撐板7的后收納槽，翻轉(zhuǎn)背部支撐板7包括連接在后收納槽內(nèi)部的第一支撐板8，第一支撐板8背面設置有第二延伸支撐板9，第一支撐板8背面開設有縱置滑槽10，第二延伸支撐板9通過正面的限位滑塊11插入縱置滑槽10內(nèi)部與第一支撐板8背面滑動連接，翻轉(zhuǎn)頂部擋板6上表面開設有內(nèi)置翻轉(zhuǎn)功能板12的功能槽，翻轉(zhuǎn)功能板12表面固定連接有用于照明的LED燈13，左支撐框1左側(cè)和右支撐框2右側(cè)均開設有內(nèi)置USB充電端子14的充電口，左支撐框1左側(cè)上邊角位置和右支撐框2右側(cè)上邊角位置均活動連接有用于給LED燈13和USB充電端子14供電的太陽能板15。

進一步地，左支撐框1和右支撐框2大小相同，進一步地，左支撐框1和右支撐框2上的太陽能板15大小相同，進一步地，翻轉(zhuǎn)底部支撐腳5、翻轉(zhuǎn)頂部擋板6、翻轉(zhuǎn)背部支撐板7和太陽能板15外側(cè)近連接端均連接有限位擋塊16，本發(fā)明的一種用于經(jīng)濟學研究用易裝卸支架通過采用折疊多連桿連接左、右支撐框，然后在左、右支撐框上下端分別連接用于提升支架高度和對支架上端文獻書本進行支撐的翻轉(zhuǎn)底部支撐腳5、翻轉(zhuǎn)頂部擋板6和翻轉(zhuǎn)背部支撐板7，整個支架上的支撐件可以翻轉(zhuǎn)收納，收納之后體積十分小巧，便于隨身攜帶，而且在支架上設置照明的LED燈13和用于給移動設備充電的USB充電端子14，大大提升整個支架的功能性，大大延長使用時間，擴大適用范圍。

實施例：LED燈13、USB充電端子14和太陽能板15通過左支撐框1和右支撐框2內(nèi)部的電源連接線串聯(lián)連接。

以上述依據(jù)本發(fā)明的理想實施例為啟示，通過上述的說明內(nèi)容，相關工作人員完全可以在不偏離本項發(fā)明技術思想的范圍內(nèi)，進行多樣的變更以及修改。本項發(fā)明的技術性范圍并不局限于說明書上的內(nèi)容，必須要根據(jù)權利要求范圍來確定其技術性范圍。