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一種新型雙層兒童碗的制作方法

文檔序號(hào):12526417閱讀:533來源:國知局

本實(shí)用新型涉及兒童餐具領(lǐng)域,具體涉及一種新型雙層兒童碗。



背景技術(shù):

兒童在用餐時(shí)由于用餐的時(shí)間比較長,在天氣冷的時(shí)候,碗中的食物也更加容易變冷,為了解決這一問題,國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局于2012年9月19日公開了實(shí)用新型名稱為“一種雙層保溫陶瓷碗”,雖然加熱保溫效果較好,但是由于其注水孔沒有保護(hù)裝置,兒童在使用的過程中容易被溢出的熱水燙傷,對(duì)兒童的使用安全造成了加大的威脅。



技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素:

本實(shí)用新型目的是提供一種新型雙層兒童碗,它能有效地解決背景技術(shù)中所存在的問題。

為了解決背景技術(shù)中所存在的問題,它包含底座1,該底座1的上頂面處固定有外碗2,所述外碗2的內(nèi)部設(shè)置有內(nèi)碗3,該內(nèi)碗3的底部與底座1之間轉(zhuǎn)動(dòng)連接配合,所述的內(nèi)碗3與外碗2之間設(shè)置有儲(chǔ)水加熱層4,該儲(chǔ)水加熱層4一側(cè)的上頂面處設(shè)置有注水口5,所述內(nèi)碗3一側(cè)的頂部設(shè)置有與注水口5相對(duì)應(yīng)的導(dǎo)水漏斗6,該導(dǎo)水漏斗6的頂部設(shè)置有與其蓋扣配合的頂蓋7,所述內(nèi)碗3的兩側(cè)分別向外延伸出定位凸臺(tái)8,所述外碗2的兩側(cè)分別設(shè)置有與定位凸臺(tái)8相對(duì)應(yīng)的止口9。

所述外碗2的兩側(cè)分別設(shè)置有把手10。

由于采用了以上技術(shù)方案,本實(shí)用新型具有以下有益效果:結(jié)構(gòu)簡單,設(shè) 計(jì)合理,使用方便,使用時(shí),通過旋轉(zhuǎn)內(nèi)碗來進(jìn)行注水,當(dāng)導(dǎo)水漏斗旋轉(zhuǎn)到注水口的頂部后進(jìn)行注水,注完水后,將導(dǎo)水漏斗旋轉(zhuǎn)到與注水口相對(duì)方向的位置,蓋上頂蓋即可,兒童在使用的過程中不會(huì)被熱水燙傷,保證了兒童的使用安全。

附圖說明

為了更清楚地說明本實(shí)用新型,下面將結(jié)合附圖對(duì)實(shí)施例作簡單的介紹。

圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

為了使本實(shí)用新型實(shí)現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達(dá)成目的與功效易于明白了解,下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖,對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述。

參看圖1,本具體實(shí)施方式是采用以下技術(shù)方案予以實(shí)現(xiàn),它包含底座1,該底座1的上頂面處固定有外碗2,所述外碗2的內(nèi)部設(shè)置有內(nèi)碗3,該內(nèi)碗3的底部與底座1之間轉(zhuǎn)動(dòng)連接配合,所述的內(nèi)碗3與外碗2之間設(shè)置有儲(chǔ)水加熱層4,該儲(chǔ)水加熱層4一側(cè)的上頂面處設(shè)置有注水口5,所述內(nèi)碗3一側(cè)的頂部設(shè)置有與注水口5相對(duì)應(yīng)的導(dǎo)水漏斗6,該導(dǎo)水漏斗6的頂部設(shè)置有與其蓋扣配合的頂蓋7,所述內(nèi)碗3的兩側(cè)分別向外延伸出定位凸臺(tái)8,所述外碗2的兩側(cè)分別設(shè)置有與定位凸臺(tái)8相對(duì)應(yīng)的止口9。

所述外碗2的兩側(cè)分別設(shè)置有把手10。

由于采用了以上技術(shù)方案,本具體實(shí)施方式具有以下有益效果:結(jié)構(gòu)簡單,設(shè)計(jì)合理,使用方便,使用時(shí),通過旋轉(zhuǎn)內(nèi)碗來進(jìn)行注水,當(dāng)導(dǎo)水漏斗旋轉(zhuǎn)到注水口的頂部后進(jìn)行注水,注完水后,將導(dǎo)水漏斗旋轉(zhuǎn)到與注水口相對(duì)方向的 位置,蓋上頂蓋即可,兒童在使用的過程中不會(huì)被熱水燙傷,保證了兒童的使用安全。

最后應(yīng)說明的是:以上實(shí)施例僅用以說明本實(shí)用新型的技術(shù)方案,而非對(duì)其限制;盡管參照前述實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行了詳細(xì)的說明,本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解,其依然可以對(duì)前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改,或者對(duì)其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換;而這些修改或者替換,并不使相應(yīng)技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本實(shí)用新型各實(shí)施例技術(shù)方案的精神和范圍。

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