本實(shí)用新型涉及桌子領(lǐng)域，具體涉及一種書(shū)桌。

背景技術(shù)：

小學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)階段，會(huì)接觸到繪畫(huà)、硬筆、毛筆等課程的學(xué)習(xí)，就要用到拷貝桌和書(shū)桌兩種桌子，在教室里面占用兩個(gè)桌子的空間面積，傳統(tǒng)書(shū)桌不能很好地滿足上述學(xué)習(xí)的需要。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于解決上述問(wèn)題，提供一種書(shū)桌。

為了實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型的目的，本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案為：

一種書(shū)桌，包括拷貝臺(tái)面板和書(shū)桌面板，拷貝臺(tái)面板位于書(shū)桌面板的上面，拷貝臺(tái)面板小于書(shū)桌面板的面積，在拷貝臺(tái)面板側(cè)邊的書(shū)桌面板上設(shè)置墨盒槽以及若干個(gè)筆槽，拷貝臺(tái)面板通過(guò)鉸鏈與書(shū)桌面板活動(dòng)連接，鉸鏈開(kāi)合角度θ大于90度且小于180度。

書(shū)桌面板為磁性材料制成的面板，在書(shū)桌面板上還設(shè)有磁性鎮(zhèn)紙塊凹槽。

拷貝臺(tái)面板包括上、中、下三層，上、下兩層為透光亞克力板，中層為L(zhǎng)ED發(fā)光片。

書(shū)桌面板下面設(shè)有抽屜。

本實(shí)用新型的有益效果在于：可以提供在繪畫(huà)、硬筆、毛筆課程學(xué)習(xí)時(shí)使用，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，減少室內(nèi)場(chǎng)地的占用，便于收納文具，以及方便臨摹字帖的觀看。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖，

圖2為圖1俯視圖，

圖3為本實(shí)用新型立體示意圖，

圖4為圖1的右視圖（打開(kāi)拷貝臺(tái)面板狀態(tài)時(shí)），

圖5為圖4中A部放大圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)一步說(shuō)明：

實(shí)施例： 參見(jiàn)圖1至圖5。

一種書(shū)桌，包括拷貝臺(tái)面板1和書(shū)桌面板2，拷貝臺(tái)面板1位于書(shū)桌面板2的上面，拷貝臺(tái)面板1小于書(shū)桌面板2的面積，在拷貝臺(tái)面板1側(cè)邊的書(shū)桌面板2上設(shè)置墨盒槽5以及若干個(gè)筆槽6，拷貝臺(tái)面板1通過(guò)鉸鏈3與書(shū)桌面板2活動(dòng)連接，鉸鏈3開(kāi)合角度θ大于90度且小于180度。

書(shū)桌面板2為磁性材料制成的面板，在書(shū)桌面板2上還設(shè)有磁性鎮(zhèn)紙塊凹槽7。

拷貝臺(tái)面板1包括上、中、下三層，上、下兩層為透光亞克力板9，中層為L(zhǎng)ED發(fā)光片8。

書(shū)桌面板2下面設(shè)有抽屜4。

本實(shí)用新型設(shè)計(jì)說(shuō)明：拷貝臺(tái)面板的面積為A1紙張大小，在進(jìn)行繪畫(huà)、硬筆練習(xí)的拷貝操作時(shí)候，拷貝臺(tái)面板放平，由于書(shū)桌面板是采用磁性材料制成的面板，在繪畫(huà)和硬筆練習(xí)時(shí)，可用磁性鎮(zhèn)紙塊把紙張進(jìn)行固定；在進(jìn)行毛筆練習(xí)時(shí)，拷貝臺(tái)面板通過(guò)鉸鏈打開(kāi)一個(gè)大于90度小于180度的角度，參見(jiàn)圖4，臨摹字帖放置于傾斜的拷貝臺(tái)面板上，方便臨??；墨盒槽用于放置硯臺(tái)或墨盒，筆槽用于放置毛筆或硬筆，磁性鎮(zhèn)紙塊凹槽可放置磁性鎮(zhèn)紙塊或者其他材質(zhì)鎮(zhèn)紙塊，抽屜用于收納書(shū)籍等物品。本實(shí)用新型一桌多用途，即可以做為一般書(shū)桌使用，又可用于繪畫(huà)、硬筆練習(xí)時(shí)拷貝操作平臺(tái)使用，還可以用于毛筆臨摹練習(xí)的平臺(tái)使用。并且方便收納、放置文具用品。

本實(shí)用新型的實(shí)施例公布的是較佳的實(shí)施例，但并不局限于此，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員，極易根據(jù)上述實(shí)施例，領(lǐng)會(huì)本實(shí)用新型的精神，并做出不同的引申和變化，但只要不脫離本實(shí)用新型的精神，都在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍內(nèi)。