本實(shí)用新型屬于教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種方便移動(dòng)的學(xué)生用堅(jiān)固課桌。

背景技術(shù)：

教育是培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會(huì)生活的整個(gè)過(guò)程，也是人類社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)得以繼承發(fā)揚(yáng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要指學(xué)校對(duì)適齡兒童、少年、青年進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程。在學(xué)校的教育中，課桌作為一種重要的用具，普遍應(yīng)用于各種各樣的學(xué)校課堂，現(xiàn)在常見的課桌通常為金屬制作，為了保證堅(jiān)固耐用并且經(jīng)濟(jì)，課桌通常采用鋼材制作，但是為了方便課桌的移動(dòng)，現(xiàn)有的課桌中多用空心鋼材，這就造成了其強(qiáng)度不夠高，達(dá)不到堅(jiān)固耐用的標(biāo)準(zhǔn)，因此，需要一種既可以方便移動(dòng)又堅(jiān)固耐用的課桌來(lái)解決上述提到的問題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種方便移動(dòng)的學(xué)生用堅(jiān)固課桌，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種方便移動(dòng)的學(xué)生用堅(jiān)固課桌，包括桌板，所述桌板兩端下方均固定設(shè)有桌腿，所述桌腿底部固定設(shè)有底座，所述桌腿側(cè)面從上到下依次固定設(shè)有固定件和導(dǎo)槽，所述固定件和推桿通過(guò)固定件內(nèi)部的滑槽滑動(dòng)連接，所述推桿底端固定設(shè)有連接件，所述推桿通過(guò)連接件和滑桿轉(zhuǎn)動(dòng)連接，所述滑桿貫穿導(dǎo)槽固定連接于萬(wàn)向輪。

優(yōu)選的，所述固定件內(nèi)部的滑槽呈“一”字型，且滑槽的對(duì)稱軸位于連接件豎向中心線的靠近桌板對(duì)稱軸的一側(cè)。

優(yōu)選的，所述連接件設(shè)置為圓柱形，且和滑桿頂端的凹槽形狀吻合。

優(yōu)選的，所述桌腿設(shè)置為“Y”形。

優(yōu)選的，所述滑桿設(shè)置為“凹”形。

優(yōu)選的，所述底座設(shè)置為梯臺(tái)形，且所述底座下表面設(shè)有防滑螺紋。

優(yōu)選的，所述推桿中部固定設(shè)有滑塊，且滑塊和固定件滑動(dòng)連接。

本實(shí)用新型的技術(shù)效果和優(yōu)點(diǎn)：該方便移動(dòng)的學(xué)生用堅(jiān)固課桌，轉(zhuǎn)動(dòng)推桿，利用推桿中部的滑塊在固定件內(nèi)部的滑槽中滑動(dòng)，從而帶動(dòng)連接件在豎直方向上運(yùn)動(dòng)，從而可以通過(guò)滑桿控制萬(wàn)向輪的升降，并且導(dǎo)槽可以控制滑桿只能在豎直方向上移動(dòng)，防止其發(fā)生偏移，因此，在需要移動(dòng)課桌的時(shí)候，只需要轉(zhuǎn)動(dòng)推桿到靠近桌腿的一側(cè)，控制滑桿向下運(yùn)動(dòng)，從而可以使得萬(wàn)向輪著地，而底座脫離地面，從而方便移動(dòng)，在不需要移動(dòng)的時(shí)候，再轉(zhuǎn)動(dòng)推桿向遠(yuǎn)離桌腿的一側(cè)，將萬(wàn)向輪抬起，從而底座可以接觸地面，由于底座下表面設(shè)有防滑螺紋，可以保證不會(huì)輕易發(fā)生移動(dòng)，牢固可靠。因此，本實(shí)用新型設(shè)計(jì)合理，通過(guò)一系列的結(jié)構(gòu)，可以保證課桌利用更多鋼材制作，保證其堅(jiān)固耐用，同時(shí)在需要移動(dòng)的時(shí)候還可以方便移動(dòng)，在不需要移動(dòng)的時(shí)候可以保證其牢固可靠。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)側(cè)視圖。

圖中：1桌板、2固定件、3推桿、4連接件、5萬(wàn)向輪、6桌腿、7導(dǎo)槽、8滑桿、9底座。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

本實(shí)用新型提供了如圖1-2所示的一種方便移動(dòng)的學(xué)生用堅(jiān)固課桌，包括桌板1，所述桌板1兩端下方均固定設(shè)有桌腿6，所述桌腿6設(shè)置為“Y”形，所述桌腿6底部固定設(shè)有底座9，所述底座9設(shè)置為梯臺(tái)形，且所述底座9下表面設(shè)有防滑螺紋，所述桌腿6側(cè)面從上到下依次固定設(shè)有固定件2和導(dǎo)槽7，所述固定件2內(nèi)部的滑槽呈“一”字型，且滑槽的對(duì)稱軸位于連接件4豎向中心線的靠近桌板1對(duì)稱軸的一側(cè)，所述固定件2和推桿3通過(guò)固定件2內(nèi)部的滑槽滑動(dòng)連接，所述推桿3中部固定設(shè)有滑塊，且滑塊和固定件2滑動(dòng)連接，所述推桿3底端固定設(shè)有連接件4，所述連接件4設(shè)置為圓柱形，且和滑桿8頂端的凹槽形狀吻合，所述推桿3通過(guò)連接件4和滑桿8轉(zhuǎn)動(dòng)連接，所述滑桿8設(shè)置為“凹”形，所述滑桿8貫穿導(dǎo)槽7固定連接于萬(wàn)向輪5。

該方便移動(dòng)的學(xué)生用堅(jiān)固課桌，轉(zhuǎn)動(dòng)推桿3，利用推桿3中部的滑塊在固定件2內(nèi)部的滑槽中滑動(dòng)，從而帶動(dòng)連接件4在豎直方向上運(yùn)動(dòng)，從而可以通過(guò)滑桿8控制萬(wàn)向輪5的升降，并且導(dǎo)槽7可以控制滑桿8只能在豎直方向上移動(dòng)，防止其發(fā)生偏移，因此，在需要移動(dòng)課桌的時(shí)候，只需要轉(zhuǎn)動(dòng)推桿3到靠近桌腿6的一側(cè)，控制滑桿8向下運(yùn)動(dòng)，從而可以使得萬(wàn)向輪5著地，而底座9脫離地面，從而方便移動(dòng)，在不需要移動(dòng)的時(shí)候，再轉(zhuǎn)動(dòng)推桿3向遠(yuǎn)離桌腿6的一側(cè)，將萬(wàn)向輪5抬起，從而底座9可以接觸地面，由于底座9下表面設(shè)有防滑螺紋，可以保證不會(huì)輕易發(fā)生移動(dòng)，牢固可靠。因此，本實(shí)用新型設(shè)計(jì)合理，通過(guò)一系列的結(jié)構(gòu)，可以保證課桌利用更多鋼材制作，保證其堅(jiān)固耐用，同時(shí)在需要移動(dòng)的時(shí)候還可以方便移動(dòng)，在不需要移動(dòng)的時(shí)候可以保證其牢固可靠。

最后應(yīng)說(shuō)明的是：以上所述僅為本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施例而已，并不用于限制本實(shí)用新型，盡管參照前述實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，對(duì)于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，其依然可以對(duì)前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對(duì)其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換,凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。