本實(shí)用新型涉及中專生用具技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種方便使用的課桌。

背景技術(shù)：

當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，人才資源已經(jīng)成為最重要的戰(zhàn)略資源，技能人才作為我國人才隊伍的重要組成部分，中專生作為我國產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的支柱，在加快產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級、提高企業(yè)競爭力、推動技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化等方面具有不可替代的重要作用。

現(xiàn)在中專生在教學(xué)中常會用到課桌進(jìn)行教學(xué)活動，但現(xiàn)在課桌的桌面多為水平固定的，這樣在上課時能夠滿足使用情況，但在進(jìn)行繪圖作業(yè)時則需要整個身子俯在桌面上，時間久了非常疲憊，特別不利于學(xué)生身體的生長發(fā)育，并且課桌的置物盒也是固定安裝在課桌的下方的，在取拿物品時十分不方便，不利于學(xué)生的使用，故而我們提出了一種方便使用的課桌，來解決以上的問題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種方便使用的課桌，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種方便使用的課桌，包括支腿，所述支腿的底端活動安裝有移動裝置，并且支腿的頂端固定安裝有固定板，固定板上開設(shè)有滑槽，滑槽內(nèi)通過活動安裝的滑輪鉸接有位于固定板上表面的桌面，并且桌面遠(yuǎn)離滑輪一端的下表面固定安裝有連接塊，連接塊遠(yuǎn)離桌面的一端鉸接有一端貫穿并延伸至固定板下方的調(diào)節(jié)裝置，所述支腿的側(cè)面開設(shè)有移動槽，移動槽內(nèi)通過活動安裝的移動塊固定連接有位于固定板下方的置物盒和腳踏桿，并且置物盒的下表面通過連接桿與腳踏桿的上表面固定連接，所述移動塊的下側(cè)固定連接有與移動槽內(nèi)腔底部固定連接的壓力彈簧。

優(yōu)選的，所述移動裝置包括轉(zhuǎn)軸，所述轉(zhuǎn)軸的兩端均套裝有三角形的支架，并且支架的頂端均活動安裝有轉(zhuǎn)輪。

優(yōu)選的，所述調(diào)節(jié)裝置包括調(diào)節(jié)絲桿，所述調(diào)節(jié)絲桿遠(yuǎn)離連接塊的一端固定安裝有手把，并且手把與固定板之間固定連接有套裝在調(diào)節(jié)絲桿外部的往復(fù)彈簧。

優(yōu)選的，所述固定板與調(diào)節(jié)裝置的連接處設(shè)置有帶有內(nèi)螺紋的通孔。

優(yōu)選的，所述支腿的數(shù)量為四個，支腿均勻的固定安裝在固定板的四角，并且支腿的側(cè)面與置物盒的四角活動連接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：該方便使用的課桌，設(shè)置有調(diào)節(jié)裝置可以調(diào)節(jié)桌面一端與固定板的高度來調(diào)節(jié)桌面傾斜的角度，同時也可以水平放置桌面，不僅滿足上課的需求，也滿足了繪圖作業(yè)的需求，學(xué)生不必在俯在桌面上進(jìn)行繪圖，減輕學(xué)生的疲憊感，有利于學(xué)生身體的生長發(fā)育，并且設(shè)置有可利用腳踏的腳踏桿帶動置物盒進(jìn)行上下移動，可以增大置物盒與固定板之間的距離，方便學(xué)生取拿物品，有利于學(xué)生的使用，同時設(shè)置有移動裝置方便移動，也適用搬運(yùn)上樓的情況，移動時省時省力，適于推廣使用。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)側(cè)面剖視圖；

圖2為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)正面剖視圖。

圖中：1支腿、2移動裝置、21轉(zhuǎn)軸、22支架、23轉(zhuǎn)輪、3固定板、4滑槽、5滑輪、6桌面、7連接塊、8調(diào)節(jié)裝置、81調(diào)節(jié)絲桿、82手把、83往復(fù)彈簧、9移動槽、10移動塊、11置物盒、12腳踏桿、13連接桿、14壓力彈簧。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1-2，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種方便使用的課桌，包括支腿1，支腿1的數(shù)量為四個，支腿1均勻的固定安裝在固定板3的四角，并且支腿1的側(cè)面與置物盒11的四角活動連接，支腿1的底端活動安裝有移動裝置2，移動裝置2包括轉(zhuǎn)軸21，轉(zhuǎn)軸21的兩端均套裝有三角形的支架22，并且支架22的頂端均活動安裝有轉(zhuǎn)輪23，設(shè)置有移動裝置2方便移動，也適用搬運(yùn)上樓的情況，在上樓時直接推動即可上樓，移動時省時省力，適于推廣使用；并且支腿1的頂端固定安裝有固定板3，固定板3起到固定的作用，固定板3上開設(shè)有滑槽4，滑槽4內(nèi)通過活動安裝的滑輪5鉸接有位于固定板3上表面的桌面6，在桌面6一端上升時，滑輪5即在滑槽4內(nèi)向前移動，使桌面6傾斜，并且桌面6遠(yuǎn)離滑輪5一端的下表面固定安裝有連接塊7，連接塊7遠(yuǎn)離桌面6的一端鉸接有一端貫穿并延伸至固定板3下方的調(diào)節(jié)裝置8，固定板3與調(diào)節(jié)裝置8的連接處設(shè)置有帶有內(nèi)螺紋的通孔，調(diào)節(jié)裝置8包括調(diào)節(jié)絲桿81，調(diào)節(jié)絲桿81遠(yuǎn)離連接塊7的一端固定安裝有手把82，并且手把82與固定板3之間固定連接有套裝在調(diào)節(jié)絲桿81外部的往復(fù)彈簧83，往復(fù)彈簧83起到固定限位的作用，設(shè)置有調(diào)節(jié)裝置8可以調(diào)節(jié)桌面6一端與固定板3的高度來調(diào)節(jié)桌面6傾斜的角度，同時也可以水平放置桌面6，不僅滿足上課的需求，也滿足了繪圖作業(yè)的需求，學(xué)生不必在俯在桌面6上進(jìn)行繪圖，減輕學(xué)生的疲憊感，有利于學(xué)生身體的生長發(fā)育；并且支腿1的側(cè)面開設(shè)有移動槽9，移動槽9內(nèi)通過活動安裝的移動塊10固定連接有位于固定板3下方的置物盒11和腳踏桿12，并且置物盒11的下表面通過連接桿13與腳踏桿12的上表面固定連接，移動塊10的下側(cè)固定連接有與移動槽9內(nèi)腔底部固定連接的壓力彈簧14，壓力彈簧14可以在腳踏下離開口使腳踏桿12和置物盒11升至原來的位置，設(shè)置有可利用腳踏的腳踏桿12帶動置物盒11進(jìn)行上下移動，可以增大置物盒11與固定板3之間的距離，方便學(xué)生取拿物品，有利于學(xué)生的使用。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。