本實(shí)用新型涉及一種管理學(xué)教學(xué)使用的多媒體講桌。

背景技術(shù)：

現(xiàn)在的管理學(xué)教學(xué)使用的講桌多為固定講桌，而講桌的作用僅限于支撐與擺放物品，而投影儀幕布則占據(jù)黑板的一側(cè)使上課的書寫面積減少1/3左右，不僅影響板書的書寫而且需要費(fèi)時(shí)間進(jìn)行擦拭，擦拭黑板的灰塵還會(huì)對(duì)教師及前排的同學(xué)造成身體的損壞，而單純支撐與擺放物品的講桌不僅占地面積大而且功能單一。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的是提供一種管理學(xué)教學(xué)使用的多媒體講桌，用以解決上述問題，幫助教師更好的利用教師空間，增加上課的講授內(nèi)容，減少瑣事對(duì)于課程的影響。

上述的目的通過以下的技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)：

一種管理學(xué)教學(xué)使用的多媒體講桌，其組成包括：講桌本體，所述的講桌本體包括U形支框與講桌臺(tái)面1，所述的U形支框包括前擋板2與左側(cè)支板3與右側(cè)支板，所述的左側(cè)支板3與右側(cè)支板的前表面連接C形滑軌4，所述的C形滑軌4上滑動(dòng)滑套5，所述的滑套5連接所述的前擋板2的內(nèi)表面，所述的前擋板2的兩個(gè)側(cè)面分別開有多個(gè)弧形凹槽7，所述的弧形凹槽7內(nèi)裝入弧形套8，所述的弧形套8內(nèi)裝入圓球9，所述的圓球9上連接一字形支桿10，所述的一字形支桿10上連接轉(zhuǎn)軸11，所述的轉(zhuǎn)軸11上連接L形卡桿12，所述的L形卡桿12配合卡孔13使用，所述的卡孔13開在講桌臺(tái)面1的側(cè)面。

所述的管理學(xué)教學(xué)使用的多媒體講桌，所述的左側(cè)支板3與右側(cè)支板的外側(cè)設(shè)置定位柱板14，所述的定位柱板14開有一組柱板通孔15，所述的柱板通孔15內(nèi)插入定位柱16，所述的定位柱16配合滑套5與C形滑軌4使用。

所述的管理學(xué)教學(xué)使用的多媒體講桌，所述的C形滑軌4開有一組插孔17，所述的插孔17配合定位柱16使用，所述的插孔17與柱板通孔15同心，所述的滑套5開有滑套通孔，所述的滑套通孔配合定位柱16與插孔17使用。

所述的管理學(xué)教學(xué)使用的多媒體講桌，所述的前擋板2的外表面連接投影儀幕布19，所述的前擋板2內(nèi)鑲嵌磁板6，所述的磁板6配合磁扣18使用。

有益效果：

1.本實(shí)用新型的磁板配合磁扣使用，在不使用投影儀幕布時(shí)可以當(dāng)做展示板使用，適用于管理學(xué)教學(xué)使用。

2.本實(shí)用新型的C形滑軌配合滑套使用，可以升降前擋板的高度，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，方便管理學(xué)教學(xué)使用。

3.本實(shí)用新型的圓球的一字形支桿配合轉(zhuǎn)軸與L形卡桿使用，可以任意調(diào)整角度，方便L形卡桿的支撐，適用于各種情況。

附圖說(shuō)明：

附圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖2是本實(shí)用新型的左側(cè)支板、C形滑軌與定位柱的示意圖。

具體實(shí)施方式：

實(shí)施例1

一種管理學(xué)教學(xué)使用的多媒體講桌，其組成包括：講桌本體，所述的講桌本體包括U形支框與講桌臺(tái)面1，所述的U形支框包括前擋板2與左側(cè)支板3與右側(cè)支板，所述的左側(cè)支板3與右側(cè)支板的前表面連接C形滑軌4，所述的C形滑軌4上滑動(dòng)滑套5，所述的滑套5連接所述的前擋板2的內(nèi)表面，所述的前擋板2的兩個(gè)側(cè)面分別開有多個(gè)弧形凹槽7，所述的弧形凹槽7內(nèi)裝入弧形套8，所述的弧形套8內(nèi)裝入圓球9，所述的圓球9上連接一字形支桿10，所述的一字形支桿10上連接轉(zhuǎn)軸11，所述的轉(zhuǎn)軸11上連接L形卡桿12，所述的L形卡桿12配合卡孔13使用，所述的卡孔13開在講桌臺(tái)面1的側(cè)面。

實(shí)施例2

實(shí)施例1所述的管理學(xué)教學(xué)使用的多媒體講桌，所述的左側(cè)支板3與右側(cè)支板的外側(cè)設(shè)置定位柱板14，所述的定位柱板14開有一組柱板通孔15，所述的柱板通孔15內(nèi)插入定位柱16，所述的定位柱16配合滑套5與C形滑軌4使用。

實(shí)施例3

實(shí)施例2所述的管理學(xué)教學(xué)使用的多媒體講桌，所述的C形滑軌4開有一組插孔17，所述的插孔17配合定位柱16使用，所述的插孔17與柱板通孔15同心，所述的滑套5開有滑套通孔，所述的滑套通孔配合定位柱16與插孔17使用。

實(shí)施例4

實(shí)施例1所述的管理學(xué)教學(xué)使用的多媒體講桌，所述的前擋板2的外表面連接投影儀幕布19，所述的前擋板2內(nèi)鑲嵌磁板6，所述的磁板6配合磁扣18使用。

實(shí)施例5

實(shí)施例1或2或3所述的管理學(xué)教學(xué)使用的多媒體講桌，所述的定位柱16的前端固定連接擋環(huán)20，所述的擋環(huán)20配合柱板通孔15使用。

當(dāng)然，上述說(shuō)明并非是對(duì)本實(shí)用新型的限制，本實(shí)用新型也并不僅限于上述舉例，本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實(shí)用新型的實(shí)質(zhì)范圍內(nèi)所做出的變化、改型、添加或替換，也應(yīng)屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。