本實用新型涉及多媒體教學用電子講臺，具體涉及一種集存放、充電于一體的適應于人人通教學的講臺。

背景技術：

目前，市場上常規(guī)的用來完成多媒體教學的多媒體講臺，如圖1所示，其由上柜60及下柜70組成，上柜60可用于置放電腦、中控等用電子設備，下柜 70具有容置空間，可用以儲放物件。使用時，該講臺就替代了傳統(tǒng)的講臺，一般置放于教室黑板前。另外，該講臺配置有一充電小車(如圖2所示)，用以給學生平板電腦充電、文件的傳輸?shù)?。該充電小車一般置放于教室黑板旁或者集中管理于學校管理室。但是，充電小車置于教室黑板旁時，占據(jù)了教室有效的空間，不方便學生教室內(nèi)的活動，與人人通的教學要求不符合；而于管理室集中管理時，雖可把有效的教室空間歸還課堂，但是每次課后需專人收集平板電腦并送到管理室充電，上課前又需專人送到教室，管理成本太高、無法大面積推廣，使用和管理極為不便。

技術實現(xiàn)要素：

本實用新型所要解決的技術問題是：針對上述現(xiàn)有技術的不足，提供一種集存放、充電于一體的人人通講臺，便于使用和集中管理。

為解決上述技術問題，本實用新型所采用的技術方案是：一種人人通講臺，其包括上柜及下柜，該上柜設有多功能模塊盒，該下柜具有容置空間，其特點是，所述下柜的容置空間兩側分別固定有墻板，該兩墻板間設置有大隔板，以將該容置空間分隔成便于平板電腦充電和存放的工作室及具有電源的電源管理室；該工作室內(nèi)設置有數(shù)塊分隔板，該分隔板上固定有數(shù)塊隔條支架，以分隔出數(shù)個便于平板電腦充電和存放的小空間；該下柜于工作室外設置有防盜前柜門。

所述分隔板為橫向設置或為縱向設置。

所述下柜于電源管理室外設置有后柜門。

所述后柜門上設置有數(shù)個通風口。

所述下柜兩側于工作室外設置有散熱風扇。

與現(xiàn)有技術相比，本實用新型的有益效果為：本講臺通過于傳統(tǒng)多媒體講臺下柜內(nèi)增設分隔板和隔條支架以形成數(shù)個小空間，使平板電腦能于小空間內(nèi)進行充電和存放，使用和管理極為方便。使用時只需將平板電腦依次放置連接便可實行設備的有效充電、文件的傳輸，方便老師一邊執(zhí)行正常的教學，一邊看管設備的充電過程；使充電過程一直處于人為的監(jiān)視中，有效解決了講臺+ 充電設備同時占據(jù)教學空間的問題，將有限的教學空間歸還課堂；特別是有效規(guī)避了目前充電過程在無人看管時電氣設備容易出現(xiàn)火災事故的風險。

附圖說明

圖1是現(xiàn)有多媒體講臺示意圖。

圖2是現(xiàn)有的與多媒體講臺配套使用的充電小車示意圖。

圖3是本實用新型的結構示意圖。

圖3a是圖3中A的放大示意圖。

圖4是本實用新型的分隔板橫向設置示意圖。

圖5是本實用新型講臺的側視圖。

圖6是本實用新型的分隔板縱向設置示意圖。

圖6a是圖6中B的放大示意圖。

圖7是圖6的防盜前柜門打開時的正面示意圖。

圖8是本實用新型的后視圖。

具體實施方式

如圖3所示，本實用新型為一種人人通講臺，其包括上柜1及下柜2，其中，

該上柜1具有容置平臺11，該容置平臺11用以安裝多媒體教學需要的常規(guī)電教設備；該上柜1于容置平臺11一側設有多功能模塊盒12用以與平板電腦M連接以作投影用，并于背部設有揚聲器13。該上柜1的結構與現(xiàn)有技術的傳統(tǒng)多媒體講臺相同，在此不再贅述。

該下柜2用以存儲平板電腦、給平板電腦充電、文件傳輸?shù)?。結合參見圖 4及圖5，該下柜2具有容置空間21，該容置空間21兩側分別固定有墻板22，該兩墻板22間設置有大隔板23，以將該容置空間21分隔成工作室24及具有電源的電源管理室25，該工作室24內(nèi)固定有數(shù)塊分隔板26(在本實施例中，該分隔板26為橫向設置，使本講臺呈臥式結構。當然該分隔板亦可為縱向設置，如圖6和圖7所示，使本講臺呈立式結構)，該分隔板26上固定有數(shù)塊隔條支架261，以分隔出數(shù)個小空間，每一個小空間就是一個平板電腦(IPAD)的工作充電室，工作時，只需將待充電的平板電腦M置于小空間內(nèi)(如圖3a或圖 6a所示)，再與充電線(該充電線與電源管理室25的電源相連接)連接，便可有效地完成充電、文件傳輸，當然亦可通過無線、藍牙等方式完成充電、文件傳輸；當然，平板電腦M不需充電時，亦可存放于該小空間里，以便統(tǒng)一管理。

該下柜2于工作室24外設置有防盜前柜門27(參見圖8)，當防盜前柜門 27關閉以封閉工作室24時中，可以有效保護待充電或存放的平板電腦，防止被盜、被摔。該下柜2于電源管理室25外設置有后柜門28，以便對電源管理室25進行維修和管理；該后柜門28上另設置有數(shù)個通風口281。該下柜2兩側于工作室24外還設置有散熱風扇29。

上述上柜1與下柜2可以采用金屬或非金屬材料制作；該上柜1與下柜2 之間既可采用焊接也可用螺絲等非焊接方式進行連接。

上述下柜2的防盜前柜門27和后柜28可通過轉軸、軌道、插銷等活動鏈接件與下柜2連接。

本實施例中，上述分隔板26與下柜2固定而構成一個整體；當然，該分隔板26與隔條支架261亦也可制作成一個活動整體后，再安裝于工作室24內(nèi)，皆不改變本講臺的使用。

本講臺可采用機械鎖/電子鎖單獨或同時打開上柜1的部件(如多功能模塊盒)和下柜2的部件(如防盜前柜門和后柜門)、也可以通過遠程單獨或同時進行控制。