本實用新型涉及一種多功能教學用講桌，屬于教具技術(shù)領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

馬克思主義哲學是關(guān)于自然、社會和思維發(fā)展一般規(guī)律的學說，它堅持唯物論和辯證法的統(tǒng)一，堅持唯物主義自然觀和歷史觀的統(tǒng)一，是科學的世界觀和方法論，它是吸收了幾千年來人類思想和文化發(fā)展中的優(yōu)秀成果。

目前，在馬克思主義教學過程中，不僅講師的教學水平，對課堂效果影響較大，教學用具也對教學效果有一定的影響，例如黑板和講桌，目前大多數(shù)學校的講桌的結(jié)構(gòu)都比較單一，只能起到放置課本、電腦或者其他教具的作用，所以一種可以輔助教學的多功能講師是急需的。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型要解決的技術(shù)問題，在于提供一種可以輔助教學的多功能教學用講桌。

本實用新型通過下述方案實現(xiàn)：一種多功能教學用講桌，其包括前板、中板、后板、連接板和底板，所述中板連接在所述前板與所述后板之間，所述前板、所述后板、所述連接板與地面相平行，所述中板與地面呈45度到60度角，所述連接板連接所述中板和所述底板，所述前板上設(shè)有筆筒，所述中板上設(shè)置帶有聲音提醒的計時器、拍攝裝置和無線裝置，所述拍攝裝置與無線裝置電連接，所述無線裝置與移動客戶端無線信號連接，所述后板上設(shè)有一層書寫墊板，所述后板上與所述中板的連接處設(shè)有限位塊，所述限位塊的截面為三角形。

所述前板所在水平面高于所述后板所在水平面。

所述后板的下端設(shè)有一個置物板，所述置物板呈L形。

所述連接板設(shè)置在所述底板的一端，所述底板的另一端設(shè)有擋板。

所述底板的下端設(shè)有多個萬向滑輪。

所述連接板呈弧形。

所述筆筒設(shè)有兩個，且開口均與所述前板在同一面上。

所述限位塊設(shè)有兩個。

本實用新型的有益效果為：

1、本實用新型一種多功能教學用講桌設(shè)有拍攝裝置，可以將講師的教學內(nèi)容錄下來，拍攝裝置連接到無線裝置，可以方便學生用移動客戶端下載教育內(nèi)容；

2、本實用新型一種多功能教學用講桌的設(shè)置帶有聲音提醒的計時器，可以方便講師控制每個教學模塊的時間段，也可以很便捷地控制學生做題的時間；

3、本實用新型一種多功能教學用講桌設(shè)有限位塊，可以將教本傾斜放置在限位塊與中板之間，便于講師在教學時查看教本；

4、本實用新型一種多功能教學用講桌的后板上設(shè)有書寫墊板，方便講師進行書寫工作；

5、本實用新型一種多功能教學用講桌的底板下設(shè)有萬向滑動，便于移動講桌到合適的位置；

6、本實用新型一種多功能教學用講桌的置物板和擋板的設(shè)置，是便于存放物品。

附圖說明

圖1為本實用新型一種多功能教學用講桌的正視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實用新型一種多功能教學用講桌的側(cè)視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為本實用新型一種多功能教學用講桌的俯視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1為前板，2為中板，3為后板，4為連接板，5為底板，6為筆筒，7為計時器，8為拍攝裝置，9為無線裝置，10為書寫墊板，11為限位塊，12為置物板，13為擋板，14為萬向滑輪。

具體實施方式

下面結(jié)合圖1-3對本實用新型進一步說明，但本實用新型保護范圍不局限所述內(nèi)容。

其中相同的零部件用相同的附圖標記表示。需要說明的是，下面描述中使用的詞語“前”、“后”、“左”、“右”、“上”和“下”指的是附圖中的方向，詞語“內(nèi)”和“外”分別指的是朝向或遠離特定部件幾何中心的方向，且附圖均采用非常簡化的形式且均使用非精準的比率，僅用以方便、明晰地輔助說明本實用新型實施例的目的。

為了清楚，不描述實際實施例的全部特征，在下列描述中，不詳細描述公知的功能和結(jié)構(gòu)，因為它們會使本發(fā)明由于不必要的細節(jié)而混亂，應(yīng)當認為在任何實際實施例的開發(fā)中，必須做出大量實施細節(jié)以實現(xiàn)開發(fā)者的特定目標，例如按照有關(guān)系統(tǒng)或有關(guān)商業(yè)的限制，由一個實施例改變?yōu)榱硪粋€實施例，另外，應(yīng)當認為這種開發(fā)工作可能是復(fù)雜和耗費時間的，但是對于本領(lǐng)域技術(shù)人員來說僅僅是常規(guī)工作。

一種多功能教學用講桌，其包括前板1、中板2、后板3、連接板4和底板5，中板2連接在前板1與后板3之間，前板1、后板3、連接板4與地面相平行，中板2與地面呈45度到60度角，連接板4連接中板2和底板5，前板1上設(shè)有筆筒6，中板2上設(shè)置帶有聲音提醒的計時器7、拍攝裝置8和無線裝置9，拍攝裝置8與無線裝置9電連接，無線裝置9與移動客戶端無線信號連接，拍攝裝置8將講師的教學內(nèi)容拍攝下來，學生利用移動客戶端例如手機、平板電腦進行下載，無線裝置9與拍攝裝置8如何連接，且無線裝置9如何將信號發(fā)送到移動客戶端均為現(xiàn)有公知技術(shù)，其內(nèi)部電路結(jié)構(gòu)、工作原理和工作過程在此不再贅述。

后板3上設(shè)有一層書寫墊板10，方便講師進行書寫工作。

后板3上與中板2的連接處設(shè)有限位塊11，限位塊11的截面為三角形，限位塊11設(shè)有兩個，配合中板2，方便放置教本。

前板1所在水平面高于后板3所在水平面。

后板3的下端設(shè)有一個置物板12，置物板12呈L形，便于存放物品。

連接板4設(shè)置在底板5的一端，底板5的另一端設(shè)有擋板13，便于存放物品。

底板5的下端設(shè)有多個萬向滑輪14，便于講桌的移動。

連接板4呈弧形，具有美觀度。

筆筒6設(shè)有兩個，且開口均與前板1在同一面上，可以存放粉筆或其他教學用筆。

盡管已經(jīng)對本實用新型的技術(shù)方案做了較為詳細的闡述和列舉，應(yīng)當理解，對于本領(lǐng)域技術(shù)人員來說，對上述實施例做出修改或者采用等同的替代方案，這對本領(lǐng)域的技術(shù)人員而言是顯而易見，在不偏離本實用新型精神的基礎(chǔ)上所做的這些修改或改進，均屬于本實用新型要求保護的范圍。