本實用新型涉及學生用品技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種方便學生休息的凳子。

背景技術(shù)：

學生使用的座椅凳子都是普通而且功能單一的，尤其是學生用的凳子，一般學生午休時間都比較短，大部分學校都規(guī)定學生午休在教室，直接趴在桌子上休息，這樣既不舒服，長時間還會對學生的骨骼造成畸形，以至于影響視力等等，目前市場上還沒有一款凳子既可以滿足正常上課的需要，還能給學生提供一個很好的睡眠場所，對于原始的凳子功能單一這個問題及迫于解決。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種方便學生休息的凳子，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：一種方便學生休息的凳子，包括坐板和支撐桿，所述坐板底部由支撐腿支撐，所述坐板兩側(cè)邊均焊接有轉(zhuǎn)軸，所述支撐桿通過下部的滑道插接于轉(zhuǎn)軸上，支撐桿有兩根，所述支撐桿頂部由橫桿連接，所述橫桿中部粘接有海綿枕和眼罩，且海綿枕位于眼罩的右側(cè)，兩支撐桿之間還通過線連接有彈性網(wǎng)，所述滑道底部留有凹槽，所述轉(zhuǎn)軸側(cè)邊留有盲孔，且盲孔內(nèi)腔底部通過彈簧連接有凸體。

優(yōu)選的，所述眼罩后表面一側(cè)通過魔術(shù)貼粘接在橫桿上，且眼罩側(cè)邊設(shè)有用于掛耳朵的橡皮帶。

優(yōu)選的，所述橫桿為C字型。

優(yōu)選的，所述凸體上表面為弧形面，下表面為平面，且凸體與坐板平行。

優(yōu)選的，所述凹槽與滑道之間的角度為45度。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：本使用新型結(jié)構(gòu)簡單，造價低，由于支撐桿可以變換不同的角度，可以給學生提供更好的休息，同時該實用操作也很簡單，只需要拉伸支撐桿即可完成不同的需求，由于眼罩和海綿枕的設(shè)置，可以使學生更好的休息。

附圖說明

圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)左視圖；

圖2為本實用新型結(jié)構(gòu)主視圖；

圖3為本實用新型結(jié)構(gòu)伸展后左視圖；

圖4為本實用新型結(jié)構(gòu)A處示意圖。

圖中：1坐板、2支撐桿、3轉(zhuǎn)軸、4滑道、5凹槽、6支撐腿、7彈性網(wǎng)、8眼罩、9海綿枕、10橫桿、11凸體。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-4，本實用新型提供一種技術(shù)方案：一種方便學生休息的凳子，包括坐板1和支撐桿2，所述坐板1底部由支撐腿6支撐，所述坐板1兩側(cè)邊均焊接有轉(zhuǎn)軸3，所述支撐桿2通過下部的滑道4插接于轉(zhuǎn)軸3上，支撐桿2有兩根，所述支撐桿2頂部由橫桿10連接，所述橫桿10為C字型，所述橫桿10中部粘接有海綿枕9和眼罩8，且海綿枕9位于眼罩8的右側(cè)，所述眼罩8后表面一側(cè)通過魔術(shù)貼粘接在橫桿10上，所述海綿枕9通過魔術(shù)貼粘接在橫桿10表面，且眼罩8側(cè)邊設(shè)有用于掛耳朵的橡皮帶，兩支撐桿2之間還通過線連接有彈性網(wǎng)7，所述滑道4底部留有凹槽5，所述凹槽5與滑道4之間的角度為45度，所述轉(zhuǎn)軸3側(cè)邊留有盲孔，且盲孔內(nèi)腔底部通過彈簧連接有凸體11，所述凸體11上表面為弧形面，下表面為平面，且凸體11與坐板1平行。

工作原理：當學生休息時，只需將支撐桿2向上拉伸至滑道4運動到底部與轉(zhuǎn)軸3吻合，再向后轉(zhuǎn)動45度，此時凸體11與凹槽5插接，由于凸體11下表面是平面，此時學生可以躺著凳子上休息，同時帶上眼罩8，有助于更好的休息，同時有彈性網(wǎng)7和海綿枕9，使得學生休息時更加舒適，當上課時，學生只需將支撐桿2向前轉(zhuǎn)動45度，由于凸體11上表面是弧形的，所以會自動收縮至轉(zhuǎn)軸3盲孔內(nèi)，此時支撐桿2通過重力作用自動滑落呈垂直狀態(tài)，不影響正常上課。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。