本實用新型涉及一種學習桌,特別是涉及一種可調(diào)高學習桌。
背景技術(shù):
學習桌是學生在學?;蛘咴诩抑袑W習的必備學習工具,目前使用的學習桌不具備高度可調(diào)節(jié)功能,造成學生的身體勞累。
技術(shù)實現(xiàn)要素:
本實用新型為了解決上述問題,提出一種可調(diào)高度學習桌,其通過以下技術(shù)方案實現(xiàn)的:一種可調(diào)高學習桌,包括桌面板、桌支腿、調(diào)高裝置;所述調(diào)高裝置由上調(diào)高架、傳動架、下調(diào)高架、調(diào)高絲杠、調(diào)高手輪、銷Ⅰ、銷Ⅱ、銷Ⅲ組成;可調(diào)高學習桌左、右端各設(shè)置:兩個上調(diào)高架、一個傳動架、兩個下調(diào)高架、一個銷Ⅰ、一個銷Ⅱ、一個銷Ⅲ;左、右兩端的上調(diào)高架分別與桌面板左、右兩端通過銷Ⅰ鉸接;上調(diào)高架與傳動架通過銷Ⅱ鉸接,下調(diào)高架與傳動架通過銷Ⅱ鉸接,且上調(diào)高架位于下調(diào)高架的外側(cè);左、右兩端的下調(diào)高架分別與桌支腿左、右兩端通過銷Ⅲ鉸接;調(diào)高手輪與調(diào)高絲杠固接在一起,調(diào)高絲杠外圓柱面開有外螺紋,且與開有內(nèi)螺紋孔的傳動架之間通過傳動螺紋連接,兩個傳動架的內(nèi)螺紋孔的螺紋旋向相反。
本實用新型的有益效果是:通過手動轉(zhuǎn)動調(diào)高手輪,調(diào)高手輪帶動調(diào)高絲杠轉(zhuǎn)動,由于設(shè)置調(diào)高絲杠外圓柱面開有外螺紋,且與開有內(nèi)螺紋孔的傳動架之間通過傳動螺紋連接,且兩個傳動架的內(nèi)螺紋孔的螺紋旋向相反,傳動架會沿著調(diào)高絲杠的軸線方向移動,且方向相反。當需要升高桌面板時,以一定方向轉(zhuǎn)動調(diào)高手輪;當需要降低升高桌面板時,以相反方向轉(zhuǎn)動調(diào)高手輪即可。本實用新型調(diào)節(jié)桌面板的高度簡單、便捷,易操作且加工生產(chǎn)制作成本低。
下面結(jié)合附圖對本實用新型作進一步說明。
附圖說明
圖1為本實用新型的立體結(jié)構(gòu)示意圖;
圖2為圖1中A的局部放大示意圖;
圖3為本實用新型的結(jié)構(gòu)軸側(cè)視圖。
具體實施方式
結(jié)合圖1、圖2、圖3所示,本實用新型一種可調(diào)高學習桌,由桌面板1、桌支腿2、調(diào)高裝置組成;所述調(diào)高裝置由上調(diào)高架31、傳動架32、下調(diào)高架33、調(diào)高絲杠34、調(diào)高手輪35、銷Ⅰ36、銷Ⅱ37、銷Ⅲ38組成;可調(diào)高學習桌左、右端各設(shè)置:兩個上調(diào)高架31、一個傳動架32、兩個下調(diào)高架33、一個銷Ⅰ36、一個銷Ⅱ37、一個銷Ⅲ38;左、右兩端的上調(diào)高架31分別與桌面板1左、右兩端通過銷Ⅰ36鉸接;上調(diào)高架31與傳動架32通過銷Ⅱ37鉸接,下調(diào)高架33與傳動架32通過銷Ⅱ37鉸接,且上調(diào)高架31位于下調(diào)高架33的外側(cè);左、右兩端的下調(diào)高架33分別與桌支腿2左、右兩端通過銷Ⅲ38鉸接;調(diào)高手輪35與調(diào)高絲杠34固接在一起,調(diào)高絲杠34外圓柱面開有外螺紋,且與開有內(nèi)螺紋孔的傳動架32之間通過傳動螺紋連接,兩個傳動架32的內(nèi)螺紋孔的螺紋旋向相反。
本實用新型的工作原理如下:當需要升高桌面板1時,以一定方向通過手動轉(zhuǎn)動調(diào)高手輪35,由于調(diào)高手輪35與調(diào)高絲杠34固接在一起,調(diào)高手輪35會帶動調(diào)高絲杠34轉(zhuǎn)動,由于設(shè)置,調(diào)高絲杠34外圓柱面開有外螺紋,且與開有內(nèi)螺紋孔的傳動架32之間通過傳動螺紋連接,兩個傳動架32的內(nèi)螺紋孔的螺紋旋向相反,兩個傳動架32會沿著調(diào)高絲杠34的軸線方向向?qū)W習桌兩端移動,移動的傳動架32通過鉸接使得上調(diào)高架31頂起桌面板1,同時與桌支腿2鉸接的下調(diào)高架33起到支撐作用。同理,當需要降低桌面板1高度時,以反向轉(zhuǎn)動調(diào)高手輪35,兩個傳動架32會沿著調(diào)高絲杠34的軸線方向向?qū)W習桌中心移動,兩個傳動架32的移動使得上調(diào)高架31拉回桌面板1,高度降低,同時與桌支腿2鉸接的下調(diào)高架33縮回。本實用新型調(diào)節(jié)桌面板的高度簡單、便捷,易操作且加工生產(chǎn)制作成本低。