本實(shí)用新型涉及學(xué)習(xí)用課桌領(lǐng)域，具體為一種新型英語(yǔ)學(xué)習(xí)桌。

背景技術(shù)：

在學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常會(huì)需要將英語(yǔ)教材翻開(kāi)，默寫(xiě)或抄寫(xiě)教材上的單詞或段落等，但是在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，教材經(jīng)常會(huì)在書(shū)本書(shū)頁(yè)本身的回彈力下自動(dòng)回翻，學(xué)生需要經(jīng)常將回翻過(guò)去的書(shū)頁(yè)翻回，或者需要用其他筆或橡皮等物體將書(shū)頁(yè)壓住，但是筆和橡皮都較輕，壓動(dòng)效果差，還容易滑落到地上，更加浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，而且進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課桌高度不可調(diào)節(jié)，對(duì)于身高太高或太矮的同學(xué)來(lái)說(shuō)，課桌高度不合適會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的舒適度，甚至因長(zhǎng)久以一個(gè)被動(dòng)的配合書(shū)桌高度的學(xué)習(xí)姿勢(shì)而造成身體發(fā)育不良的問(wèn)題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種新型英語(yǔ)學(xué)習(xí)桌，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種新型英語(yǔ)學(xué)習(xí)桌，包括一組套筒，所述套筒內(nèi)開(kāi)設(shè)有圓槽，所述圓槽底部通過(guò)桌腿彈簧與升降桌腿連接，所述升降桌腿通過(guò)定位螺栓與所述套筒固定配合，所述升降桌腿上端與桌面可拆卸連接，所述桌面一側(cè)開(kāi)設(shè)有磁塊槽，所述磁塊槽中放置有磁塊，所述桌面中部通過(guò)合頁(yè)與滑槽蓋板鉸接，所述桌面上滑動(dòng)設(shè)置有滑塊，所述滑塊通過(guò)銷(xiāo)軸與夾書(shū)架鉸接，所述夾書(shū)架兩側(cè)設(shè)置有夾書(shū)頭座，所述夾書(shū)頭座上設(shè)置有一組夾書(shū)頭，所述夾書(shū)頭之間設(shè)置有連軸。

優(yōu)選的，所述套筒下端設(shè)置有防滑膠墊。

優(yōu)選的，所述套筒和所述升降桌腿上均開(kāi)設(shè)有定位孔，所述定位孔與所述定位螺栓適配，所述升降桌腿頂端設(shè)置有連接座，所述連接座通過(guò)一組連接螺栓與所述桌面連接。

優(yōu)選的，所述磁塊槽底部設(shè)置有鐵板，所述鐵板與所述磁塊吸附配合，所述磁塊上部設(shè)置有提手。

優(yōu)選的，所述桌面上開(kāi)設(shè)有滑槽，所述滑槽與設(shè)置在所述滑塊下部的滑軌滑動(dòng)配合，所述滑槽蓋板蓋在所述滑槽上，所述滑槽蓋板一側(cè)設(shè)置有鐵提手，所述鐵提手與所述磁塊適配。

優(yōu)選的，所述夾書(shū)架下部開(kāi)設(shè)有支板槽，所述支板槽中鉸接有支板，所述夾書(shū)架一端設(shè)置有扳手，所述扳手與設(shè)置在所述桌面上的扳手槽適配。

優(yōu)選的，所述夾書(shū)架通過(guò)一組伸縮桿與所述夾書(shū)頭座連接，所述夾書(shū)頭座上開(kāi)設(shè)有夾書(shū)頭槽，所述夾書(shū)頭槽底部通過(guò)夾書(shū)頭彈簧與所述夾書(shū)頭連接，所述夾書(shū)頭之間的所述連軸上設(shè)置有轉(zhuǎn)動(dòng)板。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：該新型英語(yǔ)學(xué)習(xí)桌使用時(shí)，使用者可以將定位螺栓從升降桌腿上拆卸下來(lái)，然后調(diào)整升降桌腿伸進(jìn)圓槽中的長(zhǎng)度，桌腿彈簧的設(shè)置可以起到一定的緩沖和支撐作用，這樣的設(shè)計(jì)使得升降桌腿的調(diào)節(jié)更加省力和方便，升降桌腿位置調(diào)節(jié)好之后通過(guò)定位螺栓與定位孔的配合固定，方便可靠，將磁塊槽中的磁塊取出，將磁塊靠近鐵提手，則磁塊吸附主滑槽蓋板，可以將滑槽蓋板提起來(lái)翻開(kāi)，翻開(kāi)后，將磁塊取下，再次放回磁塊槽中，磁塊可與鐵板吸附，防止磁塊松動(dòng)掉落，滑塊可在滑槽中滑動(dòng)，夾書(shū)架可翻開(kāi)，然后將支板翻出，起到支撐夾書(shū)架的作用，使得夾書(shū)架可以傾斜的立在桌面上，教材可放置在夾書(shū)架上，夾書(shū)頭座可拉出，這樣的設(shè)計(jì)使得夾書(shū)架能夠適應(yīng)不同大小的英語(yǔ)教材，教材翻開(kāi)后，將轉(zhuǎn)動(dòng)板轉(zhuǎn)開(kāi)，然后提拉轉(zhuǎn)動(dòng)板，將夾書(shū)頭提起來(lái)，將教材翻開(kāi)后的頁(yè)邊插入到夾書(shū)頭和夾書(shū)頭座之間，松開(kāi)手，則夾書(shū)頭在夾書(shū)頭彈簧的回彈力作用下夾緊書(shū)頁(yè)邊，完成教材的固定，能夠有效防止教材回翻，學(xué)生可以放心的進(jìn)行書(shū)寫(xiě)；本裝置可以根據(jù)學(xué)生的不同身高調(diào)節(jié)桌面的高度，適用性強(qiáng)，能夠避免學(xué)生坐姿不正造成的骨骼發(fā)育畸形的問(wèn)題，同時(shí)提供了固定教材的裝置，能夠防止教材回翻，使用方便，實(shí)用性強(qiáng)。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實(shí)用新型桌面的俯視圖。

圖3為本實(shí)用新型滑塊、夾書(shū)架配合的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4為本實(shí)用新型夾書(shū)架、夾書(shū)頭配合的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖5為本實(shí)用新型夾書(shū)頭的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1、套筒，2、圓槽，3、桌腿彈簧，4、升降桌腿，5、定位螺栓，6、桌面，7、磁塊槽，8、磁塊，9、合頁(yè)，10、滑槽蓋板，11、滑塊，12、銷(xiāo)軸，13、夾書(shū)架，14、夾書(shū)頭座，15、夾書(shū)頭，16、連軸，17、防滑膠墊，18、定位孔，19、連接座，20、連接螺栓，21、鐵板，22、提手，23、滑槽，24、鐵提手，25、滑軌，26、支板槽，27、支板，28、扳手，29、扳手槽，30、伸縮桿，31、轉(zhuǎn)動(dòng)板，32、夾書(shū)頭槽，33、夾書(shū)頭彈簧。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-5，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種新型英語(yǔ)學(xué)習(xí)桌，包括一組套筒1，所述套筒1內(nèi)開(kāi)設(shè)有圓槽2，所述圓槽2底部通過(guò)桌腿彈簧3與升降桌腿4連接，所述升降桌腿4通過(guò)定位螺栓5與所述套筒1固定配合，所述升降桌腿4上端與桌面6可拆卸連接，所述桌面6一側(cè)開(kāi)設(shè)有磁塊槽7，所述磁塊槽7中放置有磁塊8，所述桌面6中部通過(guò)合頁(yè)9與滑槽蓋板10鉸接，所述桌面6上滑動(dòng)設(shè)置有滑塊11，所述滑塊11通過(guò)銷(xiāo)軸12與夾書(shū)架13鉸接，所述夾書(shū)架13兩側(cè)設(shè)置有夾書(shū)頭座14，所述夾書(shū)頭座14上設(shè)置有一組夾書(shū)頭15，所述夾書(shū)頭15之間設(shè)置有連軸16，所述套筒1下端設(shè)置有防滑膠墊17，所述套筒1和所述升降桌腿4上均開(kāi)設(shè)有定位孔18，所述定位孔18與所述定位螺栓5適配，所述升降桌腿4頂端設(shè)置有連接座19，所述連接座19通過(guò)一組連接螺栓20與所述桌面6連接，所述磁塊槽7底部設(shè)置有鐵板21，所述鐵板21與所述磁塊8吸附配合，所述磁塊8上部設(shè)置有提手22，所述桌面6上開(kāi)設(shè)有滑槽23，所述滑槽23與設(shè)置在所述滑塊11下部的滑軌25滑動(dòng)配合，所述滑槽蓋板10蓋在所述滑槽23上，所述滑槽蓋板10一側(cè)設(shè)置有鐵提手24，所述鐵提手24與所述磁塊8適配，所述夾書(shū)架13下部開(kāi)設(shè)有支板槽26，所述支板槽26中鉸接有支板27，所述夾書(shū)架13一端設(shè)置有扳手28，所述扳手28與設(shè)置在所述桌面6上的扳手槽29適配，所述夾書(shū)架13通過(guò)一組伸縮桿30與所述夾書(shū)頭座14連接，所述夾書(shū)頭座14上開(kāi)設(shè)有夾書(shū)頭槽32，所述夾書(shū)頭槽32底部通過(guò)夾書(shū)頭彈簧33與所述夾書(shū)頭15連接，所述夾書(shū)頭15之間的所述連軸16上設(shè)置有轉(zhuǎn)動(dòng)板31。

工作原理：在使用該新型英語(yǔ)學(xué)習(xí)桌時(shí)，使用者可以將定位螺栓5從升降桌腿4上拆卸下來(lái)，然后調(diào)整升降桌腿4伸進(jìn)圓槽2中的長(zhǎng)度，桌腿彈簧3的設(shè)置可以起到一定的緩沖和支撐作用，這樣的設(shè)計(jì)使得升降桌腿4的調(diào)節(jié)更加省力和方便，升降桌腿4位置調(diào)節(jié)好之后通過(guò)定位螺栓5與定位孔18的配合固定，方便可靠，將磁塊槽7中的磁塊8取出，將磁塊8靠近鐵提手24，則磁塊8吸附主滑槽蓋板10，可以將滑槽蓋板10提起來(lái)翻開(kāi)，翻開(kāi)后，將磁塊8取下，再次放回磁塊槽7中，磁塊8可與鐵板21吸附，防止磁塊8松動(dòng)掉落，滑塊11可在滑槽23中滑動(dòng)，夾書(shū)架13可翻開(kāi)，然后將支板27翻出，起到支撐夾書(shū)架13的作用，使得夾書(shū)架13可以傾斜的立在桌面6上，教材可放置在夾書(shū)架13上，夾書(shū)頭座14可拉出，這樣的設(shè)計(jì)使得夾書(shū)架13能夠適應(yīng)不同大小的英語(yǔ)教材，教材翻開(kāi)后，將轉(zhuǎn)動(dòng)板31轉(zhuǎn)開(kāi)，然后提拉轉(zhuǎn)動(dòng)板31，將夾書(shū)頭15提起來(lái)，將教材翻開(kāi)后的頁(yè)邊插入到夾書(shū)頭15和夾書(shū)頭座14之間，松開(kāi)手，則夾書(shū)頭15在夾書(shū)頭彈簧33的回彈力作用下夾緊書(shū)頁(yè)邊，完成教材的固定，能夠有效防止教材回翻，學(xué)生可以放心的進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。