本實(shí)用新型涉及防震器材技術(shù)領(lǐng)域，是一種防地震安全桌。

背景技術(shù)：

地震災(zāi)害是對(duì)社會(huì)發(fā)展影響最為重要的自然災(zāi)害之一，具有突發(fā)性強(qiáng)、作用時(shí)間短、破壞性大的特點(diǎn)，歷史上每次較大的地震都導(dǎo)致了學(xué)校建筑的倒塌，以致威脅到了學(xué)校師生的生命安全。學(xué)生是整個(gè)社會(huì)最有價(jià)值而又最為脆弱的社會(huì)團(tuán)體，所以在強(qiáng)烈地震發(fā)生時(shí)，減少學(xué)校建筑的坍塌、保護(hù)學(xué)生的生命安全是義不容辭的責(zé)任?，F(xiàn)有學(xué)校的課桌均采用普通木質(zhì)課桌，在發(fā)生地震時(shí)易被破壞且起不到保護(hù)學(xué)生的作用。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型提供了一種防地震安全桌，克服了上述現(xiàn)有技術(shù)之不足，其能有效解決現(xiàn)有學(xué)校的課桌均采用普通木質(zhì)課桌，在發(fā)生地震時(shí)易被破壞且起不到保護(hù)學(xué)生的作用的問題。

本實(shí)用新型的技術(shù)方案是通過以下措施來實(shí)現(xiàn)的：一種防地震安全桌，包括桌面、抽屜、底座、左擋板、隔離擋板和右擋板，桌面和底座之間自左至右間隔固定安裝有左擋板、隔離擋板和右擋板，左擋板和隔離擋板之間的桌面下端固定安裝有抽屜，抽屜后側(cè)下方的左擋板和隔離擋板之間間隔固定安裝有至少三根擋物棍，隔離擋板和右擋板下部之間固定安裝有零食柜，零食柜上方自下而上固定安裝有開水瓶和氧氣瓶，開水瓶和氧氣瓶設(shè)有出口，出口上固定安裝有出口管，出口管出口端穿過隔離擋板位于抽屜下方。

下面是對(duì)上述發(fā)明技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化或/和改進(jìn)：

上述抽屜下端固定安裝有至少兩個(gè)把手。

上述抽屜下端和地板之間固定安裝至少一根支撐柱。

上述隔離擋板上設(shè)有零食柜柜門。

本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)合理而緊湊，使用方便，當(dāng)發(fā)生地震時(shí)，學(xué)生可以進(jìn)入右擋板和隔離擋板形成的空檔中，本實(shí)用新型設(shè)有開水瓶和氧氣瓶，供給學(xué)生必要的生存物資，在發(fā)生地震時(shí)將起到保護(hù)學(xué)生不受傷害的作用。

附圖說明

附圖1為本實(shí)用新型最佳實(shí)施例的主視結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖2為附圖1的A-A向剖視結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖中的編碼分別為：1為桌面，2為抽屜，3為底座，4為左擋板，5為隔離擋板，6為右擋板，7為擋物棍，8為零食柜，9為開水瓶，10為氧氣瓶，11為出口管，12為把手，13為支撐柱，14為零食柜柜門。

具體實(shí)施方式

本實(shí)用新型不受下述實(shí)施例的限制，可根據(jù)本實(shí)用新型的技術(shù)方案與實(shí)際情況來確定具體的實(shí)施方式。

在本實(shí)用新型中，為了便于描述，各部件的相對(duì)位置關(guān)系的描述均是根據(jù)說明書附圖1的布圖方式來進(jìn)行描述的，如：上、下、左、右等的位置關(guān)系是依據(jù)說明書附圖的布圖方向來確定的。

下面結(jié)合實(shí)施例及附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步描述：

如附圖1、2所示，該防地震安全桌包括桌面1、抽屜2、底座3、左擋板4、隔離擋板5和右擋板6，桌面1和底座3之間自左至右間隔固定安裝有左擋板4、隔離擋板5和右擋板6，左擋板4和隔離擋板5之間的桌面1下端固定安裝有抽屜2，抽屜2后側(cè)下方的左擋板4和隔離擋板5之間間隔固定安裝有至少三根擋物棍7，隔離擋板5和右擋板6下部之間固定安裝有零食柜8，零食柜8上方自下而上固定安裝有開水瓶9和氧氣瓶10，開水瓶9和氧氣瓶10設(shè)有出口，出口上固定安裝有出口管11，出口管11出口端穿過隔離擋板5位于抽屜2下方。這樣，在發(fā)生地震災(zāi)害時(shí)，學(xué)生及時(shí)躲進(jìn)左擋板4和隔離擋板5空檔中，擋物棍7避免前方建筑物對(duì)身體造成傷害，本實(shí)用新型設(shè)有還零食柜8、開水瓶9和氧氣瓶10，以保證最基本的生活供給，保護(hù)學(xué)生不受傷害。

可根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)上述防地震安全桌作進(jìn)一步優(yōu)化或/和改進(jìn)：

如附圖1所示，抽屜2下端固定安裝有至少兩個(gè)把手12。這樣，便于學(xué)生抓手從而更加安全。

如附圖1所示，抽屜2下端和底座3之間固定安裝至少一根支撐柱13。這樣，便于支撐課桌。

如附圖1、2所示，為了方便學(xué)生取零食，隔離擋板5上設(shè)有零食柜柜門14。

以上技術(shù)特征構(gòu)成了本實(shí)用新型的最佳實(shí)施例，其具有較強(qiáng)的適應(yīng)性和最佳實(shí)施效果，可根據(jù)實(shí)際需要增減非必要的技術(shù)特征，來滿足不同情況的需求。