本實(shí)用新型涉及教育設(shè)備領(lǐng)域，具體是一種教育管理用的辦公桌。

背景技術(shù)：

隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國教育事業(yè)也進(jìn)步飛速，教育是學(xué)生獲得知識(shí)、人類社會(huì)獲得進(jìn)步的基礎(chǔ)，對(duì)教育進(jìn)行管理，及教育管理是提高教育質(zhì)量和提高教育效率的關(guān)鍵，在現(xiàn)代社會(huì)，教育管理不僅包括管理教師隊(duì)伍和日常教學(xué)秩序，還包括學(xué)生信息資料的管理等工作。

老師在日常的教學(xué)過程中經(jīng)常使用辦公桌、文件夾和計(jì)算機(jī)等各種各樣的教學(xué)工具，傳統(tǒng)的辦公桌的桌面是一個(gè)平面，老師一般將資料堆積放置在桌面上，這樣在對(duì)學(xué)生信息資料核對(duì)的時(shí)候比較麻煩，無法根據(jù)時(shí)間的久遠(yuǎn)來快速核對(duì)學(xué)生信息資料，給教育管理工作帶來相當(dāng)大的不便。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種教育管理用的辦公桌，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種教育管理用的辦公桌，包括辦公桌本體、支架和底板，所述辦公桌本體底部設(shè)有支架；所述支架頂部設(shè)有底板，底板與支架為一體結(jié)構(gòu)；所述底板頂部兩端分別對(duì)稱設(shè)有容納箱；所述容納箱之間與底板設(shè)有凹槽，凹槽內(nèi)位于底板表面設(shè)有計(jì)算機(jī)，所述容納箱頂部固定連接有文件夾，所述底板表面后部設(shè)有存儲(chǔ)箱。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述辦公桌本體為長方體結(jié)構(gòu)，辦公桌本體采用木質(zhì)材料制成。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案：所述支架的數(shù)量為4根。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：該辦公桌結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，不改變現(xiàn)有辦公桌的整體結(jié)構(gòu)，制作成本較小，且該辦公桌核對(duì)學(xué)生信息資料便捷，資料查找較快，便于教育管理工作的開展。

附圖說明

圖1為教育管理用的辦公桌的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-辦公桌本體；2-支架；3-底板；4-容納箱；5-凹槽；6-計(jì)算機(jī)；7-文件夾；8-存儲(chǔ)箱。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1，本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種教育管理用的辦公桌，包括辦公桌本體1、支架2和底板3；所述辦公桌本體1為長方體結(jié)構(gòu)，辦公桌本體1采用木質(zhì)材料制成；所述辦公桌本體1底部設(shè)有支架2，作為優(yōu)選，支架2的數(shù)量為4根；所述支架2頂部設(shè)有底板3，底板3與支架2為一體結(jié)構(gòu)；所述底板3頂部兩端分別對(duì)稱設(shè)有容納箱4；所述容納箱4之間與底板3設(shè)有凹槽5，凹槽5內(nèi)位于底板表面設(shè)有計(jì)算機(jī)6，所述容納箱4頂部固定連接有文件夾7，所述底板3表面后部設(shè)有存儲(chǔ)箱8；使用辦公桌本體1時(shí)，計(jì)算機(jī)6內(nèi)部安裝有學(xué)生資料管理軟件，便于對(duì)學(xué)生資料進(jìn)行管理，存儲(chǔ)箱8內(nèi)部可存儲(chǔ)有時(shí)間久遠(yuǎn)不經(jīng)常使用的資料，在容納箱4中近期學(xué)生資料，使用計(jì)算機(jī)6是便于核對(duì)學(xué)生信息是否錯(cuò)誤，容納箱4頂部設(shè)有文件夾7，文件夾7內(nèi)部放置經(jīng)常使用的文件以及信息資料。該辦公桌結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，不改變現(xiàn)有辦公桌的整體結(jié)構(gòu)，制作成本較小，且該辦公桌核對(duì)學(xué)生信息資料便捷，資料查找較快，便于教育管理工作的開展。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。