本實用新型涉及課桌技術(shù)領(lǐng)域，具體而言，涉及一種多功能課桌。

背景技術(shù)：

每當(dāng)同學(xué)們需要成績測試時，為了避免考試出現(xiàn)抄襲，一個班的同學(xué)都需要占幾個班的教室，從而需要多名監(jiān)考老師進(jìn)行監(jiān)考，由于學(xué)校教室有限，同學(xué)們往往不能盡快考完多個科目，這樣即浪費同學(xué)們時間，又浪費學(xué)校資源。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種多功能課桌，以解決現(xiàn)有技術(shù)的不足。

為實現(xiàn)本實用新型目的，采用的技術(shù)方案為：

一種多功能課桌，包括桌面板、書柜和支撐板，其特征在于，所述桌面板的正面開設(shè)有矩形槽，矩形槽內(nèi)可滑動設(shè)有與桌面板的桌面平齊的海綿結(jié)構(gòu)；所述海綿結(jié)構(gòu)包括木板，木板下端設(shè)有海綿層；所述木板左右兩側(cè)均設(shè)有滑軌，桌面板在矩形槽內(nèi)開設(shè)有與滑軌配合的滑槽；所述桌面板的兩側(cè)均開設(shè)有矩形通槽，且矩形通槽延伸出桌面板；所述矩形通槽內(nèi)設(shè)有與桌面板平齊的轉(zhuǎn)動板；轉(zhuǎn)動板遠(yuǎn)離桌面板邊緣的一端的側(cè)面開設(shè)有通孔，通孔內(nèi)設(shè)有定位軸，且轉(zhuǎn)動板與定位軸可轉(zhuǎn)動配合；所述定位軸兩端分別伸出轉(zhuǎn)動板的兩側(cè)面，且伸入矩形通槽的兩側(cè)面；所述轉(zhuǎn)動板靠近機(jī)體桌面板邊緣的一端的下方設(shè)有轉(zhuǎn)動軸，轉(zhuǎn)動軸上設(shè)有兩個反向L型架，轉(zhuǎn)動軸與反向L型架的低端固定連接，反向L型架的頂面與轉(zhuǎn)動板接觸配合；所述反向L型架的橫向桿的長度大于反向L型架的豎向桿的長度；所述轉(zhuǎn)動軸上設(shè)有齒輪，齒輪下端設(shè)有與其配合的齒條，齒條一端設(shè)有推動齒條移動的氣缸；所述桌面板下配置有柜體，柜體底部設(shè)置有負(fù)離子殺菌器，柜體內(nèi)從上倒下設(shè)置有多層隔板，隔板布滿通孔；所述桌面板上可轉(zhuǎn)動設(shè)有旋轉(zhuǎn)板，旋轉(zhuǎn)板上固定連接有圓筒，圓筒均勻分布有多個分類板。

進(jìn)一步地，所述桌面板與支撐板之間設(shè)有固定架；所述轉(zhuǎn)動軸穿過固定架，且與固定架可轉(zhuǎn)動連接。

本實用新型的有益效果是：

一、午休時，可將海綿結(jié)構(gòu)滑出，將海綿結(jié)構(gòu)反向后，通過木板的滑軌與滑槽配合將反向后的海綿結(jié)構(gòu)滑入桌面板的矩形槽內(nèi)，從而海綿裸露出來，可以趴在海綿上午睡，柔軟舒服，能有效地解除疲勞，午休結(jié)束后，再將海綿結(jié)構(gòu)再次反向滑入桌面板的矩形槽內(nèi)即可。

二、通過柜體內(nèi)設(shè)有負(fù)離子殺菌器，方便對文具、手機(jī)等進(jìn)行殺菌消毒，避免細(xì)菌影響職工的身體健康。同時負(fù)離子殺菌器具有清晰空氣的效果，提高有利于優(yōu)化教室所的環(huán)境。

三、將資料文件放在旋轉(zhuǎn)板與相鄰分類板之間形成的空間內(nèi)，方便不同文件的分類放置和查找。通過轉(zhuǎn)動旋轉(zhuǎn)板，方便資料存放或者取出文件。另外圓筒內(nèi)可以存放筆類用具，節(jié)約桌面空間。

四、通過氣缸推動齒條移動，齒條帶動齒輪轉(zhuǎn)動，使轉(zhuǎn)動軸轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動軸帶動反向L型架轉(zhuǎn)動，由于反向L型架轉(zhuǎn)動使轉(zhuǎn)動板一端可沿定位軸轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動板豎立在桌面板上，這樣同學(xué)們在考試時由于轉(zhuǎn)動板作用，無法對旁邊的同學(xué)進(jìn)行抄襲，實現(xiàn)一個教室的同學(xué)不需要到多個教室去考試，也不需要多個老師進(jìn)行監(jiān)考，節(jié)約了學(xué)校資源?？荚嚱Y(jié)束后將轉(zhuǎn)動板向下降到與桌面平齊，這時方便同學(xué)們相互交流學(xué)習(xí)。

附圖說明

圖1是本實用新型提供的新型課桌的主視圖；

圖2是新型課桌的左視圖；

圖3是新型課桌的俯視圖；

圖4是海綿結(jié)構(gòu)與桌面板的配合示意圖。

具體實施方式

下面通過具體的實施例子并結(jié)合附圖對本實用新型做進(jìn)一步的詳細(xì)描述。

圖1-4所示出了本實用新型提供的多功能課桌，包括海綿結(jié)構(gòu)15、木板151、海綿層152、滑軌153、支撐板31、氣缸38、轉(zhuǎn)動板34、書柜、旋轉(zhuǎn)板3、分類板4、圓筒5、柜體、負(fù)離子殺菌器6、齒條32、反向L型架33、固定架35、齒輪36、轉(zhuǎn)動軸37、定位軸39、隔板20及桌面板13。所述桌面板13下端設(shè)有書柜21，書柜21下端設(shè)有支撐板31；所述桌面板13開設(shè)有矩形槽，矩形槽內(nèi)可滑動設(shè)有與桌面板13的桌面平齊的海綿結(jié)構(gòu)15；所述海綿結(jié)構(gòu)包括木板151，木板151下端設(shè)有海綿層152；所述木板151左右兩側(cè)均設(shè)有滑軌153，桌面板13在矩形槽內(nèi)開設(shè)有與滑軌153配合的滑槽；所述桌面板13的兩側(cè)均開設(shè)有矩形通槽，且矩形通槽延伸出桌面板13；所述矩形通槽內(nèi)設(shè)有與桌面板13平齊的轉(zhuǎn)動板34；轉(zhuǎn)動板34遠(yuǎn)離桌面板13邊緣的一端的側(cè)面開設(shè)有通孔，通孔內(nèi)設(shè)有定位軸39，且轉(zhuǎn)動板34與定位軸39可轉(zhuǎn)動配合；所述定位軸39兩端分別伸出轉(zhuǎn)動板34的兩側(cè)面，且伸入矩形通槽的兩側(cè)面；所述轉(zhuǎn)動板34靠近機(jī)體桌面板13邊緣的一端的下方設(shè)有轉(zhuǎn)動軸37，轉(zhuǎn)動軸37上設(shè)有兩個反向L型架33，轉(zhuǎn)動軸37與反向L型架33的低端固定連接，反向L型架33的頂面與轉(zhuǎn)動板34接觸配合；所述反向L型架33的橫向桿的長度大于反向L型架的豎向桿的長度；所述轉(zhuǎn)動軸37上設(shè)有齒輪36，齒輪36下端設(shè)有與其配合的齒條32，齒條32一端設(shè)有推動齒條32移動的氣缸38；所述桌面板13下配置有柜體，柜體底部設(shè)置有負(fù)離子殺菌器6，柜體內(nèi)從上倒下設(shè)置有多層隔板20，隔板20布滿通孔；所述桌面板13上可轉(zhuǎn)動設(shè)有旋轉(zhuǎn)板3，旋轉(zhuǎn)板3上固定連接有圓筒5，圓筒5均勻分布有多個分類板4；所述桌面板13與支撐板31之間設(shè)有固定架35；所述轉(zhuǎn)動軸37穿過固定架35，且與固定架35可轉(zhuǎn)動連接；所述支撐板下方設(shè)有支撐腿1。

通過柜體內(nèi)設(shè)有負(fù)離子殺菌器6，方便對文具、手機(jī)等進(jìn)行殺菌消毒，避免細(xì)菌影響職工的身體健康。同時負(fù)離子殺菌器具有清晰空氣的效果，提高有利于優(yōu)化教室所的環(huán)境。

將資料文件放在旋轉(zhuǎn)板3與相鄰分類板4之間形成的空間內(nèi)，方便不同文件的分類放置和查找。通過轉(zhuǎn)動旋轉(zhuǎn)板3，方便資料存放或者取出文件。另外圓筒5內(nèi)可以存放筆類用具，節(jié)約桌面空間。

通過氣缸38推動齒條32移動，齒條32帶動齒輪36轉(zhuǎn)動，使轉(zhuǎn)動軸37轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動軸37帶動反向L型架33轉(zhuǎn)動，由于反向L型架33轉(zhuǎn)動使轉(zhuǎn)動板34一端可沿定位軸39轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動板34豎立在桌面板13上，這樣同學(xué)們在考試時由于轉(zhuǎn)動板34作用，無法對旁邊的同學(xué)進(jìn)行抄襲，實現(xiàn)一個教室的同學(xué)不需要到多個教室去考試，也不需要多個老師進(jìn)行監(jiān)考，節(jié)約了學(xué)校資源?？荚嚱Y(jié)束后將轉(zhuǎn)動板34向下降到與桌面13平齊，這時方便同學(xué)們相互交流學(xué)習(xí)。

午休時，可將海綿結(jié)構(gòu)15滑出，將海綿結(jié)構(gòu)15反向后，通過木板的滑軌153與滑槽配合將反向后的海綿結(jié)構(gòu)15滑入桌面板13的矩形槽內(nèi)，從而海綿152裸露出來，可以趴在海綿152上午睡，柔軟舒服，能有效地解除疲勞，午休結(jié)束后，再將海綿結(jié)構(gòu)15再次反向滑入桌面板13的矩形槽內(nèi)即可。

以上所述僅為本實用新型的優(yōu)選實施例而已，并不用于限制本實用新型，對于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，本實用新型可以有各種更改和變化。凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。