本實(shí)用新型涉及教育教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種教育教學(xué)訓(xùn)練裝置。

背景技術(shù)：

人類在教學(xué)訓(xùn)練中經(jīng)常會使用到內(nèi)容展示裝置，其中主要使用的為教學(xué)板，教學(xué)板，即從事教育行業(yè)書寫演示所使用的器具，通常教學(xué)板是放置在教室中或會議室中的板面，用粉筆或者水性筆書寫內(nèi)容，起到講解演示的作用。因此，教學(xué)板在課堂上的重要性不言而喻。

在現(xiàn)有技術(shù)中，教學(xué)板的高度調(diào)節(jié)尤為不便，一般均不能實(shí)現(xiàn)無級調(diào)節(jié)，給教學(xué)工作帶來較多的不便；此外，現(xiàn)有的教學(xué)板為移動時的，則會出現(xiàn)教學(xué)板面積較小的情況，無法在一面上同時書寫較多的字，只能擦拭后再書寫，導(dǎo)致學(xué)生的理解難度增加。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種教育教學(xué)訓(xùn)練裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：

一種教育教學(xué)訓(xùn)練裝置，包括板體和底座，所述板體和底座之間通過升降裝置相連接，升降裝置包括兩個支撐套，支撐套頂端與板體下側(cè)固定連接，支撐套下側(cè)開設(shè)有螺紋孔，螺紋孔內(nèi)螺紋連接有螺紋轉(zhuǎn)動桿，螺紋轉(zhuǎn)動桿下端與底座轉(zhuǎn)動連接，所述螺紋轉(zhuǎn)動桿上固定設(shè)有第一錐齒輪，第一錐齒輪一側(cè)嚙合有第二錐齒輪，兩個第二錐齒輪之間通過水平桿相連接，水平桿中間段固定設(shè)有第三錐齒輪，第三錐齒輪下側(cè)嚙合有第四錐齒輪，第四錐齒輪下側(cè)固定連接有轉(zhuǎn)軸，轉(zhuǎn)軸下端與電機(jī)相連接；所述板體內(nèi)部對稱設(shè)有兩個隱藏槽，隱藏槽的頂端和底端均設(shè)置有滾珠，上下兩端的滾珠之間設(shè)有隱藏板。

本實(shí)用新型進(jìn)一步的效果：所述螺紋轉(zhuǎn)動桿與底座接觸處設(shè)有軸承。

本實(shí)用新型再進(jìn)一步的效果：所述電機(jī)固定設(shè)置在底座上。

本實(shí)用新型再進(jìn)一步的效果：所述電機(jī)左右兩側(cè)對稱設(shè)有兩個支撐座，水平桿穿過支撐座設(shè)置，且水平桿與支撐座的接觸處設(shè)有軸承。

本實(shí)用新型再進(jìn)一步的效果：所述隱藏槽的兩側(cè)開設(shè)有滑移槽，滑移槽內(nèi)設(shè)有滑移塊，滑移塊與隱藏板固定連接。

本實(shí)用新型再進(jìn)一步的效果：所述滑移槽兩端為封閉。

本實(shí)用新型的有益效果是升降裝置可以方便快速的實(shí)現(xiàn)板體的升降，有效滿足了不同高度的需求，同時實(shí)現(xiàn)了無級調(diào)高的要求；將隱藏在隱藏槽內(nèi)部的隱藏板拉出，即可方便快速地擴(kuò)大了書寫面積，有效提高了教學(xué)效率。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型圖1中的A-A向剖視圖。

圖中：1-底座、2-板體、3-支撐套、4-螺紋轉(zhuǎn)動桿、5-第一錐齒輪、6-第二錐齒輪、7-水平桿、8-第三錐齒輪、9-第四錐齒輪、10-轉(zhuǎn)軸、11-電機(jī)、12-支撐座、13-軸承、14-滾珠、15-隱藏板、16-隱藏槽、17-滑移槽、18-滑移塊。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1和圖2，本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種教育教學(xué)訓(xùn)練裝置，包括板體2和底座1，所述板體2和底座1之間通過升降裝置相連接，升降裝置包括兩個支撐套3，支撐套3頂端與板體2下側(cè)固定連接，支撐套3下側(cè)開設(shè)有螺紋孔，螺紋孔內(nèi)螺紋連接有螺紋轉(zhuǎn)動桿4，螺紋轉(zhuǎn)動桿4下端與底座1轉(zhuǎn)動連接，所述螺紋轉(zhuǎn)動桿4上固定設(shè)有第一錐齒輪5，第一錐齒輪5一側(cè)嚙合有第二錐齒輪6，兩個第二錐齒輪6之間通過水平桿7相連接，水平桿7中間段固定設(shè)有第三錐齒輪8，第三錐齒輪8下側(cè)嚙合有第四錐齒輪9，第四錐齒輪9下側(cè)固定連接有轉(zhuǎn)軸10，轉(zhuǎn)軸10下端與電機(jī)11相連接，當(dāng)需要升高板體2時，啟動電機(jī)11，電機(jī)11帶動轉(zhuǎn)軸10轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)軸10驅(qū)動第四錐齒輪9轉(zhuǎn)動，第四錐齒輪9帶動第三錐齒輪8轉(zhuǎn)動，第三錐齒輪8帶動水平桿7轉(zhuǎn)動，水平桿7帶動兩個第二錐齒輪6轉(zhuǎn)動，從而第一錐齒輪5帶動螺紋轉(zhuǎn)動桿4轉(zhuǎn)動，與之相配合的支撐套3向上移動，帶動板體2上升；當(dāng)需要降低板體2時，使電機(jī)11反向轉(zhuǎn)動即可；

所述板體2內(nèi)部對稱設(shè)有兩個隱藏槽16，隱藏槽16的頂端和底端均設(shè)置有滾珠14，上下兩端的滾珠14之間設(shè)有隱藏板15，當(dāng)板體2面積不夠使用時，可將隱藏在隱藏槽16內(nèi)部的隱藏板15拉出，即可方便快速地擴(kuò)大了書寫面積，有效提高了教學(xué)效率。

所述螺紋轉(zhuǎn)動桿4與底座1接觸處設(shè)有軸承。

所述電機(jī)11固定設(shè)置在底座1上。

所述電機(jī)11左右兩側(cè)對稱設(shè)有兩個支撐座12，水平桿7穿過支撐座12設(shè)置，且水平桿7與支撐座12的接觸處設(shè)有軸承13。

所述隱藏槽16的兩側(cè)開設(shè)有滑移槽17，滑移槽17內(nèi)設(shè)有滑移塊18，滑移塊18與隱藏板15固定連接，滑移槽17起導(dǎo)向作用。

所述滑移槽17兩端為封閉，滑移槽17兩端封閉避免了隱藏板15從隱藏槽16中完全滑出從而掉落。

本實(shí)用新型的工作原理是：當(dāng)需要升高板體2時，啟動電機(jī)11，電機(jī)11帶動轉(zhuǎn)軸10轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)軸10驅(qū)動第四錐齒輪9轉(zhuǎn)動，第四錐齒輪9帶動第三錐齒輪8轉(zhuǎn)動，第三錐齒輪8帶動水平桿7轉(zhuǎn)動，水平桿7帶動兩個第二錐齒輪6轉(zhuǎn)動，從而第一錐齒輪5帶動螺紋轉(zhuǎn)動桿4轉(zhuǎn)動，與之相配合的支撐套3向上移動，帶動板體2上升；當(dāng)需要降低板體2時，使電機(jī)11反向轉(zhuǎn)動即可；當(dāng)板體2面積不夠使用時，可將隱藏在隱藏槽16內(nèi)部的隱藏板15拉出，即可方便快速地擴(kuò)大了書寫面積，有效提高了教學(xué)效率。

對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個實(shí)施方式僅包含一個獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。