本實(shí)用新型涉及教學(xué)輔助器械領(lǐng)域，具體涉及一種新型課桌書(shū)架。

背景技術(shù)：

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中，常常會(huì)有很多書(shū)本和作業(yè)本等資料，因?yàn)檎n桌的桌兜空間有限，所以許多書(shū)本不得不堆放在桌面上，因?yàn)闀?shū)本占據(jù)了供學(xué)生學(xué)習(xí)的桌面，使得學(xué)生只好蜷縮或歪斜身子，最終影響坐姿習(xí)慣，造成不可彌補(bǔ)的影響?，F(xiàn)在社會(huì)上存在很多種課桌書(shū)架，但都普遍存在一些不足，一是單純的書(shū)架固定措施不足，造成課桌書(shū)架不牢固；二是絕大部分的書(shū)架是橫向設(shè)置在課桌上，這就必然阻擋老師的視線，不利于老師監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；三是雖然教師照明條件比較充足，但在學(xué)生低頭寫(xiě)字時(shí)，不可避免的會(huì)造成書(shū)寫(xiě)位置存在陰影，影響書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，嚴(yán)重的情況會(huì)影響學(xué)生坐姿，四是單純的書(shū)架沒(méi)有設(shè)置坐姿提示裝置，需進(jìn)一步改進(jìn)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為克服所述不足，本實(shí)用新型的目的在于提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、節(jié)能環(huán)保、節(jié)省空間、開(kāi)闊視野、能矯正坐姿的新型課桌書(shū)架。

本實(shí)用新型解決其技術(shù)問(wèn)題所采用的技術(shù)方案是：一種新型課桌書(shū)架，包括底板和書(shū)架，所述底板呈長(zhǎng)方形，尺寸與學(xué)生課桌的尺寸相配合，底板上表面靠近兩個(gè)窄邊豎向各設(shè)有書(shū)架一和書(shū)架二，所述書(shū)架一和書(shū)架二以底板中心線左右對(duì)稱(chēng)，所述書(shū)架一和書(shū)架二分別采用硬質(zhì)隔板分成底倉(cāng)和立書(shū)倉(cāng)，所述底倉(cāng)位于立書(shū)倉(cāng)的下方，可以用來(lái)放置試卷、作業(yè)本等材料，所述立書(shū)倉(cāng)用來(lái)放置書(shū)本，所述底倉(cāng)和立書(shū)倉(cāng)之間的隔板上設(shè)有滑槽，所述書(shū)架一和書(shū)架二之間設(shè)有橫梁，所述橫梁的兩端與滑槽連接，橫梁能夠沿滑槽滑動(dòng)，橫梁中部設(shè)有感應(yīng)探頭，所述書(shū)架一側(cè)面設(shè)有指示燈、開(kāi)關(guān)和震動(dòng)塊，所述指示燈、開(kāi)關(guān)和震動(dòng)塊通過(guò)導(dǎo)線與感應(yīng)探頭連接，當(dāng)人體距離感應(yīng)探頭太近時(shí)，指示燈和震動(dòng)塊將提示學(xué)生距離太近，矯正坐姿。

進(jìn)一步，所述橫梁上設(shè)有置物倉(cāng)，可以用來(lái)放置筆、尺子等學(xué)習(xí)用具。

進(jìn)一步，所述底板面對(duì)人體的一側(cè)設(shè)有彎角，所述彎角設(shè)計(jì)成圓角，減少書(shū)桌對(duì)學(xué)生衣物的磨損，底板遠(yuǎn)離人體的一側(cè)下方設(shè)有固定螺栓，可以將底板固定 在書(shū)桌上。

進(jìn)一步，所述底板內(nèi)腔設(shè)有蓄電池，所述書(shū)架一和書(shū)架二背面設(shè)有太陽(yáng)能發(fā)電板，所述太陽(yáng)能發(fā)電板通過(guò)充放電保護(hù)裝置與蓄電池連接，當(dāng)光照條件好的情況下，太陽(yáng)能發(fā)電板能夠?yàn)樾铍姵爻潆姟?/p>

進(jìn)一步，所述書(shū)架一頂部設(shè)有臺(tái)燈，所述臺(tái)燈通過(guò)蛇頸管結(jié)構(gòu)與書(shū)架一連接，臺(tái)燈能夠隨意調(diào)整光照方向，進(jìn)而減少學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)的陰影，保護(hù)眼睛。

本實(shí)用新型具有以下有益效果：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便；豎向分布的書(shū)架一和書(shū)架二能夠節(jié)省空間，開(kāi)闊視野，使老師的視線不被遮擋，有利于監(jiān)督；感應(yīng)探頭能夠感應(yīng)學(xué)生頭部到桌面的距離，太近時(shí)能做出提示，能夠矯正坐姿；太陽(yáng)能發(fā)電板的運(yùn)用能有效的節(jié)能環(huán)保，有很高的推廣價(jià)值。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中1底板，11彎角，12固定螺栓，2書(shū)架一，21底倉(cāng)，22立書(shū)倉(cāng)，23滑槽，24指示燈，25開(kāi)關(guān)，26震動(dòng)塊，27臺(tái)燈，3書(shū)架二，31太陽(yáng)能發(fā)電板，4橫梁，41感應(yīng)探頭，42置物倉(cāng)。

具體實(shí)施方式

現(xiàn)在結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)的說(shuō)明。

如圖1所示的一種新型課桌書(shū)架，包括底板1和書(shū)架，所述底板呈長(zhǎng)方形，尺寸與學(xué)生課桌的尺寸相配合，底板1上表面靠近兩個(gè)窄邊豎向各設(shè)有書(shū)架一2和書(shū)架二3，所述書(shū)架一2和書(shū)架二3以底板1中心線左右對(duì)稱(chēng)，所述書(shū)架一2和書(shū)架二3分別采用硬質(zhì)隔板分成底倉(cāng)21和立書(shū)倉(cāng)22，所述底倉(cāng)21位于立書(shū)倉(cāng)22的下方，可以用來(lái)放置試卷、作業(yè)本等材料，所述立書(shū)倉(cāng)22用來(lái)放置書(shū)本，所述底倉(cāng)21和立書(shū)倉(cāng)22之間的隔板上設(shè)有滑槽23，所述書(shū)架一2和書(shū)架二3之間設(shè)有橫梁4，所述橫梁4的兩端與滑槽23連接，橫梁4能夠沿滑槽23滑動(dòng)，橫梁4中部設(shè)有感應(yīng)探頭41，所述書(shū)架一2側(cè)面設(shè)有指示燈24、開(kāi)關(guān)25和震動(dòng)塊26，所述指示燈24、開(kāi)關(guān)25和震動(dòng)塊26通過(guò)導(dǎo)線與感應(yīng)探頭41連接，當(dāng)人體距離感應(yīng)探頭41太近時(shí)，指示燈24和震動(dòng)塊26將提示學(xué)生距離太近，矯正坐姿。

進(jìn)一步，所述橫梁4上設(shè)有置物倉(cāng)42，可以用來(lái)放置筆、尺子等學(xué)習(xí)用具。

進(jìn)一步，所述底板1面對(duì)人體的一側(cè)設(shè)有彎角11，所述彎角11設(shè)計(jì)成圓角，減少書(shū)桌對(duì)學(xué)生衣物的磨損，底板1遠(yuǎn)離人體的一側(cè)下方設(shè)有固定螺栓12，可以將底板1固定在書(shū)桌上。

進(jìn)一步，所述底板1內(nèi)腔設(shè)有蓄電池，所述書(shū)架一2和書(shū)架二3背面設(shè)有太陽(yáng)能發(fā)電板31，所述太陽(yáng)能發(fā)電板31通過(guò)充放電保護(hù)裝置與蓄電池連接，當(dāng)光照條件好的情況下，太陽(yáng)能發(fā)電板31能夠?yàn)樾铍姵爻潆姟?/p>

進(jìn)一步，所述書(shū)架一2頂部設(shè)有臺(tái)燈27，所述臺(tái)燈27通過(guò)蛇頸管結(jié)構(gòu)與書(shū)架一2連接，臺(tái)燈27能夠隨意調(diào)整光照方向，進(jìn)而減少學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)的陰影，保護(hù)眼睛。

使用時(shí)，首先通過(guò)固定螺栓12將底板1固定在書(shū)桌上，然后就可以將書(shū)本放置在書(shū)架一2和書(shū)架二3上。需要書(shū)寫(xiě)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的體型將橫梁4沿滑槽23調(diào)整至合適的位置，然后打開(kāi)感應(yīng)探頭41，當(dāng)人體距離感應(yīng)探頭41太近時(shí)，指示燈24和震動(dòng)塊26將提示學(xué)生距離太近，矯正坐姿。

本實(shí)用新型不局限于所述實(shí)施方式，任何人應(yīng)得知在本實(shí)用新型的啟示下作出的結(jié)構(gòu)變化，凡是與本實(shí)用新型具有相同或相近的技術(shù)方案，均落入本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。

本實(shí)用新型未詳細(xì)描述的技術(shù)、形狀、構(gòu)造部分均為公知技術(shù)。