本實用新型涉及桌子技術(shù)領(lǐng)域，更具體地說，是涉及一種多功能課桌。

背景技術(shù)：

對很多學生而言，尤其是中學生，由于學習任務(wù)重，學習緊張，導(dǎo)致大部分學生很少有集中鍛煉的機會，并且冬天天氣寒冷，很多教室和家庭都未安裝空調(diào)，學生在學習時經(jīng)常出現(xiàn)凍手凍腳的問題，影響學習。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)中不足，提供了一種多功能課桌，既解決了學生久坐不動的問題，又防止了冬天學生學習易被凍傷的問題，結(jié)構(gòu)簡單，實用性強。

為達到上述目的，本實用新型采用了如下技術(shù)方案：

一種多功能課桌，其特征在于：所述的一種多功能課桌包括木質(zhì)桌板、桌腿、軸a、軸b、腳踏板a和腳踏板b，其中，所述的木質(zhì)桌板鋪有一層蓄熱板；所述的桌腿中間安裝軸a；所述的桌腿中間安裝軸b；所述的軸a和軸b與桌腿均通過螺絲固定連接；所述的軸b上套有兩個圓輪；所述的腳踏板a和腳踏板b與圓輪及軸a通過滌綸線連接；所述的圓輪與軸b通過聯(lián)軸器連接。

優(yōu)選是；所述的蓄熱板厚度為1~2cm。

優(yōu)選是；所述的腳踏板a材料為實心木板，腳踏板b材料為空心木板。

本實用新型具有如下的優(yōu)點：（1）解決了學生久坐不動的問題；（2）防止了冬天學生學習易被凍傷的問題。結(jié)構(gòu)簡單，實用性強。

附圖說明

如圖1為本實用新型的一種多功能課桌結(jié)構(gòu)示意圖；

其中：1 、軸a；2、蓄熱板；3、木質(zhì)桌板；4、桌腿；5、圓輪；6、滌綸線；7、軸b；8、聯(lián)軸器；9、螺絲釘；10、腳踏板a；11、腳踏板b。

具體實施方式

下面以附圖和具體實施方式對本實用新型作進一步詳細的說明。

實施例1

本實例的一種多功能課桌，主要由木質(zhì)桌板3、桌腿4、軸a1、軸b7、腳踏板a10和腳踏板b11構(gòu)成，其中，所述的木質(zhì)桌板3鋪有一層蓄熱板2；所述的蓄熱板厚度為2cm；所述的桌腿中間安裝軸a1；所述的桌腿中間安裝軸b7；所述的軸a1和軸b7與桌腿4均通過螺絲固定連接；所述的軸b7上套有兩個圓輪5；所述的圓輪5與軸b7通過聯(lián)軸器8連接；所述的腳踏板a10和腳踏板b11與圓輪5及軸a1通過滌綸線6連接；所述的腳踏板a10材料為實心木板，腳踏板b11材料為空心木板。

鍛煉時，人可把雙腳放在腳踏板10和11上，上下踩踏，活動腳部筋骨，鍛煉腿部肌肉。

冬天學習時，白天，若學生使用課桌，可將課桌搬至窗戶下，太陽照射蓄熱板2，蓄熱板2達到一定溫度可發(fā)熱，產(chǎn)生熱量，此外多余熱量會存儲在蓄熱板2里，等到晚上繼續(xù)使用課桌時，課桌會因室內(nèi)溫度較低而釋放熱量。

本實用新型的主要優(yōu)點是既解決了學生久坐不動的問題，又防止了冬天學生學習易被凍傷的問題，結(jié)構(gòu)簡單，實用性強。

最后所應(yīng)說明的是，以上實施例僅用以說明本實用新型的技術(shù)方案而非限制。盡管參照實施例對本實用新型進行了詳細說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)該理解，對本實用新型的技術(shù)方案進行修改或者等同替換，都不脫離本實用新型技術(shù)方案的精神和范圍，其均應(yīng)涵蓋在本實用新型的權(quán)利要求范圍當中。