本實用新型涉及教學用具領域，具體為一種矯正學生坐姿的組合式座椅。

背景技術：

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，使得人們的整體水平也在不斷提高，對于生活質量以及審美水平都在不斷地嚴格要求，同時很多人具有站姿或坐姿不良的現(xiàn)象，而這些大都為學生時期養(yǎng)成的不良習慣，因此，在學生階段對人的坐姿進行矯正是極其重要的。

技術實現(xiàn)要素：

本實用新型解決的技術問題在于克服現(xiàn)有技術的缺陷，提供一種矯正學生坐姿的組合式座椅。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種矯正學生坐姿的組合式座椅，包括課桌和座椅，所述課桌的底面和座椅的底面均固定設置有支撐腿，

所述課桌的內(nèi)部開設有安裝腔，所述安裝腔的一側設有開口，所述安裝腔遠離開口的一側固定安裝有主電動伸縮桿，所述主電動伸縮桿的另一端穿過開口到達課桌的外部，所述主電動伸縮桿的另一端通過轉動定位件轉動連接有定位板，所述定位板遠離轉動定位件的另一面固定連接有限位板，所述限位板的上部對稱開設有限位槽，所述課桌的頂面設置有開關，所述開關分別與主電動伸縮桿和副電動伸縮桿電性連接；

所述課桌的同側的支撐腿通過連接板進行固定連接，所述連接板遠離課桌的一端開設有滑槽；

所述座椅的支撐腿的下部均固定安裝有滑塊，所述滑塊的下部滑動卡接在滑槽的內(nèi)部，所述滑槽遠離課桌的一端固定安裝有副電動伸縮桿，所述副電動伸縮桿的另一端與相鄰的滑塊固定連接。

優(yōu)選的，所述限位板為弧形板，且與轉動定位件為一體成型結構。

優(yōu)選的，所述支撐腿的數(shù)量為八個，且每四個一組，分別設置在課桌的底面和座椅的底面，且為十字對稱設置，所述連接板的數(shù)量為兩個，且課桌和座椅的同側的支撐腿均通過連接板進行固定連接。

優(yōu)選的，所述轉動定位件的中部和主電動伸縮桿遠離安裝腔的一側固定安裝均開設有槽孔，并且通過轉軸穿過槽孔轉動連接。

與現(xiàn)有技術相比，本實用新型的有益效果是：該矯正學生坐姿的組合式座椅，通過將課桌、座椅與多個電動伸縮桿相結合的方式，到達對學生坐姿進行限定的目的，通過主電動伸縮桿推動限位板向座椅方向進行移動，并通過與椅背配合對人體豎直程度進行固定，避免由于坐姿不良造成人們駝背的現(xiàn)象，同時通過限位板開設限位槽的方式，避免了影響雙臂活動的現(xiàn)象，使得學生能夠正常進行活動，當人們所坐位置靠后時，可通過副電動伸縮桿推動滑塊帶動座椅向靠近課桌的方向進行移動，避免因視距過遠導致無法正常學習的現(xiàn)象。

附圖說明

圖1為本實用新型的結構示意圖；

圖2為本實用新型的課桌結構俯視圖；

圖3為本實用新型的課桌結構側視圖。

圖中：1課桌、2座椅、3支撐腿、4安裝腔、41開口、42主電動伸縮桿、43轉動定位件、44定位板、5限位板、6限位槽、7連接板、71滑槽、8滑塊、9副電動伸縮桿、10開關、11槽孔、12轉軸。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-3，本實用新型提供一種技術方案：一種矯正學生坐姿的組合式座椅，包括課桌1和座椅 2，課桌1的底面和座椅2的底面均固定設置有支撐腿3，

課桌1的內(nèi)部開設有安裝腔4，安裝腔4的一側設有開口41，安裝腔4遠離開口41的一側同定安裝有主電動伸縮桿42，主電動伸縮桿42的另一端穿過開口41到達課桌1的外部，主電動伸縮桿42的另一端通過轉動定位件43轉動連接有定位板44，定位板44遠離轉動定位件43的另一面固定連接有限位板5，限位板5的上部對稱開設有限位槽6，課桌1的頂面設置有開關10，開關10分別與主電動伸縮桿42和副電動伸縮桿9電性連接；

課桌1的同側的支撐腿3通過連接板7進行固定連接，連接板7遠離課桌1的一端開設有滑槽71；

座椅2的支撐腿3的下部均固定安裝有滑塊8，滑塊8的下部滑動卡接在滑槽71的內(nèi)部，滑槽71 遠離課桌1的一端固定安裝有副電動伸縮桿9，副電動伸縮桿9的另一端與相鄰的滑塊8固定連接。

限位板5為弧形板，且與轉動定位件43為一體成型結構。

支撐腿3的數(shù)量為八個，且每四個一組，分別設置在課桌1的底面和座椅2的底面，且為十字對稱設置，連接板7的數(shù)量為兩個，且課桌1和座椅2的同側的支撐腿3均通過連接板7進行固定連接。

轉動定位件43的中部和主電動伸縮桿42遠離安裝腔4的一側固定安裝均開設有槽孔11，并且通過轉軸12穿過槽孔11轉動連接。

工作原理：當人們使用該矯止學生坐姿的組合式座椅，通過將課桌1、座椅2與多個電動伸縮桿相結合的方式，到達對學生坐姿進行限定的目的，通過主電動伸縮桿42推動限位板5向座椅2方向進行移動，并通過與椅背配合對人體豎直程度進行固定，避免由于坐姿不良造成人們駝背的現(xiàn)象，同時通過限位板5開設限位槽6的方式，避免了影響雙臂活動的現(xiàn)象，使得學生能夠正常進行活動，并且該限位板5可配合柔性墊板進行使用，增加舒適程度，當人們所坐位置靠后時，可通過副電動伸縮桿9推動滑塊8帶動座椅沿滑槽71向靠近課桌的方向進行移動，避免因視距過遠導致無法正常學習的現(xiàn)象，當人們不使用該座椅2時，可通過轉動定位件43繞轉軸12進行轉動，與主電動伸縮桿42平行后，則通過主電動伸縮桿 42收縮，將限位板5收理進限位槽6內(nèi)。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權利要求及其等同物限定。