本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)用設(shè)備，具體是一種教學(xué)用可折疊講桌。

背景技術(shù)：

教學(xué)講桌是我們都熟悉的教學(xué)設(shè)備；在老師授課的過(guò)程中，需要長(zhǎng)時(shí)間的用手拿著課本進(jìn)行講解，增加了老師的工作強(qiáng)度；而且課本平放在講臺(tái)上，老師在看書時(shí)角度不好，不便瀏覽；而下課或放學(xué)不用講桌時(shí)，講桌的占用面積過(guò)大；而目前的講桌除了這些問(wèn)題還有跟不上時(shí)代的潮流，不夠智能，在夏天或者冬天開(kāi)空調(diào)時(shí)空氣不流通，空氣質(zhì)量嚴(yán)重下降；因此，我們需要一種教學(xué)用可折疊講桌。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種教學(xué)用可折疊講桌，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：

一種教學(xué)用可折疊講桌，包括桌體、桌面、折疊面和花盆架；所述桌體設(shè)置在滾輪上；所述桌體設(shè)置有滾輪、卡座、桌門、把手、抽屜、電源插口和置物架；所述滾輪設(shè)置在桌體上；所述卡座設(shè)置在桌體上；所述桌門設(shè)置在桌體上；所述把手設(shè)置在桌體上的桌門上；所述抽屜設(shè)置在桌體上；所述電源插口設(shè)置在桌體上，且電源插口固定在桌體的右側(cè)面的下部；所述置物架設(shè)置在桌體上；所述桌面設(shè)置在桌體上；所述桌面設(shè)置有控制中心、放映裝置和粉筆盒；所述控制中心設(shè)置在桌面上，且控制中心固定在桌面的左側(cè)；所述放映裝置設(shè)置在桌面上；所述粉筆盒設(shè)置在桌面上，且粉筆盒固定在桌面的右側(cè)；所述折疊面設(shè)置在桌體上；所述折疊面設(shè)置有轉(zhuǎn)軸、卡扣和靠連；所述轉(zhuǎn)軸設(shè)置在折疊面上，且轉(zhuǎn)軸固定在折疊面和桌體之間；所述卡扣設(shè)置在折疊面上；所述靠連設(shè)置在折疊面上，且靠連也固定在桌門和桌體之間；所述花盆架設(shè)置在桌體上；所述花盆架設(shè)置有花盆所述花盆設(shè)置在花盆架上。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述滾輪設(shè)置在桌體上，且滾輪共四個(gè)，分別固定在桌體的四個(gè)拐角處。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述卡座設(shè)置在桌體上，且卡座共四個(gè)，分別固定在滾輪的旁邊。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述桌門設(shè)置在桌體上，且桌門共兩扇，通過(guò)靠連固定在桌體上。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述抽屜設(shè)置在桌體上，且抽屜共兩個(gè)，分別固定在桌門的上面。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述置物架設(shè)置在桌體上，且置物架共兩列，每列三層，分別固定在桌體的內(nèi)側(cè)面上。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述折疊面設(shè)置在桌體上，且折疊面共四面，桌體上下各兩面，且折疊面通過(guò)轉(zhuǎn)軸固定在桌體上，而每?jī)蓚€(gè)折疊面通過(guò)靠連連接在一起。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案：所述花盆架設(shè)置在桌體上，且花盆架共兩個(gè)，分別固定在桌體的兩側(cè)。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：

本實(shí)用新型的滾輪用于帶動(dòng)桌體移動(dòng)；卡座用于固定桌體；桌體用于整個(gè)講桌的支撐；桌門用于保護(hù)桌體內(nèi)的物品；把手用于方便開(kāi)關(guān)桌門；桌面用于授課和放置一些教學(xué)用品；控制中心用于控制多媒體的工作；放映裝置用于多媒體的放映；粉筆盒用于存放粉筆；折疊面用于不用時(shí)折疊桌體，節(jié)約空間；花盆架用于存放花盆；花盆用于美化環(huán)境，凈化空氣；抽屜用于老師存放較為私人的物品；電源插口用于通電；轉(zhuǎn)軸用于帶動(dòng)折疊面折疊；卡扣用于固定伸展后的折疊面，防止其下折；靠連用于連接折疊面；置物架用于放置教學(xué)用品；本實(shí)用新型教學(xué)用可折疊講桌具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，可折疊的設(shè)計(jì)大大節(jié)約了教師空間，且緊跟時(shí)代的發(fā)展，支持多媒體放映，且整體美觀，綠化環(huán)境，能有效的改善教師的空氣質(zhì)量等優(yōu)點(diǎn)。

附圖說(shuō)明

圖1為教學(xué)用可折疊講桌的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為教學(xué)用可折疊講桌中桌體的剖面的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-滾輪，2-卡座，3-桌體，4-桌門，5-把手，6-桌面，7-控制中心，8-放映裝置，9-粉筆盒，10-折疊面，11-花盆架，12-花盆，13-抽屜，14-電源插口，15-轉(zhuǎn)軸，16-卡扣，17-靠連，18-置物架。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合具體實(shí)施方式對(duì)本專利的技術(shù)方案作進(jìn)一步詳細(xì)地說(shuō)明。

請(qǐng)參閱圖1-2，一種教學(xué)用可折疊講桌，包括桌體3、桌面6、折疊面10和花盆架11；所述桌體3設(shè)置在滾輪1上；所述桌體3設(shè)置有滾輪1、卡座2、桌門4、把手5、抽屜13、電源插口14和置物架18；所述滾輪1設(shè)置在桌體3上，且滾輪1共四個(gè)，分別固定在桌體3的四個(gè)拐角處；所述卡座2設(shè)置在桌體3上，且卡座2共四個(gè)，分別固定在滾輪1的旁邊；所述桌門4設(shè)置在桌體3上，且桌門4共兩扇，通過(guò)靠連17固定在桌體3上；所述把手5設(shè)置在桌體3上的桌門4上；所述抽屜13設(shè)置在桌體3上，且抽屜13共兩個(gè)，分別固定在桌門4的上面；所述電源插口4設(shè)置在桌體3上，且電源插口14固定在桌體3的右側(cè)面的下部；所述置物架18設(shè)置在桌體3上，且置物架18共兩列，每列三層，分別固定在桌體3的內(nèi)側(cè)面上；所述桌面6設(shè)置在桌體3上；所述桌面6設(shè)置有控制中心7、放映裝置8和粉筆盒9；所述控制中心7設(shè)置在桌面6上，且控制中心7固定在桌面6的左側(cè)；所述放映裝置8設(shè)置在桌面6上；所述粉筆盒9設(shè)置在桌面6上，且粉筆盒9固定在桌面6的右側(cè)；所述折疊面10設(shè)置在桌體3上，且折疊面10共四面，桌體上下各兩面，且折疊面10通過(guò)轉(zhuǎn)軸15固定在桌體上，而每?jī)蓚€(gè)折疊面10通過(guò)靠連17連接在一起；所述折疊面10設(shè)置有轉(zhuǎn)軸15、卡扣16和靠連17；所述轉(zhuǎn)軸15設(shè)置在折疊面10上，且轉(zhuǎn)軸15固定在折疊面10和桌體3之間；所述卡扣16設(shè)置在折疊面10上；所述靠連17設(shè)置在折疊面10上，且靠連17也固定在桌門4和桌體3之間；所述花盆架11設(shè)置在桌體3上，且花盆架11共兩個(gè)，分別固定在桌體3的兩側(cè)；所述花盆架11設(shè)置有花盆12所述花盆12設(shè)置在花盆架11上；滾輪1用于帶動(dòng)桌體3移動(dòng)；卡座2用于固定桌體；桌體3用于整個(gè)講桌的支撐；桌門4用于保護(hù)桌體3內(nèi)的物品；把手5用于方便開(kāi)關(guān)桌門4；桌面6用于授課和放置一些教學(xué)用品；控制中心7用于控制多媒體的工作；放映裝置8用于多媒體的放映；粉筆盒9用于存放粉筆；折疊面10用于不用時(shí)折疊桌體，節(jié)約空間；花盆架11用于存放花盆；花盆12用于美化環(huán)境，凈化空氣；抽屜13用于老師存放較為私人的物品；電源插口14用于通電；轉(zhuǎn)軸15用于帶動(dòng)折疊面10折疊；卡扣16用于固定伸展后的折疊面10，防止其下折；靠連17用于連接折疊面10；置物架18用于放置教學(xué)用品。

上面對(duì)本專利的較佳實(shí)施方式作了詳細(xì)說(shuō)明，但是本專利并不限于上述實(shí)施方式，在本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員所具備的知識(shí)范圍內(nèi)，還可以在不脫離本專利宗旨的前提下做出各種變化。