本實(shí)用新型涉及一種高中學(xué)生用學(xué)習(xí)支架。

背景技術(shù)：

高中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，學(xué)習(xí)壓力較大，多數(shù)學(xué)生都會(huì)在床鋪進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的將課本放置于大腿上低頭學(xué)習(xí)，有的趴在床鋪上學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往，會(huì)對(duì)學(xué)生頸椎和視力造成很大損害。目前，市面上已經(jīng)出現(xiàn)了一些在床鋪上使用的學(xué)習(xí)支架，但是現(xiàn)有的學(xué)習(xí)支架結(jié)構(gòu)復(fù)雜，使用不方便，還占用了大量的空間。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

針對(duì)上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，可以方便折疊，占用空間小的高中學(xué)生用學(xué)習(xí)支架。

為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型所采取的技術(shù)方案是：提供一種高中學(xué)生用學(xué)習(xí)支架，包括兩根固定滑桿、兩根立柱、兩個(gè)安裝套筒、固定橫桿、面板以及兩根伸縮桿，兩根所述固定滑桿的兩端分別固定在相對(duì)的床架橫梁上，兩根所述固定滑桿均與對(duì)應(yīng)的所述床架橫梁間均存在預(yù)設(shè)間隙，兩個(gè)所述安裝套筒分別套裝在兩根對(duì)應(yīng)的所述固定滑桿上，兩根所述立柱的一端分別固定在對(duì)應(yīng)的兩個(gè)所述安裝套筒上，所述固定橫桿的兩端分別固定在兩根所述立柱的另一端，所述面板的一端通過套環(huán)安裝在所述固定橫桿上，兩根所述伸縮桿的一端分別鉸接在對(duì)應(yīng)的兩個(gè)所述立柱的底部，兩根所述伸縮桿的另一端分別與所述面板另一端背面上設(shè)置的限位孔相抵。

本實(shí)用新型采用以上技術(shù)方案，達(dá)到的技術(shù)效果為：本實(shí)用新型提供的高中學(xué)生用學(xué)習(xí)支架的固定滑桿安裝在床架橫梁上，立柱通過安裝套筒滑動(dòng)式安裝在固定滑桿上，固定橫桿的兩端安裝在兩根立柱的頂部，面板通過套環(huán)安裝在固定橫桿上，轉(zhuǎn)動(dòng)面板調(diào)節(jié)伸縮桿的長(zhǎng)度就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)面板的固定，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求對(duì)面板的角度進(jìn)行調(diào)節(jié)。上述高中學(xué)生用學(xué)習(xí)支架結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求對(duì)面板角度進(jìn)行調(diào)節(jié)，并且占用空間小，具有很高的實(shí)用性。

較優(yōu)地，在上述技術(shù)方案中，所述學(xué)習(xí)支架還包括若干書本夾，若干所述書本夾設(shè)置在所述面板的正面。

采用上述進(jìn)一步方案的有益效果是：書本夾的設(shè)置方便了對(duì)面板上書本的固定。

較優(yōu)地，在上述技術(shù)方案中，所述預(yù)設(shè)間隙的高度大于所述安裝套筒的壁厚。

采用上述進(jìn)一步方案的有益效果是：使得安裝套筒能夠在固定滑桿上自由的滑動(dòng)，進(jìn)一步，固定橫桿的長(zhǎng)度大于等于兩個(gè)床架橫梁間的距離。

較優(yōu)地，在上述技術(shù)方案中，所述伸縮桿包括第一伸縮套桿、第二伸縮套桿以及固定插件，所述第一伸縮套桿的底部鉸接在所述立柱的底部，所述第二伸縮套桿插裝在所述第一伸縮套桿內(nèi)，所述第一伸縮套桿上設(shè)置有均勻設(shè)置有若干第一定位通孔，所述第二伸縮套桿上均勻設(shè)置有若干第二定位通孔，所述固定插件穿過對(duì)應(yīng)的所述第一定位通孔和對(duì)應(yīng)的所述第二定位通孔將所述伸縮桿的長(zhǎng)度固定。

采用上述進(jìn)一步方案的有益效果是：固定插件穿過第一定位通孔和第二定位通孔實(shí)現(xiàn)對(duì)伸縮桿長(zhǎng)度的固定，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求對(duì)伸縮桿的長(zhǎng)度進(jìn)行調(diào)節(jié)，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)面板展開角度的調(diào)節(jié)，適用范圍更廣。

較優(yōu)地，在上述技術(shù)方案中，兩根所述立柱上均設(shè)置有用于固定所述伸縮桿的夾扣。

采用上述進(jìn)一步方案的有益效果是：夾扣的設(shè)置，使得學(xué)習(xí)支架不使用時(shí)可以將伸縮桿固定在立柱上，進(jìn)一步減少了學(xué)習(xí)支架占用的空間。

附圖說明

下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明：

圖1是本實(shí)用新型提供的高中學(xué)生用學(xué)習(xí)支架的示意圖；

圖2是圖1中高中學(xué)生用學(xué)習(xí)支架的側(cè)視圖；

圖3是圖1中高中學(xué)生用學(xué)習(xí)支架的后視圖。

具體實(shí)施方式

如圖1至圖3所示，本實(shí)用新型提供的高中學(xué)生用學(xué)習(xí)支架，包括兩根固定滑桿110、兩根立柱130、兩個(gè)安裝套筒120、固定橫桿140、面板150以及兩根伸縮桿160，兩根固定滑桿110的兩端分別固定在相對(duì)的床架橫梁200上，兩根固定滑桿110均與對(duì)應(yīng)的床架橫梁200間均存在預(yù)設(shè)間隙，兩個(gè)安裝套筒 120分別套裝在兩根對(duì)應(yīng)的固定滑桿110上，兩根立柱130的一端分別固定在對(duì)應(yīng)的兩個(gè)安裝套筒120上，固定橫桿140的兩端分別固定在兩根立柱130的另一端，面板150的一端通過套環(huán)155安裝在固定橫桿140上，兩根伸縮桿160的一端分別鉸接在對(duì)應(yīng)的兩個(gè)立柱130的底部，兩根伸縮桿160的另一端分別與面板150另一端背面上設(shè)置的限位孔相抵。

作為一種可實(shí)施方式，學(xué)習(xí)支架還包括若干書本夾156，若干書本夾156 設(shè)置在面板150的正面。書本夾156的設(shè)置方便了對(duì)面板150上書本的固定。

作為一種可實(shí)施方式，預(yù)設(shè)間隙的高度大于安裝套筒120的壁厚。使得安裝套筒120能夠在固定滑桿110上自由的滑動(dòng)，進(jìn)一步，固定橫桿140的長(zhǎng)度大于等于兩個(gè)床架橫梁200間的距離。

作為一種可實(shí)施方式，伸縮桿160包括第一伸縮套桿、第二伸縮套桿以及固定插件，第一伸縮套桿的底部鉸接在立柱130的底部，第二伸縮套桿插裝在第一伸縮套桿內(nèi)，第一伸縮套桿上設(shè)置有均勻設(shè)置有若干第一定位通孔，第二伸縮套桿上均勻設(shè)置有若干第二定位通孔，固定插件穿過對(duì)應(yīng)的第一定位通孔和對(duì)應(yīng)的第二定位通孔將伸縮桿160的長(zhǎng)度固定。固定插件穿過第一定位通孔和第二定位通孔實(shí)現(xiàn)對(duì)伸縮桿160長(zhǎng)度的固定，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求對(duì)伸縮桿160的長(zhǎng)度進(jìn)行調(diào)節(jié)，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)面板150展開角度的調(diào)節(jié)，適用范圍更廣。

作為一種可實(shí)施方式，兩根立柱130上均設(shè)置有用于固定伸縮桿160的夾扣135。夾扣135的設(shè)置，使得學(xué)習(xí)支架不使用時(shí)可以將伸縮桿160固定在立柱130上，進(jìn)一步減少了學(xué)習(xí)支架占用的空間。

本實(shí)用新型采用以上技術(shù)方案，達(dá)到的技術(shù)效果為：本實(shí)用新型提供的高中學(xué)生用學(xué)習(xí)支架的固定滑桿安裝在床架橫梁上，立柱130通過安裝套筒滑動(dòng)式安裝在固定滑桿上，固定橫桿的兩端安裝在兩根立柱130的頂部，面板通過套環(huán)安裝在固定橫桿上，轉(zhuǎn)動(dòng)面板調(diào)節(jié)伸縮桿的長(zhǎng)度就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)面板的固定，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求對(duì)面板的角度進(jìn)行調(diào)節(jié)。上述高中學(xué)生用學(xué)習(xí)支架結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求對(duì)面板角度進(jìn)行調(diào)節(jié)，并且占用空間小，具有很高的實(shí)用性。

上述實(shí)施方式旨在舉例說明本實(shí)用新型可為本領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員實(shí)現(xiàn)或使用，對(duì)上述實(shí)施方式進(jìn)行修改對(duì)本領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人員來(lái)說將是顯而易見的，故本實(shí)用新型包括但不限于上述實(shí)施方式，任何符合本權(quán)利要求書或說明書描述，符合與本文所公開的原理和新穎性、創(chuàng)造性特點(diǎn)的方法、工藝、產(chǎn)品，均落入本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。