本實用新型屬于學習用具領域，具體地說是一種多功能講桌。

背景技術：

目前，教師在講課中，將學習內容書寫到講桌上的板體上，在講解過程中，有時需要將所講內容的位置指明，而教師一直指向所講內容，增加了勞動強度，教師的教學效率降低，從而在使用中較為不便。

技術實現(xiàn)要素：

本實用新型提供一種多功能講桌，用以解決現(xiàn)有技術中的缺陷。

本實用新型通過以下技術方案予以實現(xiàn)：

多功能講桌，包括桌體，桌體的頂面上開設兩個插孔，桌體的上方設有板體，板體的底端固定安裝豎直的插桿，插桿能插入至插孔內，板體的兩側開設數(shù)個凹槽，板體的后面兩側設有兩個U型的滑動塊，其中一塊滑動塊的外側固定安裝動滑輪，滑動塊能沿板體兩邊上下移動，兩個滑動塊之間固定安裝連桿，滑動塊的一側設有水平的連接桿，連接桿能穿過滑動塊，連接桿的另一端固定安裝固定塊，固定塊與滑動塊之間設有彈簧，彈簧的一端固定安裝在固定塊的一端，彈簧的另一端固定安裝在滑動塊的一端，彈簧始終給固定塊一個向內的拉力，連接桿能穿過滑動塊與凹槽相互配合，連桿的下方設有滑動座，滑動座頂端固定安裝圓環(huán)，連桿穿過圓環(huán)，圓環(huán)能沿連桿滑動，板體的前面設有指向塊，指向塊一端與滑動塊通過松緊帶固定連接，指向塊另一端通過線繩與滑動座固定連接，線繩能與動滑輪相互配合。

如上所述的多功能講桌，所述的板體頂端固定安裝兩個卡子。

本實用新型的優(yōu)點是：本實用新型中彈簧的拉力，可以使連接桿插入凹槽內，進而使滑動塊固定在板體的兩側，結構簡單，使用便利。連桿穿過圓環(huán)，從而可以防止滑動座掉落，并且推動滑動座可以使圓環(huán)在連桿上左右移動，結構簡單，操作方便。凹槽與連接桿的配合，可以使滑動塊上下移動，進而教師可以將指向塊指向需要講解的內容位置，操作簡單，使用便利。松緊帶將指向塊和滑動塊固定連接，在使用完后，在松緊帶的彈力作用下，指向塊復位，結構簡單，價格低廉，使用也較為便利。

附圖說明

為了更清楚地說明本實用新型實施例或現(xiàn)有技術中的技術方案，下面將對實施例或現(xiàn)有技術描述中所需要使用的附圖作一簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖是本實用新型的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動性的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1是本實用新型結構示意圖；圖2是圖1的后視圖。

附圖標記：1桌體，2板體，3插桿，4凹槽，5滑動塊，6連桿，7連接桿，8固定塊，9彈簧，10滑動座，11圓環(huán)，12指向塊，13松緊帶，14卡子，15插孔，16動滑輪，17線繩。

具體實施方式

為使本實用新型實施例的目的、技術方案和優(yōu)點更加清楚，下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

多功能講桌，包括桌體1，桌體1的頂面上開設兩個插孔15，桌體1的上方設有板體2，板體2的底端固定安裝豎直的插桿3，插桿3能插入至插孔15內，板體2的兩側開設數(shù)個凹槽4，板體2的后面兩側設有兩個U型的滑動塊5，其中一塊滑動塊5的外側固定安裝動滑輪16，滑動塊5能沿板體2兩邊上下移動，兩個滑動塊5之間固定安裝連桿6，滑動塊5的一側設有水平的連接桿7，連接桿7能穿過滑動塊5，連接桿7的另一端固定安裝固定塊8，固定塊8與滑動塊5之間設有彈簧9，彈簧9的一端固定安裝在固定塊8的一端，彈簧9的另一端固定安裝在滑動塊5的一端，彈簧9始終給固定塊8一個向內的拉力，連接桿7能穿過滑動塊5與凹槽4相互配合，連桿6的下方設有滑動座10，滑動座10頂端固定安裝圓環(huán)11，連桿6穿過圓環(huán)11，圓環(huán)11能沿連桿6滑動，板體2的前面設有指向塊12，指向塊12一端與滑動塊5通過松緊帶13固定連接，指向塊12另一端通過線繩17與滑動座10固定連接，線繩17能與動滑輪16相互配合?；瑒幼?0與指向塊12的移動方向相反。本實用新型中彈簧9的拉力，可以使連接桿7插入凹槽4內，進而使滑動塊5固定在板體2的兩側，結構簡單，使用便利。連桿6穿過圓環(huán)11，從而可以防止滑動座10掉落，并且推動滑動座10可以使圓環(huán)11在連桿6上左右移動，結構簡單，操作方便。凹槽4與連接桿7的配合，可以使滑動塊5上下移動，進而教師可以將指向塊12指向需要講解的內容位置，操作簡單，使用便利。松緊帶13將指向塊12和滑動塊5固定連接，在使用完后，在松緊帶13的彈力作用下，指向塊12復位，結構簡單，價格低廉，使用也較為便利。

具體而言，本實施例所述的板體2頂端固定安裝兩個卡子14。通過卡子14可以將一些資料卡在板體2前端，通過資料可以進一步了解學習內容，結構簡單，使用便利。

更進一步的，本實施例所述的使用過程為將滑動座10向其中一個滑動塊方向移動，通過線繩17的連接，指向塊12向滑動座10相反的方向移動，將指向塊12指向需要講解的內容，可以使學生清楚知道所講內容位置，使用完后，在松緊帶13的作用下，指向塊12復位。

最后應說明的是：以上實施例僅用以說明本實用新型的技術方案，而非對其限制；盡管參照前述實施例對本實用新型進行了詳細的說明，本領域的普通技術人員應當理解：其依然可以對前述各實施例所記載的技術方案進行修改，或者對其中部分技術特征進行等同替換；而這些修改或者替換，并不使相應技術方案的本質脫離本實用新型各實施例技術方案的精神和范圍。