本實(shí)用新型涉及教學(xué)用品領(lǐng)域，特別涉及一種方便維修的水暖課桌。

背景技術(shù)：

課桌，為學(xué)生所用課桌?，F(xiàn)有的課桌有很多種，比如可收縮空間的課桌、設(shè)有書架方便看書的課桌、設(shè)有制暖功能的課桌、可調(diào)節(jié)桌椅高度預(yù)防近視的課桌等等，具有各種功能的課桌給學(xué)生帶來(lái)了很多方便。中國(guó)專利ZL201520250576.3公開了一種水暖課桌，該水暖課桌，主要是由于桌板的夾層中設(shè)有水暖層才達(dá)到制暖效果，水暖層內(nèi)設(shè)有銅管、加熱裝置和電源接口，加熱裝置電連接電源接口，加熱裝置通過導(dǎo)熱片連接填充有高效致熱劑的銅管，溫度傳感器電連接單片機(jī)，單片機(jī)電連接加熱裝置，控制按鈕電連接加熱裝置，顯示器電連接單片機(jī)；該水暖課桌的桌板的夾層中設(shè)有水暖層，桌板的下表面安裝抽屜，抽屜的下表面左右兩側(cè)均通過桌腿連接有底座，桌腿的底部之間焊接有支架。當(dāng)該水暖課桌的水暖層在使用過程中出現(xiàn)故障時(shí)，需要把整個(gè)課桌搬至維修地維修，給維修帶來(lái)很大的不便，維修時(shí)，要拆開桌板才能進(jìn)行維修，對(duì)桌板增加損壞。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為了克服背景技術(shù)的不足，本實(shí)用新型提供一種方便維修的水暖課桌，該水暖課桌的桌板可拆卸連接在抽屜上方，所述桌板的面板為可拆卸組裝，解決了現(xiàn)有的水暖課桌的水暖層出現(xiàn)故障時(shí)，需要把整個(gè)課桌搬至維修地維修，給維修帶來(lái)很大的不便的問題，維修時(shí)，要拆開桌板才能進(jìn)行維修工作，對(duì)桌板增加損壞的問題。

本實(shí)用新型的構(gòu)思：本實(shí)用新型主要涉及水暖課桌及其桌板、水暖層、抽屜的改進(jìn)，主要針對(duì)背景技術(shù)中所述的水暖課桌中的桌板、抽屜在結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，由于背景技術(shù)中水暖課桌的桌板的夾層中設(shè)有水暖層，桌板的下表面安裝抽屜，水暖層出現(xiàn)故障時(shí)，需要把整個(gè)課桌搬至維修地維修，給維修帶來(lái)很大的不便，維修時(shí)，要拆開桌板才能進(jìn)行維修工作，對(duì)桌板增加損壞。本實(shí)用新型水暖課桌的桌板與抽屜為可拆卸連接，將固定組裝的方式改為可拆卸組裝的方式?；谏鲜鰳?gòu)思形成本實(shí)用新型的技術(shù)方案。

本實(shí)用新型的技術(shù)方案是：一種方便維修的水暖課桌，包括桌板、水暖層、抽屜、桌腳，所述桌板包括底板、面板及多塊側(cè)板，所述面板呈倒置L型與側(cè)板相扣合，所述側(cè)板呈U型排列固定在底板上，由所述底板、面板、側(cè)板圍繞形成的空腔內(nèi)設(shè)有水暖層，所述底板通過可拆卸的連接機(jī)構(gòu)設(shè)于抽屜上方，所述抽屜固定在桌腳上，所述面板左上角設(shè)有溫控器。

所述面板的左、右、外側(cè)邊分別設(shè)有凸條，所述側(cè)板上設(shè)有U型槽且分別固定在底板的左、右、外邊緣上，所述凸條與相對(duì)應(yīng)的U型槽相扣合。

所述可拆卸的連接機(jī)構(gòu)包括凸耳、螺栓、螺母，所述凸耳為多個(gè)分別固定設(shè)置在底板下表面，所述凸耳上設(shè)有螺栓孔，所述抽屜的側(cè)面均設(shè)有多個(gè)螺栓孔，所述凸耳通過螺栓與螺母的擰合固定在抽屜上方。

所述桌腳上分別設(shè)有滑輪。

所述滑輪通過定位銷固定在桌腳的下部，所述滑輪上設(shè)有定位孔。

本實(shí)用新型具有如下有益效果：由于采取上述技術(shù)方案，打開溫控器開關(guān)，水暖正常發(fā)熱，熱量會(huì)通過桌板傳遞；在水暖層出現(xiàn)故障時(shí)，擰開抽屜內(nèi)的螺母，此時(shí)桌板與桌板內(nèi)的水暖層為一個(gè)整體拆離，方便搬至維修處維修，維修時(shí)，取出桌板的面板即可對(duì)桌板內(nèi)的水暖層進(jìn)行維修，而不會(huì)損壞桌板；所述定位銷扣住定位孔時(shí)，所述滑輪處于固定不動(dòng)的狀態(tài)，拔掉定位孔里的定位銷，所述滑輪處于可滾動(dòng)的狀態(tài)，可以運(yùn)用滑輪滾動(dòng)來(lái)推動(dòng)桌子。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型的拆分圖；

圖3為本實(shí)用新型A的放大圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說(shuō)明：

由圖1～圖3所示，一種方便維修的水暖課桌，包括桌板1、水暖層2、抽屜3、桌腳4，所述桌板1包括底板11、面板12及多塊側(cè)板13，所述面板12呈倒置L型與側(cè)板13相扣合，所述側(cè)板13呈U型排列固定在底板11上，由所述底板11、面板12、側(cè)板13圍繞形成的空腔內(nèi)設(shè)有水暖層2，所述底板11通過可拆卸的連接機(jī)構(gòu)5設(shè)于抽屜3上方，所述抽屜3固定在桌腳4上，所述面板12左上角設(shè)有溫控器6。

所述面板12的左、右、外側(cè)邊分別設(shè)有凸條7，所述側(cè)板13上設(shè)有U型槽8且分別固定在底板11的左、右、外邊緣上，所述凸條7與相對(duì)應(yīng)的U型槽8相扣合。

所述可拆卸的連接機(jī)構(gòu)5包括凸耳51、螺栓52、螺母53，所述凸耳51為多個(gè)分別固定設(shè)置在底板11下表面，所述凸耳51上設(shè)有螺栓孔54，所述抽屜3的側(cè)面均設(shè)有多個(gè)螺栓孔54，所述凸耳51通過螺栓52與螺母53的擰合固定在抽屜3上方。

所述桌腳4上分別設(shè)有滑輪9。

所述滑輪9通過定位銷10固定在桌腳4的下部，所述滑輪9上設(shè)有定位孔101。

本實(shí)用新型具有如下有益效果：由于采取上述技術(shù)方案，打開溫控器6開關(guān)，水暖正常發(fā)熱，熱量會(huì)通過桌板1傳遞；在水暖層2出現(xiàn)故障時(shí)，擰開抽屜3內(nèi)的螺母53，此時(shí)桌板1與桌板1內(nèi)的水暖層2為一個(gè)整體拆離，方便搬至維修處維修，維修時(shí)，取出桌板1的面板12即可對(duì)桌板1內(nèi)的水暖層2進(jìn)行維修，而不會(huì)損壞桌板1；所述定位銷10扣住定位孔101時(shí)，所述滑輪9處于固定不動(dòng)的狀態(tài)，拔掉定位孔101里的定位銷10，所述滑輪9處于可滾動(dòng)的狀態(tài)，可以運(yùn)用滑輪9滾動(dòng)來(lái)推動(dòng)桌子。

上述實(shí)施例不應(yīng)視為對(duì)本實(shí)用新型保護(hù)范圍的限定，任何基于本實(shí)用新型精神實(shí)質(zhì)做出的改進(jìn)均應(yīng)在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。