本實用新型涉及一種兒童增高站欄。

背景技術(shù)：

市場上在售用于嬰童活動的產(chǎn)品很多。

如專用的嬰童圍欄，其特別適用于客廳等常規(guī)活動場合，其只能夠夠形成一定的絕對圍閉空間供嬰童玩耍，功能較為單一，而且嬰童一般不喜歡在這種絕對圍閉空間內(nèi)玩耍，容易哭鬧。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于克服上述現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，而提供一種兒童增高站欄，其能夠供兒童攀爬，也能夠形成相對圍閉的空間供兒童玩耍，便于與監(jiān)護(hù)人互動。

本實用新型的目的是這樣實現(xiàn)的：

一種兒童增高站欄，包括呈對向設(shè)置的兩塊圍板，兩塊圍板通過連接柱連接構(gòu)成站欄主體，連接柱連接在兩塊圍板的四個角落上，所述站欄主體的頂部敞開形成用于兒童伸出活動的活動開口，底部設(shè)有用于承托起兒童的活動站板，活動站板分別與位于上方的連接柱形成用于兒童爬入或爬出站欄主體的攀爬開口。

所述活動站板通過上下高度調(diào)節(jié)機構(gòu)與站欄主體組裝在一起。

所述上下高度調(diào)節(jié)機構(gòu)包括兩調(diào)節(jié)桿和設(shè)置在圍板下部的兩排上下調(diào)節(jié)孔，同一圍板上的兩排上下調(diào)節(jié)孔呈左右對稱設(shè)置，兩圍板上的上下調(diào)節(jié)孔呈前后對稱設(shè)置，活動站板安裝在兩調(diào)節(jié)桿上，兩調(diào)節(jié)桿與不同高度的上下調(diào)節(jié)孔裝配，使活動站板的高度改變。

所述上下調(diào)節(jié)孔由豎向方向設(shè)置的至少兩個調(diào)節(jié)盲孔構(gòu)成，位于左右兩側(cè)的調(diào)節(jié)盲孔的高度對應(yīng)，所述調(diào)節(jié)桿可插接在相應(yīng)的調(diào)節(jié)盲孔內(nèi)使活動站板的高度改變。

所述其中一圍板上的調(diào)節(jié)盲孔為第一調(diào)節(jié)盲孔，另外一圍板上的調(diào)節(jié)盲孔為第二調(diào)節(jié)盲孔，第一調(diào)節(jié)盲孔的深度大于第二調(diào)節(jié)盲孔的深度，第一調(diào)節(jié)盲孔上設(shè)有用于調(diào)節(jié)其深度的調(diào)節(jié)機構(gòu)；調(diào)節(jié)桿安裝時，調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)機構(gòu)縮小第一調(diào)節(jié)盲孔的深度，使調(diào)節(jié)桿固定在第一、第二調(diào)節(jié)盲孔內(nèi)，調(diào)節(jié)桿拆卸時，調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)機構(gòu)擴(kuò)大第一調(diào)節(jié)盲孔的深度，使調(diào)節(jié)桿的一端往第一調(diào)節(jié)盲孔的深度方向移動，另外一端與第二調(diào)節(jié)盲孔脫離。

所述調(diào)節(jié)機構(gòu)通過螺紋與第一調(diào)節(jié)盲孔的深度方向活動調(diào)節(jié)，所述調(diào)節(jié)機構(gòu)通過卡塊與第一調(diào)節(jié)盲孔的深度方向活動調(diào)節(jié)。

所述位于下方的連接柱形成用于兒童爬入或爬出站欄主體的攀爬臺階。

所述圍板由對向設(shè)置的兩支腳、在兩支腳下方設(shè)置的擋板、在兩支腳上方設(shè)置的連接桿和設(shè)置在連接桿與擋板之間的若干欄桿構(gòu)成。

所述支腳的下端往外彎曲。

所述位于同側(cè)的上下兩條連接柱之間可拆卸安裝有護(hù)布，護(hù)布封住相應(yīng)的攀爬開口。

本實用新型的有益效果如下：

通過上述改進(jìn)的技術(shù)方案，圍板及連接柱連接構(gòu)成的站欄主體，能夠形成相對圍閉的空間供兒童玩耍，該相對圍閉的空間大部分是敞開狀態(tài)，兒童在里面不會壓抑，不會哭鬧，更便與監(jiān)護(hù)人互動，而且能夠供兒童攀爬，鍛煉兒童，有趣性更高，兒童更喜歡在其中玩耍、互動。

附圖說明

圖1為本實用新型第一實施例的立體圖。

圖2為本實用新型第一實施例的分解圖。

圖3為本實用新型第二實施例裝配的剖視圖。

圖4為圖3中A處的放大圖。

圖5為本實用新型第二實施例調(diào)節(jié)桿拆卸的示意圖。

圖6為本實用新型第三實施例的立體圖。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖及實施例對本實用新型作進(jìn)一步描述。

第一實施例

參見圖1-圖2，本兒童增高站欄，包括呈對向設(shè)置的兩塊圍板1，兩塊圍板1通過上下左右四條連接柱2連接構(gòu)成站欄主體，連接柱2連接在兩塊圍板1的四個角落上，所述站欄主體的頂部敞開形成用于兒童伸出活動的活動開口100，底部設(shè)有用于承托起兒童的活動站板3，活動站板3分別與位于上方的連接柱2形成用于兒童爬入或爬出站欄主體的攀爬開口200，其能夠形成相對圍閉的空間（即站欄主體內(nèi)部的空間）供兒童玩耍，該相對圍閉的空間大部分是敞開狀態(tài)，兒童在里面不會壓抑，不會哭鬧，更便與監(jiān)護(hù)人互動，而且能夠供兒童攀爬，兒童可自行爬入或爬出站欄主體，活動開口100離地距離小，不會發(fā)生危險，通過攀爬能夠鍛煉兒童，有趣性更高，兒童更喜歡在其中玩耍、互動。

進(jìn)一步地，所述活動站板3通過上下高度調(diào)節(jié)機構(gòu)與站欄主體組裝在一起。上下高度調(diào)節(jié)機構(gòu)包括兩調(diào)節(jié)桿42和設(shè)置在圍板1下部的兩排上下調(diào)節(jié)孔，同一圍板1上的兩排上下調(diào)節(jié)孔呈左右對稱設(shè)置，兩圍板1上的上下調(diào)節(jié)孔呈前后對稱設(shè)置，活動站板3安裝在兩調(diào)節(jié)桿42上，兩調(diào)節(jié)桿42與不同高度的上下調(diào)節(jié)孔裝配，使活動站板3的高度改變，通過調(diào)節(jié)活動站板3的不同高度，以適應(yīng)不同高度、不同年齡段的兒童使用，適用范圍更廣。同時，還能夠調(diào)節(jié)兒童與監(jiān)護(hù)人的相對高度，為兒童增加不同的高度，便于兒童與監(jiān)護(hù)人作不同的互動，例如玩耍、喂食時，可以調(diào)節(jié)活動站板3的不同高度，便于兒童與監(jiān)護(hù)人之間能夠找到最佳的互動位置。

其中，本實施例的上下調(diào)節(jié)孔由豎向方向設(shè)置的三個調(diào)節(jié)盲孔41構(gòu)成，，位于左右兩側(cè)的調(diào)節(jié)盲孔41的高度對應(yīng)，因此，能夠調(diào)節(jié)活動站板3的三種高度位置，調(diào)節(jié)桿42可插接在相應(yīng)的調(diào)節(jié)盲孔41內(nèi)使活動站板3的高度改變，即通過插接不同高度的調(diào)節(jié)盲孔41調(diào)節(jié)活動站板3的不同高度位置。為了使調(diào)節(jié)桿42更容易插入調(diào)節(jié)盲孔41內(nèi)，調(diào)節(jié)盲孔41可進(jìn)一步選用圓孔、矩形孔等常規(guī)形狀的孔。

進(jìn)一步地，所述位于下方的連接柱2形成用于兒童爬入或爬出站欄主體的攀爬臺階，特別適合年齡較小的兒童作為臺階攀爬使用。

進(jìn)一步地，所述圍板1由對向設(shè)置的兩支腳11、在兩支腳11下方設(shè)置的擋板12、在兩支腳11上方設(shè)置的連接桿13和設(shè)置在連接桿13與擋板12之間的若干欄桿14構(gòu)成，擋板12能夠增加圍板1的剛性，欄桿14能夠提高站欄主體的開放程度，減小對兒童的壓抑感，兒童更加喜歡。

另外，支腳11的下端往外彎曲，能夠有效防止兒童在攀爬過程中意外翻倒，提高安全性能。

第二實施例

參見圖3-5，本兒童增高站欄，與第一實施例的主要區(qū)別在于，其中一圍板1上的調(diào)節(jié)盲孔為第一調(diào)節(jié)盲孔411，另外一圍板1上的調(diào)節(jié)盲孔為第二調(diào)節(jié)盲孔412，第一調(diào)節(jié)盲孔411的深度大于第二調(diào)節(jié)盲孔412的深度，第一調(diào)節(jié)盲孔411上設(shè)有用于調(diào)節(jié)其深度的調(diào)節(jié)機構(gòu)421。

調(diào)節(jié)桿42與調(diào)節(jié)盲孔安裝時，先把調(diào)節(jié)桿42的一端完全插入第一調(diào)節(jié)盲孔411，再把調(diào)節(jié)桿42的另外一端插入第二調(diào)節(jié)盲孔412內(nèi)，最后調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)機構(gòu)421縮小第一調(diào)節(jié)盲孔411的深度，由調(diào)節(jié)機構(gòu)421把調(diào)節(jié)桿42鎖緊在第一、第二調(diào)節(jié)盲孔內(nèi)即可，從而使調(diào)節(jié)桿42固定在第一、第二調(diào)節(jié)盲孔內(nèi)。

調(diào)節(jié)桿42通過固定在不同高度的第一、第二調(diào)節(jié)盲孔內(nèi)，從而調(diào)節(jié)活動站板3的高度。

調(diào)節(jié)桿42與調(diào)節(jié)盲孔拆卸時，調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)機構(gòu)421擴(kuò)大第一調(diào)節(jié)盲孔411的深度，使調(diào)節(jié)桿42的一端能夠往第一調(diào)節(jié)盲孔411的深度方向移動，另外一端能夠與第二調(diào)節(jié)盲孔412脫離，使調(diào)節(jié)桿42與調(diào)節(jié)盲孔拆卸，從而滿足調(diào)節(jié)桿42可與不同高度的第一、第二調(diào)節(jié)盲孔裝配的技術(shù)要求。

調(diào)節(jié)機構(gòu)421可通過螺紋與第一調(diào)節(jié)盲孔411的深度方向活動調(diào)節(jié)，所述調(diào)節(jié)機構(gòu)421也可通過卡塊與第一調(diào)節(jié)盲孔411的深度方向活動調(diào)節(jié)，該活動調(diào)節(jié)方式還可有更多類型，本領(lǐng)域的技術(shù)人員均可理解，本實施例優(yōu)選前一技術(shù)方案。

其他未述部分，同第一實施例，不再重復(fù)。

第三實施例

參見圖6，本兒童增高站欄，與第一實施例的主要區(qū)別在于，所述站欄主體上位于同側(cè)的上、下兩條連接柱2之間可拆卸安裝有護(hù)布5，護(hù)布5可封住相應(yīng)的攀爬開口200，較小年齡的兒童使用本產(chǎn)品時，為了安全需要，應(yīng)該把攀爬開口200封住，避免發(fā)生危險。通過該技術(shù)方案封住攀爬開口200，還能夠在兒童與監(jiān)護(hù)人互動的使用場景下，防止兒童意外摔出站欄主體。

其他未述部分，同第一實施例，不再重復(fù)。

上述為本實用新型的優(yōu)選方案，顯示和描述了本實用新型的基本原理、主要特征和本實用新型的優(yōu)點。本領(lǐng)域的技術(shù)人員應(yīng)該了解本實用新型不受上述實施例的限制，上述實施例和說明書中描述的只是說明本實用新型的原理，在不脫離本實用新型精神和范圍的前提下本實用新型還會有各種變化和改進(jìn)，這些變化和改進(jìn)都落入要求保護(hù)的本實用新型范圍內(nèi)。本實用新型要求保護(hù)范圍由所附的權(quán)利要求書及其等同物界定。