本實用新型屬于文化教育用品技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種教育技術(shù)教學(xué)閱讀照明書夾。

背景技術(shù)：

人們在閱讀書籍時，需要用手夾住書本進行閱讀，長時間用手控制及調(diào)節(jié)書本的傾斜度，調(diào)節(jié)書本距眼睛的距離，非常的勞累，而對于既要書寫，又要持書授課的老師來說，這種負荷的辛苦是倍增的。另外，照明條件不好的情況下長時間閱讀會損壞人們的視力。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

有鑒于此，本實用新型提供了一種教育技術(shù)教學(xué)閱讀照明書夾，該實用新型用以夾持書本，自動調(diào)節(jié)書本距使用者的距離，書本的傾斜度亦可調(diào)節(jié)，為老師備課及授課、學(xué)生學(xué)習(xí)提供了良好的條件，使用方便，便于推廣。

本實用新型的技術(shù)方案是：一種教育技術(shù)教學(xué)閱讀照明書夾，包括固定架，拖板，支承板，所述固定架通過滑軌與拖板滑動連接，滑軌的兩端固定連接限位塊，拖板上固定連接直線電機，所述支承板包括擋板、支撐板和背板，所述擋板與支撐板的一側(cè)面固連，所述支撐板的另一側(cè)面與背板固連，支撐板的下表面與拖板鉸接，所述背板的上端居中開有豁口，所述豁口底部固定連接設(shè)有護眼燈的伸縮柔性燈桿，所述豁口的下方設(shè)有容納書脊的弧形凹槽，所述背板下部的水平方向開有第一T型槽，背板上部與第一T型槽垂直的方向開有第二T型槽，第二T型槽與第一T型槽連通，第一T型槽和第二T型槽內(nèi)均滑動連接夾子，所述拖板上還鉸接調(diào)節(jié)支承板傾斜角度的伸縮支撐桿，伸縮支撐桿與背板固連，所述擋板上設(shè)有超聲波測距傳感器、控制器、LED顯示屏、蓄電池及控制按鍵，所述的控制器分別與直線電機、超聲波測距傳感器、LED顯示屏、控制按鍵、蓄電池電連接，所述的直線電機和LED顯示屏分別與蓄電池電連接。

優(yōu)選的，所述燈桿包括固定桿、伸縮桿和柔性桿，所述固定桿與伸縮桿滑動連接，所述伸縮桿和柔性桿固定連接，所述柔性桿的頂端固連燈罩，燈罩上固連凸塊，所述凸塊與第二T型槽匹配，燈罩上還卡接護眼燈，護眼燈與蓄電池電連接。

優(yōu)選的，所述護眼燈上設(shè)有光敏元件，光敏元件分別與護眼燈、控制器和蓄電池電連接。

優(yōu)選的，所述固定架上固連有筆筒。

優(yōu)選的，所述超聲波測距傳感器是SWT的USO10T/R-40MPW。

優(yōu)選的，所述控制器的型號是STM8S103F3。

本實用新型提供的一種教育技術(shù)教學(xué)閱讀照明書夾，該實用新型可以夾持書本，自動調(diào)節(jié)書本距使用者的距離，書本的傾斜度亦可調(diào)節(jié)，護眼燈根據(jù)光線條件自動開關(guān)，燈桿是可伸縮又可實現(xiàn)扭轉(zhuǎn)的柔性結(jié)構(gòu)，使得照明條件更好，為老師備課及授課、學(xué)生學(xué)習(xí)提供了良好的條件，使用方便，便于推廣。

附圖說明

圖1為本實用新型的整體結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖標記說明：

1、固定架；1-1、滑軌；1-2、限位塊；2、拖板；3、伸縮支撐桿；4、燈罩；4-1、凸塊；4-2、護眼燈；5、燈桿；5-1、固定桿；5-2、伸縮桿；5-3、柔性桿；6、夾子；7、支承板；7-1、擋板；7-2、支撐板；7-3、背板；7-3-1、第一T型槽；7-3-2、第二T型槽；7-3-3、豁口；7-3-4、弧形凹槽；8、控制按鍵；9、筆筒。

具體實施方式

本實用新型提供了一種教育技術(shù)教學(xué)閱讀照明書夾，下面結(jié)合圖1的結(jié)構(gòu)示意圖，對本實用新型進行說明。

如圖1所示，本實用新型提供的一種教育技術(shù)教學(xué)閱讀照明書夾，包括固定架1，拖板2，支承板7，所述固定架1通過滑軌1-1與拖板2滑動連接，滑軌1-1的兩端固定連接限位塊1-2，拖板2上固定連接直線電機，所述支承板7包括擋板7-1、支撐板7-2和背板7-3，所述擋板7-1與支撐板7-2的一側(cè)面固連，所述支撐板7-2的另一側(cè)面與背板7-3固連，支撐板7-2的下表面與拖板2鉸接，所述背板7-3的上端居中開有豁口7-3-3，所述豁口7-3-3底部固定連接設(shè)有護眼燈4-2的伸縮柔性燈桿5，所述豁口7-3-3的下方設(shè)有容納書脊的弧形凹槽7-3-4，所述背板7-3下部的水平方向開有第一T型槽7-3-1，背板7-3上部與第一T型槽7-3-1垂直的方向開有第二T型槽7-3-2，第二T型槽7-3-2與第一T型槽7-3-1連通，第一T型槽7-3-1和第二T型槽7-3-2內(nèi)均滑動連接夾子6，所述拖板2上還鉸接調(diào)節(jié)支承板7傾斜角度的伸縮支撐桿3，伸縮支撐桿3與背板7-3固連，所述擋板7-1上設(shè)有超聲波測距傳感器、控制器、LED顯示屏、蓄電池及控制按鍵8，所述的控制器分別與直線電機、超聲波測距傳感器、LED顯示屏、控制按鍵8、蓄電池電連接，所述的直線電機和LED顯示屏分別與蓄電池電連接。

進一步的，所述燈桿5包括固定桿5-1、伸縮桿5-2和柔性桿5-3，所述固定桿5-1與伸縮桿5-2滑動連接，所述伸縮桿5-2和柔性桿5-3固定連接，所述柔性桿5-3的頂端固連燈罩4，燈罩4上固連凸塊4-1，所述凸塊4-1與第二T型槽7-3-2匹配，燈罩4上還卡接護眼燈4-2，護眼燈4-2與蓄電池電連接。

進一步的，所述護眼燈4-2上設(shè)有光敏元件，光敏元件分別與護眼燈4-2、控制器和蓄電池電連接。

進一步的，所述固定架1上固連有筆筒9，方便存放文具。

進一步的，所述超聲波測距傳感器是SWT的USO10T/R-40MPW。

進一步的，所述控制器的型號是STM8S103F3。

本實用新型提供的一種教育技術(shù)教學(xué)閱讀照明書夾，使用時，將書翻到閱讀頁，并將書放在支撐板7-2上背靠背板7-3，把書夾上設(shè)置的以適應(yīng)不同大小的書本的夾子6沿著第一T型槽7-3-1和第二T型槽7-3-2滑動到合適的位置夾好書。按下控制按鍵8，光敏元件采集光線亮度數(shù)據(jù)，并與控制器里預(yù)存的光線亮度的下閾值作比較，當(dāng)檢測的光線亮度小于下閾值時，控制器發(fā)出信號控制護眼燈亮，當(dāng)檢測的光線亮度大于上閾值時，控制器發(fā)出信號控制護眼燈滅，節(jié)省能源的同時節(jié)省人力，燈桿5的結(jié)構(gòu)是可伸縮又可實現(xiàn)扭轉(zhuǎn)的柔性結(jié)構(gòu)，可以根據(jù)情況調(diào)節(jié)光源距書本的距離，使照明條件更加良好。按下控制按鍵8的同時，超聲波測距傳感器開始檢測書本距使用者的距離，并與控制器里預(yù)存的距離的下閾值作比較，當(dāng)檢測的距離小于下閾值時，控制器發(fā)出信號給LED顯示屏，在LED顯示屏上顯示警示信息，并發(fā)出電信號讓直線電機啟動，驅(qū)動拖板2遠離使用者，拖板2移動的過程中，超聲波測距傳感器不斷采集書本距使用者的距離，并與控制器里預(yù)存的距離的下閾值作比較，當(dāng)檢測的距離等于下閾值時，發(fā)出電信號讓直線電機停止。支承板7上的伸縮支撐桿3，用來調(diào)節(jié)書本的傾斜度，以適應(yīng)不同身高的人的使用要求。

本實用新型提供的一種教育技術(shù)教學(xué)閱讀照明書夾，可以自動調(diào)節(jié)書本距使用者的距離，書本的傾斜度亦可調(diào)節(jié)，護眼燈根據(jù)光線條件自動開關(guān)，燈桿是可伸縮又可實現(xiàn)扭轉(zhuǎn)的柔性結(jié)構(gòu)，使得照明條件更好，為老師學(xué)生學(xué)習(xí)提供了優(yōu)良的閱讀條件，使用方便，便于推廣。

以上公開的僅為本實用新型的較佳的具體實施例，但是，本實用新型實施例并非局限于此，任何本領(lǐng)域技術(shù)人員能思之的變化都應(yīng)落入本實用新型的保護范圍。