本實(shí)用新型屬于學(xué)習(xí)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體地說是一種中學(xué)生學(xué)習(xí)用輔助裝置。

背景技術(shù)：

中學(xué)生學(xué)習(xí)的科目較多，課桌上經(jīng)常擺放有大量的書本，書本通常是雜亂的擺放于課桌上，十分不整齊，查找起書本來也十分不方便，另外，課桌上還放置有文具盒等學(xué)習(xí)用品，書本及文具盒等學(xué)習(xí)用品幾乎占用了整張課桌，影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的是提供一種在中學(xué)生擺放書本時(shí)能分類擺放，整齊，便于查找且能分類擺放文具，占用空間小的中學(xué)生學(xué)習(xí)用輔助裝置。

本實(shí)用新型所采取的技術(shù)方案是：中學(xué)生學(xué)習(xí)用輔助裝置，包括左側(cè)開口的左盒體、右側(cè)開口的右盒體和伸縮連接桿，其特征是在左盒體上側(cè)設(shè)有左倒L形桌板夾，左倒L形桌板夾左側(cè)設(shè)有左鎖緊螺栓，左倒L形桌板夾上側(cè)設(shè)有左文具盒，左文具盒內(nèi)設(shè)有網(wǎng)狀格，左文具盒后側(cè)設(shè)有左文具盒蓋，左文具盒蓋表面設(shè)有LED照明燈，左文具盒蓋下側(cè)設(shè)有照明電源，左文具盒右側(cè)設(shè)有左滑槽，左滑槽內(nèi)設(shè)有左彈簧，右盒體上側(cè)設(shè)有右倒L形桌板夾，右倒L形桌板夾右側(cè)設(shè)有右鎖緊螺栓，右倒L形桌板夾上側(cè)設(shè)有右文具盒，右文具盒內(nèi)表面設(shè)有左磁鐵層和右磁鐵層，右文具盒上設(shè)有多個(gè)活動(dòng)隔斷，活動(dòng)隔斷左側(cè)設(shè)有左磁石層，活動(dòng)隔斷右側(cè)設(shè)有右磁石層，右文具盒后側(cè)設(shè)有右文具盒蓋，右文具盒左側(cè)設(shè)有右滑槽，右滑槽內(nèi)設(shè)有右彈簧，伸縮連接桿左側(cè)位于左滑槽內(nèi)，與左彈簧相連接，伸縮連接桿右側(cè)位于右滑槽內(nèi)，與右彈簧相連接，左盒體內(nèi)設(shè)有多個(gè)插槽，插槽內(nèi)設(shè)有活動(dòng)插板，左盒體下側(cè)設(shè)有抽槽，抽槽左側(cè)設(shè)有抽板，抽板上側(cè)設(shè)有左盒體蓋，左盒體蓋右側(cè)設(shè)有兩個(gè)限位彈簧，限位彈簧右側(cè)與左盒體相連接，右盒體內(nèi)設(shè)有褶皺插袋，褶皺插袋右側(cè)設(shè)有右盒體蓋，右盒體蓋左側(cè)設(shè)有兩個(gè)磁鐵臂32，右盒體右側(cè)設(shè)有兩個(gè)磁石臂。

作為優(yōu)選，所述照明電源右側(cè)設(shè)有充電插口。

作為優(yōu)選，所述右文具盒蓋表面設(shè)有網(wǎng)狀兜。

作為優(yōu)選，所述活動(dòng)插板上側(cè)設(shè)有扣槽。

本實(shí)用新型的有益效果是：本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，方便使用，在中學(xué)生擺放書本時(shí)能分類擺放，整齊，便于查找且能分類擺放文具，占用空間小，給學(xué)生帶來了方便。

附圖說明

附圖1為本實(shí)用新型中學(xué)生學(xué)習(xí)用輔助裝置示意圖。

附圖2為本實(shí)用新型插槽的示意圖。

附圖3為本實(shí)用新型褶皺插袋的示意圖。

圖中，1、左盒體，2、右盒體，3、伸縮連接桿，4、左倒L形桌板夾，5、左鎖緊螺栓，6、左文具盒，7、網(wǎng)狀格，8、左文具盒蓋，9、LED照明燈，10、照明電源，11、左滑槽，12、左彈簧，13、右倒L形桌板夾，14、右鎖緊螺栓，15、右文具盒，16、左磁鐵層，17、右磁鐵層，18、活動(dòng)隔斷，19、左磁石層，20、右磁石層，21、右文具盒蓋，22、右滑槽，23、右彈簧，24、插槽，25、活動(dòng)插板，26、抽槽，27、抽板，28、左盒體蓋，29、限位彈簧，30、褶皺插袋，31、右盒體蓋，32、磁鐵臂，33、磁石臂，34、充電插口，35、網(wǎng)狀兜，36、扣槽。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作以下詳細(xì)說明。

如圖1所示，包括左側(cè)開口的左盒體1、右側(cè)開口的右盒體2和伸縮連接桿3，其特征是在左盒體1上側(cè)設(shè)有左倒L形桌板夾4，左倒L形桌板夾4左側(cè)設(shè)有左鎖緊螺栓5，左倒L形桌板夾4上側(cè)設(shè)有左文具盒6，左文具盒6內(nèi)設(shè)有網(wǎng)狀格7，左文具盒6后側(cè)設(shè)有左文具盒蓋8，左文具盒蓋8表面設(shè)有LED照明燈9，左文具盒蓋8下側(cè)設(shè)有照明電源10，左文具盒6右側(cè)設(shè)有左滑槽11，左滑槽11內(nèi)設(shè)有左彈簧12，右盒體2上側(cè)設(shè)有右倒L形桌板夾13，右倒L形桌板夾13右側(cè)設(shè)有右鎖緊螺栓14，右倒L形桌板夾13上側(cè)設(shè)有右文具盒15，右文具盒15內(nèi)表面設(shè)有左磁鐵層16和右磁鐵層17，右文具盒15上設(shè)有多個(gè)活動(dòng)隔斷18，活動(dòng)隔斷18左側(cè)設(shè)有左磁石層19，活動(dòng)隔斷18右側(cè)設(shè)有右磁石層20，右文具盒15后側(cè)設(shè)有右文具盒蓋21，右文具盒15左側(cè)設(shè)有右滑槽22，右滑槽22內(nèi)設(shè)有右彈簧23，伸縮連接桿3左側(cè)位于左滑槽11內(nèi)，與左彈簧12相連接，伸縮連接桿3右側(cè)位于右滑槽22內(nèi)，與右彈簧23相連接。在固定左盒體1和右盒體2時(shí)，伸縮連接桿3通過左彈簧12和右彈簧23支撐緊貼在課桌下側(cè)，左磁石層19吸附在左磁鐵層16表面，固定活動(dòng)隔斷18左側(cè)，右磁石層20吸附在右磁鐵層17表面，固定活動(dòng)隔斷18右側(cè)。

如圖2所示，左盒體1內(nèi)設(shè)有多個(gè)插槽24，插槽24內(nèi)設(shè)有活動(dòng)插板25，左盒體1下側(cè)設(shè)有抽槽26，抽槽26左側(cè)設(shè)有抽板27，抽板27上側(cè)設(shè)有左盒體蓋28，左盒體蓋28右側(cè)設(shè)有兩個(gè)限位彈簧29，限位彈簧29右側(cè)與左盒體1相連接。在擺放書本時(shí)，通過限位彈簧29限制左盒體蓋28的位置。

如圖3所示，右盒體2內(nèi)設(shè)有褶皺插袋30，褶皺插袋30右側(cè)設(shè)有右盒體蓋31，右盒體蓋31左側(cè)設(shè)有兩個(gè)磁鐵臂32，右盒體2右側(cè)設(shè)有兩個(gè)磁石臂33。

作為優(yōu)選，所述照明電源10右側(cè)設(shè)有充電插口34。在操作時(shí)，通過充電插口34進(jìn)行照明電源10充電。

作為優(yōu)選，所述右文具盒蓋21表面設(shè)有網(wǎng)狀兜35。在擺放文具時(shí)，通過網(wǎng)狀兜35固定擺放所用文具。

作為優(yōu)選，所述活動(dòng)插板25上側(cè)設(shè)有扣槽36。在抽拿活動(dòng)插板25時(shí)，扣槽36便于操作。

在中學(xué)生擺放書本資料和文具時(shí)，調(diào)節(jié)伸縮連接桿3的長(zhǎng)度，并置于課桌的下方，將左盒體1和右盒體2置于課桌的左右側(cè)，左倒L形桌板夾4卡在課桌的左側(cè)，左鎖緊螺栓5鎖緊固定，右倒L形桌板夾13卡在課桌的右側(cè)，右鎖緊螺栓14鎖緊固定，根據(jù)文具的分類，將其分別擺放在左文具盒6內(nèi)的網(wǎng)狀格7內(nèi)或右文具盒15內(nèi)，右文具盒15根據(jù)文具的大小，調(diào)節(jié)活動(dòng)隔斷18的位置，在光線不足時(shí)打開LED照明燈9，將書本或資料根據(jù)需要分別放在左盒體1和右盒體2內(nèi)，在左盒體1內(nèi)的資料根據(jù)需要調(diào)節(jié)活動(dòng)插板25的位置，在書本較多時(shí)，抽拉抽板27調(diào)節(jié)左盒體蓋28的位置，在右盒體2內(nèi)資料插入褶皺插袋30內(nèi)，磁鐵臂32與磁石臂33相吸付，將右盒體蓋31右盒體2連接固定。

除說明書所述的技術(shù)特征外，均為本專業(yè)人員的已知技術(shù)。