本實用新型涉及便于清掃和防盜的課桌座椅組合，屬于學(xué)校用課桌技術(shù)領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

目前教室采用的課桌和座椅是成套出現(xiàn)的，當(dāng)學(xué)生放學(xué)后，留下值日的同學(xué)負(fù)責(zé)對教室地面進行清掃。由于課桌和座椅均不固定，因此雜亂放置于地面的座椅對于值日的同學(xué)造成了極大的不便，需要先將座椅搬運到課桌頂部后，才能對地面進行清掃，無形中增加了值日的同學(xué)的難度；由于桌洞中可能會有貴重或者隱私的物品，學(xué)生放學(xué)遺留在桌洞中極易被盜竊。目前尚缺少一種簡單易行且能解決上述不便于清掃和不利于防盜的桌椅組合。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于克服現(xiàn)有桌椅存在的上述缺陷，提出了一種便于清掃和防盜的課桌座椅組合，通過添加磁鐵和鑰匙孔，并利用椅背與桌洞相對的巧妙構(gòu)思，實現(xiàn)了便于清掃和防盜的功能。

本實用新型是采用以下的技術(shù)方案實現(xiàn)的：一種便于清掃和防盜的課桌座椅組合，包括座椅和課桌，座椅的椅面上設(shè)置有至少一個磁鐵Ⅰ，課桌的底板設(shè)置有與磁鐵Ⅰ磁性相反的磁鐵Ⅱ；座椅設(shè)置有至少能覆蓋課桌的桌洞的椅背；座椅的椅背設(shè)置有一個鑰匙孔Ⅰ，課桌底板靠近桌洞外側(cè)設(shè)置有鑰匙孔Ⅱ；當(dāng)座椅抬起，椅面與課桌的底板相接觸時，磁鐵Ⅰ與磁鐵Ⅱ相對設(shè)置并相互吸合；椅背完全覆蓋桌洞并與桌洞構(gòu)成密閉空間；鑰匙孔Ⅰ與鑰匙孔Ⅱ相對設(shè)置并通過同一鑰匙鎖住后兩者呈鎖緊狀態(tài)。

進一步地，椅面和底板均設(shè)置有四個磁鐵，且四個磁鐵相互靠近時吸合。

進一步地，吸合后的座椅緊貼課桌底板，座椅的椅腿脫離地面。

進一步地，椅背至少與桌洞相接觸部分采用無縫隙的板材構(gòu)成，板材采用金屬或者塑料。

進一步地，鑰匙孔Ⅰ位于與椅面相接觸處的椅背上并位于椅背的中間，鑰匙孔Ⅱ設(shè)置于底板靠近桌洞外側(cè)的中間。

進一步地，鑰匙孔Ⅰ位于與桌洞相接觸部分的椅面上部中間，鑰匙孔Ⅱ設(shè)置于桌面靠近桌洞外側(cè)的中間。

進一步地，鑰匙孔Ⅰ與鑰匙孔Ⅱ均設(shè)置有銷子，當(dāng)通過鑰匙時，兩者的銷子相互鉤接鎖緊；當(dāng)再次通過鑰匙時，兩者的銷子松開，座椅和課桌分離。

進一步地，課桌的底板距地面高度與座椅的椅面距地面高度相差20-35cm。

進一步地，椅背頂部與桌洞不接觸處設(shè)置有把手，當(dāng)座椅與課桌緊密貼合時，把手高度高于課桌的桌面高度。

進一步地，磁鐵Ⅰ與磁鐵Ⅱ吸合的吸力大于座椅的重力。

本實用新型的有益效果是：本實用新型所述的便于清掃和防盜的課桌座椅組合，設(shè)置有配套使用的磁鐵，將座椅與課桌吸合，從而座椅脫離地面，便于值日的同學(xué)對地面進行清掃，節(jié)省時間；椅背與桌洞構(gòu)成了封閉的空間，避免學(xué)生桌洞內(nèi)的物品被盜；座椅與課桌設(shè)置有配套使用的鑰匙孔，通過鎖緊可以保護學(xué)生的隱私和貴重物品，間接鼓勵學(xué)生放學(xué)后將座椅與課桌鎖緊，提高學(xué)生的防盜意識；學(xué)生可以根據(jù)需要選擇是否鎖緊，而且椅背上設(shè)置有把手，學(xué)生來到教室，通過手持把手，用力一拽就可以實現(xiàn)座椅與課桌的分離，非常方便；本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，創(chuàng)意獨特，非常適合教室內(nèi)使用。

附圖說明

圖1是本實用新型的組合結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2是分開展示的座椅結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3是分開展示的課桌結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1鑰匙孔Ⅰ；2椅背；3磁鐵Ⅰ；4鑰匙孔Ⅱ；5桌洞；6磁鐵Ⅱ。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖對本實用新型作進一步說明。

如圖1至圖3所示，本實用新型所述的便于清掃和防盜的課桌座椅組合，包括座椅和課桌，座椅的椅面上設(shè)置有至少一個磁鐵Ⅰ3，課桌的底板設(shè)置有與磁鐵Ⅰ3磁性相反的磁鐵Ⅱ 6；座椅設(shè)置有至少能覆蓋課桌的桌洞5的椅背2；座椅的椅背2設(shè)置有一個鑰匙孔Ⅰ1，課桌底板靠近桌洞5外側(cè)設(shè)置有鑰匙孔Ⅱ4；當(dāng)座椅抬起，椅面與課桌的底板相接觸時，磁鐵Ⅰ 3與磁鐵Ⅱ6相對設(shè)置并相互吸合；椅背2完全覆蓋桌洞5并與桌洞5構(gòu)成密閉空間；鑰匙孔Ⅰ1與鑰匙孔Ⅱ4相對設(shè)置并通過同一鑰匙鎖住后兩者呈鎖緊狀態(tài)。

椅面和底板均設(shè)置有四個磁鐵，且四個磁鐵相互靠近時吸合。如圖2和圖3所示，在椅面和底板上均勻設(shè)置有四個磁鐵。其中課桌的底板上的磁鐵僅設(shè)置與下側(cè)，為了便于展示方才繪制于桌洞5一側(cè)，圖3中的磁鐵是對于磁鐵位置的展示并非限制。

吸合后的座椅緊貼課桌底板，座椅的椅腿脫離地面。脫離地面目的是為了便于值日同學(xué)對地面進行清掃，因此需要課桌的底板距地面高度要高于座椅的椅面距地面高度，兩者一般相差20-35cm。

椅背2至少與桌洞5相接觸部分采用無縫隙的板材構(gòu)成，板材采用金屬或者塑料。之所以采用無縫隙的板材，就是通過板材與桌洞5緊密貼合構(gòu)成閉合的空間，避免清掃時灰塵進入，也可以避免被盜。

鑰匙孔Ⅰ1位于與椅面相接觸處的椅背2上并位于椅背2的中間，鑰匙孔Ⅱ4設(shè)置于底板靠近桌洞5外側(cè)的中間。鑰匙孔Ⅰ1位于與桌洞5相接觸部分的椅面上部中間，鑰匙孔Ⅱ4設(shè)置于桌面靠近桌洞5外側(cè)的中間。鑰匙孔Ⅰ1與鑰匙孔Ⅱ4均設(shè)置有銷子，當(dāng)通過鑰匙時，兩者的銷子相互鉤接鎖緊；當(dāng)再次通過鑰匙時，兩者的銷子松開，座椅和課桌分離。鑰匙孔實現(xiàn)座椅和課桌的鎖緊是實現(xiàn)的方式之一，隨著科技的進步，通過傳感器和傳統(tǒng)桌椅的結(jié)合，也可以實現(xiàn)上述功能。例如，指紋傳感器的控制電磁鐵的通電和斷電來實現(xiàn)座椅和課桌相互貼合和分離。

椅背2頂部與桌洞5不接觸處設(shè)置有把手，當(dāng)座椅與課桌緊密貼合時，把手高度高于課桌的桌面高度。磁鐵Ⅰ3與磁鐵Ⅱ6吸合的吸力大于座椅的重力。通過把手，可以輕易地抓牢座椅，另一只手按住課桌，通過用力拖拽，即可實現(xiàn)座椅和課桌的分離。

本實用新型所述的便于清掃和防盜的課桌座椅組合，設(shè)置有配套使用的磁鐵，將座椅與課桌吸合，從而座椅脫離地面，便于值日的同學(xué)對地面進行清掃，節(jié)省時間；椅背2與桌洞 5構(gòu)成了封閉的空間，避免學(xué)生桌洞5內(nèi)的物品被盜；座椅與課桌設(shè)置有配套使用的鑰匙孔，通過鎖緊可以保護學(xué)生的隱私和貴重物品，間接鼓勵學(xué)生放學(xué)后將座椅與課桌鎖緊，提高學(xué)生的防盜意識；學(xué)生可以根據(jù)需要選擇是否鎖緊，而且椅背2上設(shè)置有把手，學(xué)生來到教室，通過手持把手，用力一拽就可以實現(xiàn)座椅與課桌的分離，非常方便；本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，創(chuàng)意獨特，非常適合教室內(nèi)使用。

當(dāng)然，上述內(nèi)容僅為本實用新型的較佳實施例，不能被認(rèn)為用于限定對本實用新型的實施例范圍。本實用新型也并不僅限于上述舉例，本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員在本實用新型的實質(zhì)范圍內(nèi)所做出的均等變化與改進等，均應(yīng)歸屬于本實用新型的專利涵蓋范圍內(nèi)。