本發(fā)明涉及一種課桌，更具體的說是一種新型課桌。

背景技術(shù)：

課桌是每個(gè)人學(xué)生時(shí)代常用的工具，隨著教學(xué)設(shè)施質(zhì)量提升，大多數(shù)的學(xué)校都配備單人型課桌，這種課桌不僅搬運(yùn)方便，而且可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不受他人打擾。但是在一些小型城市，由于高等學(xué)校較少，學(xué)生多，即使配備單人型課桌也需要兩個(gè)或者多個(gè)同學(xué)擠在一起，而且高三的復(fù)習(xí)任務(wù)較重，學(xué)生常常會(huì)將高一至高三的所有書籍和復(fù)習(xí)資料擺放在教室，但是當(dāng)前的課桌桌堂的大小固定，不能將所有的書籍或者復(fù)習(xí)資料放進(jìn)去；在每周串座位的時(shí)候，由于復(fù)習(xí)資料較多，所以學(xué)生大都直接搬運(yùn)課桌，由于復(fù)習(xí)資料較重，課桌搬運(yùn)非常不方便；初中和高中正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生的個(gè)頭不一，當(dāng)前課桌的桌面只有固定的高度，不能很好的讓每個(gè)學(xué)生都適應(yīng)；

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明主要解決的技術(shù)問題是提供一種新型課桌，可以調(diào)節(jié)單獨(dú)桌面高度，而且還單獨(dú)調(diào)節(jié)桌堂大小，并且課桌下端設(shè)有輪，便于搬運(yùn)。

為解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明涉及一種課桌，更具體的說是一種新型課桌，包括支撐裝置、齒輪箱、螺桿、中空桿Ⅰ、下側(cè)板、底板Ⅰ、桌面、上側(cè)板、滑槽、中空桿Ⅱ、調(diào)節(jié)裝置、輪、下齒輪Ⅰ、下齒輪Ⅱ、軸Ⅰ、上齒輪Ⅰ、軸Ⅱ和上齒輪Ⅱ，可以調(diào)節(jié)單獨(dú)桌面高度，而且還單獨(dú)調(diào)節(jié)桌堂大小，并且課桌下端設(shè)有輪，便于搬運(yùn)。

支撐裝置包括上卡塊、下卡塊、支撐筒和彈簧Ⅰ，支撐筒上設(shè)有四個(gè)孔，上卡塊與下卡快均設(shè)有兩個(gè)，上卡塊與下卡快通過板連接，并且上卡塊、下卡快與板是一個(gè)整體，上卡塊與下卡快均穿過支撐筒上的孔，板設(shè)置在支撐筒內(nèi)部，兩個(gè)板之間通過彈簧Ⅰ連接。

齒輪箱上設(shè)置有底板Ⅱ、凸臺(tái)和通孔，凸臺(tái)和通孔均設(shè)有兩個(gè)，凸臺(tái)和通孔均設(shè)置在底板Ⅱ的一條對(duì)角線上，凸臺(tái)焊接在底板Ⅱ上端，并且凸臺(tái)位于通孔上端。

調(diào)節(jié)裝置包括齒輪、軸桿、彈片、推桿和鍵，齒輪通過鍵連接在軸桿上，軸桿上設(shè)有凹槽，彈片通過彈簧Ⅱ連接在軸桿上，推桿設(shè)有兩個(gè)，并且推桿對(duì)稱焊接在軸桿上，齒輪位于彈片下方，彈片位于推桿下方。

齒輪包括齒輪盤、齒和墊片，齒輪盤與齒是一個(gè)整體，墊片設(shè)有多個(gè)，并且分別焊接在齒的上端面和下端面上，墊片是三棱錐。

支撐筒與通孔間隙配合，在底板上一條對(duì)角線上的兩個(gè)輪焊接在底板Ⅱ下端，在底板上另一條對(duì)角線上的兩個(gè)輪焊接在凸臺(tái)下端，四個(gè)輪在同一平面上，螺桿設(shè)有四個(gè)，四個(gè)螺桿的一端分別插在凸臺(tái)和底板Ⅱ上端，螺桿的另一端分別和中空桿Ⅰ、中空桿Ⅱ螺紋配合，中空桿Ⅰ焊接在底板Ⅰ下端，中空桿Ⅱ焊接在桌面下端，下側(cè)板和底板Ⅰ是一個(gè)整體，滑槽設(shè)置在下側(cè)板上，桌面和上側(cè)板是一個(gè)整體，并且上側(cè)板與滑槽間隙配合，軸Ⅰ和軸Ⅱ均設(shè)有兩個(gè)，并且軸Ⅰ和軸Ⅱ均通過軸承固定連接在底板Ⅱ上，下齒輪Ⅰ通過連接鍵連接在螺桿上，下齒輪Ⅱ通過連接鍵連接在軸Ⅰ上，并且下齒輪Ⅰ與下齒輪Ⅱ嚙合，上齒輪Ⅰ通過連接鍵連接在軸Ⅱ上，上齒輪Ⅱ通過連接鍵連接在螺桿上，上齒輪Ⅰ與上齒輪Ⅱ嚙合，并且上齒輪Ⅰ與上齒輪Ⅱ所在平面位于下齒輪Ⅰ與下齒輪Ⅱ所在平面的上方，齒輪與下齒輪Ⅱ、上齒輪Ⅰ嚙合，軸桿插在底板Ⅱ上的圓孔中，推桿位于齒輪箱上方。

作為本技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化，本發(fā)明一種新型的英語教學(xué)用具所述的上卡塊與下卡快間的距離大于底板Ⅱ的厚度。

作為本技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化，本發(fā)明一種新型的英語教學(xué)用具所述的彈片設(shè)有三個(gè)。

作為本技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化，本發(fā)明一種新型的英語教學(xué)用具所述的支撐筒下端粘有橡膠墊。

作為本技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化，本發(fā)明一種新型的英語教學(xué)用具所述的上卡片位于底板Ⅱ下端時(shí)，輪位于支撐筒內(nèi)部。

作為本技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化，本發(fā)明一種新型的英語教學(xué)用具所述的墊片的兩個(gè)側(cè)棱與齒的兩個(gè)側(cè)邊重合。

作為本技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化，本發(fā)明一種新型的英語教學(xué)用具所述的兩個(gè)相鄰彈片之間的距離大于齒輪箱上板的厚度。

作為本技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化，本發(fā)明一種新型的英語教學(xué)用具所述的當(dāng)最下端的彈片與齒輪箱上板接觸時(shí)，齒輪與上齒輪Ⅰ嚙合。

作為本技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化，本發(fā)明一種新型的英語教學(xué)用具所述的當(dāng)位于中間的彈片與齒輪箱上板接觸時(shí)，齒輪同時(shí)與上齒輪Ⅰ、下齒輪Ⅱ嚙合。

作為本技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化，本發(fā)明一種新型的英語教學(xué)用具所述的當(dāng)位于最上端的彈片與齒輪箱上板接觸時(shí)，齒輪與下齒輪Ⅱ嚙合。

本發(fā)明一種新型課桌的有益效果為：

本發(fā)明一種新型課桌，可以調(diào)節(jié)單獨(dú)桌面高度，而且還單獨(dú)調(diào)節(jié)桌堂大小，并且課桌下端設(shè)有輪，便于搬運(yùn)。

附圖說明

下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施方法對(duì)本發(fā)明做進(jìn)一步詳細(xì)的說明。

圖1為本發(fā)明一種新型課桌的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本發(fā)明一種新型課桌的另一個(gè)方向的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為本發(fā)明一種新型課桌的支撐裝置結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4為本發(fā)明一種新型課桌的支撐裝置剖視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖5為本發(fā)明一種新型課桌的底板Ⅱ結(jié)構(gòu)示意圖。

圖6為本發(fā)明一種新型課桌的輪露出結(jié)構(gòu)示意圖。

圖7為本發(fā)明一種新型課桌的輪未露出結(jié)構(gòu)示意圖。

圖8為本發(fā)明一種新型課桌的調(diào)節(jié)裝置結(jié)構(gòu)示意圖。

圖9為本發(fā)明一種新型課桌的齒輪和軸桿結(jié)構(gòu)示意圖。

圖10為本發(fā)明一種新型課桌的墊片結(jié)構(gòu)示意圖。

圖11為本發(fā)明一種新型課桌的滑槽結(jié)構(gòu)示意圖。

圖12為本發(fā)明一種新型課桌的齒輪箱內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。

圖13為本發(fā)明一種新型課桌的齒輪箱俯視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖14為本發(fā)明圖13中A-A結(jié)構(gòu)示意圖。

圖15為本發(fā)明圖13中B-B結(jié)構(gòu)示意圖。

圖16為本發(fā)明圖13中C-C結(jié)構(gòu)示意圖。

圖17為圖14中D的放大結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：支撐裝置1；上卡塊1-1；下卡塊1-2；支撐筒1-3；彈簧Ⅰ1-4；齒輪箱2；底板Ⅱ2-1；凸臺(tái)2-2；通孔2-3；螺桿3；中空桿Ⅰ4；下側(cè)板5；底板Ⅰ6；桌面7；上側(cè)板8；滑槽9；中空桿Ⅱ10；調(diào)節(jié)裝置11；齒輪11-1；齒輪盤11-1-1；齒11-1-2；墊片11-1-3；軸桿11-2；彈片11-3；推桿11-4；鍵11-5；輪12；下齒輪Ⅰ13；下齒輪Ⅱ14；軸Ⅰ15；上齒輪Ⅰ16；軸Ⅱ17；上齒輪Ⅱ18。

具體實(shí)施方式

具體實(shí)施方式一：

下面結(jié)合圖1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17說明本實(shí)施方式，本發(fā)明涉及一種課桌，更具體的說是一種新型課桌，包括支撐裝置1、齒輪箱2、螺桿3、中空桿Ⅰ4、下側(cè)板5、底板Ⅰ6、桌面7、上側(cè)板8、滑槽9、中空桿Ⅱ10、調(diào)節(jié)裝置11、輪12、下齒輪Ⅰ13、下齒輪Ⅱ14、軸Ⅰ15、上齒輪Ⅰ16、軸Ⅱ17和上齒輪Ⅱ18，可以調(diào)節(jié)單獨(dú)桌面高度，而且還單獨(dú)調(diào)節(jié)桌堂大小，并且課桌下端設(shè)有輪，便于搬運(yùn)。

支撐裝置1包括上卡塊1-1、下卡塊1-2、支撐筒1-3和彈簧Ⅰ1-4，支撐筒1-3上設(shè)有四個(gè)孔，上卡塊1-1與下卡快1-2均設(shè)有兩個(gè)，上卡塊1-1與下卡快1-2通過板連接，并且上卡塊1-1、下卡快1-2與板是一個(gè)整體，上卡塊1-1與下卡快1-2均穿過支撐筒1-3上的孔，板設(shè)置在支撐筒1-3內(nèi)部，兩個(gè)板之間通過彈簧Ⅰ連接。

齒輪箱2上設(shè)置有底板Ⅱ2-1、凸臺(tái)2-2和通孔2-3，凸臺(tái)2-2和通孔2-3均設(shè)有兩個(gè)，凸臺(tái)2-2和通孔2-3均設(shè)置在底板Ⅱ2-1的一條對(duì)角線上，凸臺(tái)2-2焊接在底板Ⅱ2-1上端，并且凸臺(tái)2-2位于通孔2-3上端。

調(diào)節(jié)裝置11包括齒輪11-1、軸桿11-2、彈片11-3、推桿11-4和鍵11-5，齒輪11-1通過鍵11-5連接在軸桿11-2上，軸桿11-2上設(shè)有凹槽，彈片11-3通過彈簧Ⅱ連接在軸桿11-2上，推桿11-4設(shè)有兩個(gè)，并且推桿11-4對(duì)稱焊接在軸桿11-2上，齒輪11-1位于彈片11-3下方，彈片11-3位于推桿11-4下方。

齒輪11-1包括齒輪盤11-1-1、齒11-1-2和墊片11-1-3，齒輪盤11-1-1與齒11-1-2是一個(gè)整體，墊片11-1-3設(shè)有多個(gè)，并且分別焊接在齒11-1-2的上端面和下端面上，墊片11-1-3是三棱錐。

支撐筒1-3與通孔2-3間隙配合，在底板2-1上一條對(duì)角線上的兩個(gè)輪12焊接在底板Ⅱ2-1下端，在底板2-1上另一條對(duì)角線上的兩個(gè)輪12焊接在凸臺(tái)2-2下端，在另一條對(duì)角線上的兩個(gè)輪12焊接在凸臺(tái)2-2下端，四個(gè)輪12在同一平面上，螺桿3設(shè)有四個(gè)，四個(gè)螺桿3的一端分別插在凸臺(tái)2-2和底板Ⅱ2-1上端，螺桿3的另一端分別和中空桿Ⅰ4、中空桿Ⅱ10螺紋配合，中空桿Ⅰ4焊接在底板Ⅰ6下端，中空桿Ⅱ10焊接在桌面7下端，下側(cè)板5和底板Ⅰ6是一個(gè)整體，滑槽9設(shè)置在下側(cè)板5上，桌面7和上側(cè)板8是一個(gè)整體，并且上側(cè)板8與滑槽9間隙配合，軸Ⅰ15和軸Ⅱ17均設(shè)有兩個(gè)，并且軸Ⅰ15和軸Ⅱ17均通過軸承固定連接在底板Ⅱ2-1上，下齒輪Ⅰ13通過連接鍵連接在螺桿3上，下齒輪Ⅱ14通過連接鍵連接在軸Ⅰ15上，并且下齒輪Ⅰ13與下齒輪Ⅱ14嚙合，上齒輪Ⅰ16通過連接鍵連接在軸Ⅱ17上，上齒輪Ⅱ18通過連接鍵連接在螺桿3上，上齒輪Ⅰ1與上齒輪Ⅱ18嚙合，并且上齒輪Ⅰ16與上齒輪Ⅱ18所在平面位于下齒輪Ⅰ13與下齒輪Ⅱ18所在平面的上方，齒輪11-1與下齒輪Ⅱ14、上齒輪Ⅰ16嚙合，軸桿11-2插在底板Ⅱ2-1上的圓孔中，推桿11-4位于齒輪箱2上方。

調(diào)節(jié)桌面7的高度時(shí)，將最下端的彈塊11-3調(diào)整至齒輪箱2上板上，如圖14所示，此時(shí)齒輪11-1僅與上齒輪Ⅰ16嚙合，用腳推動(dòng)推桿11-4，推桿11-4帶動(dòng)軸桿11-2，軸桿11-2帶動(dòng)齒輪11-1，齒輪11-1通過上齒輪Ⅰ16帶動(dòng)上齒輪Ⅱ18轉(zhuǎn)動(dòng)，上齒輪Ⅱ18通過連接鍵帶動(dòng)螺桿3轉(zhuǎn)動(dòng)，螺桿3在中空管Ⅱ10內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)，使中空管Ⅱ10上下運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而帶動(dòng)桌面7上下運(yùn)動(dòng)，完成桌面7的高度調(diào)節(jié)。

當(dāng)最上端的彈塊11-3與齒輪箱2上板的上端面接觸時(shí)，如圖15所示，此時(shí)齒輪11-1僅與下齒輪Ⅱ14嚙合，用腳推動(dòng)推桿11-4，推桿11-4帶動(dòng)軸桿11-2，軸桿11-2帶動(dòng)齒輪11-1，齒輪11-1通過下齒輪Ⅱ14帶動(dòng)下齒輪Ⅰ13轉(zhuǎn)動(dòng)，下齒輪Ⅰ13通過連接鍵帶動(dòng)螺桿3轉(zhuǎn)動(dòng)，螺桿3在中空管Ⅰ4內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)，使中空管Ⅰ4上下運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而帶動(dòng)底板Ⅰ6上下運(yùn)動(dòng)，完成調(diào)節(jié)桌堂的大小。

當(dāng)中間的彈塊11-3與齒輪箱2上板的上端面接觸時(shí)，如圖16所示，此時(shí)齒輪11-1同時(shí)與上齒輪Ⅰ16、下齒輪Ⅱ14嚙合，用腳推動(dòng)推桿11-4，推桿11-4帶動(dòng)軸桿11-2，軸桿11-2帶動(dòng)齒輪11-1，齒輪11-1通過下齒輪Ⅱ14帶動(dòng)下齒輪Ⅰ13轉(zhuǎn)動(dòng)，下齒輪Ⅰ13通過連接鍵帶動(dòng)螺桿3轉(zhuǎn)動(dòng)，螺桿3在中空管Ⅰ4內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)，使中空管Ⅰ4上下運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而帶動(dòng)底板Ⅰ6上下運(yùn)動(dòng)，同時(shí)齒輪11-1通過上齒輪Ⅰ16帶動(dòng)上齒輪Ⅱ18轉(zhuǎn)動(dòng)，上齒輪Ⅱ18通過連接鍵帶動(dòng)螺桿3轉(zhuǎn)動(dòng)，螺桿3在中空管Ⅱ10內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)，使中空管Ⅱ10上下運(yùn)動(dòng)，將底板Ⅰ6與桌面7同時(shí)完成上下調(diào)節(jié)，保證桌堂大小不變，完成桌面7高度的調(diào)節(jié)。

需要搬運(yùn)課桌時(shí)，同時(shí)按住上卡塊1-1和下卡快1-2，然后向上推動(dòng)支撐筒1-3，底板Ⅱ2-1位于上卡塊1-1和下卡快1-2之間時(shí)，松開手，此時(shí)卡塊1-1和下卡快1-2將支撐筒1-3卡在底板Ⅱ2-1上，即由圖7所示狀態(tài)切換至圖6所示狀態(tài)，此時(shí)輪12與地面直接接觸，推動(dòng)課桌即可，簡(jiǎn)單方便的完成搬運(yùn)課桌的工作。到達(dá)預(yù)定位置后，同時(shí)按住上卡塊1-1和下卡快1-2，然后向下推動(dòng)支撐筒1-3至上卡塊1-1位于底板Ⅱ2-1下端，此時(shí)支撐筒1-3下端的橡膠墊受重力作用并與地面完全接觸，增大摩擦，防止課桌隨意移動(dòng)。

具體實(shí)施方式二：

下面結(jié)合圖1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17說明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式對(duì)實(shí)施方式一作進(jìn)一步說明，所述的上卡塊1-1與下卡快1-2間的距離大于底板Ⅱ2-1的厚度，使上卡塊1-1位于底板Ⅱ2-1上端時(shí)，將輪12露出，便于搬運(yùn)。

具體實(shí)施方式三：

下面結(jié)合圖1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17說明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式對(duì)實(shí)施方式一作進(jìn)一步說明，所述的彈片11-3設(shè)有三個(gè)。

具體實(shí)施方式四：

下面結(jié)合圖1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17說明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式對(duì)實(shí)施方式一作進(jìn)一步說明，所述的支撐筒1-3下端粘有橡膠墊，起到增大摩擦的作用，防止上卡塊1-1位于底板Ⅱ2-1下端時(shí)課桌移動(dòng)。

具體實(shí)施方式五：

下面結(jié)合圖1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17說明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式對(duì)實(shí)施方式一作進(jìn)一步說明，所述的上卡片1-1位于底板Ⅱ2-1下端時(shí)，輪12位于支撐筒1-3內(nèi)部，橡膠墊受課桌壓力完全接觸地面，增大摩擦。

具體實(shí)施方式六：

下面結(jié)合圖1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17說明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式對(duì)實(shí)施方式一作進(jìn)一步說明，所述的墊片11-1-3的兩個(gè)側(cè)棱與齒11-1-2的兩個(gè)側(cè)邊重合，防止墊片11-1-3大于齒11-1-2的寬度或者小于齒11-1-2的寬度影響齒輪間嚙合效果，當(dāng)齒輪11-1在上下齒輪間移動(dòng)時(shí)，會(huì)遇到齒間無法完全嚙合的情況，影響傳動(dòng)效果，墊片11-1-3的作用是在遇到無法嚙合的情況時(shí)，上下齒輪與沿著墊片11-1-3上的斜面準(zhǔn)確的移動(dòng)至齒輪11-1上的齒間槽中。

具體實(shí)施方式七：

下面結(jié)合圖1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17說明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式對(duì)實(shí)施方式一作進(jìn)一步說明，所述的兩個(gè)相鄰彈片11-3之間的距離大于齒輪箱2上板的厚度，防止彈片11-3不能到達(dá)預(yù)定的工作位置，影響調(diào)節(jié)桌面7或者桌堂的效果。

具體實(shí)施方式八：

下面結(jié)合圖1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17說明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式對(duì)實(shí)施方式一作進(jìn)一步說明，所述的當(dāng)最下端的彈片11-3與齒輪箱2上板接觸時(shí)，齒輪11-1與上齒輪Ⅰ16嚙合，此時(shí)通過調(diào)節(jié)裝置11可調(diào)節(jié)桌面7的高度。

具體實(shí)施方式九：

下面結(jié)合圖1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17說明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式對(duì)實(shí)施方式一作進(jìn)一步說明，所述的當(dāng)位于中間的彈片11-3與齒輪箱2上板接觸時(shí)，齒輪11-1同時(shí)與上齒輪Ⅰ16、下齒輪Ⅱ14嚙合，此時(shí)通過調(diào)節(jié)裝置11可使桌面7和底板Ⅰ6同時(shí)上升或者下降。

具體實(shí)施方式十：

下面結(jié)合圖1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17說明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式對(duì)實(shí)施方式一作進(jìn)一步說明，所述的當(dāng)位于最上端的彈片11-3與齒輪箱2上板接觸時(shí)，齒輪11-1與下齒輪Ⅱ14嚙合，此時(shí)通過調(diào)節(jié)裝置11可以保證桌面7高度不變，調(diào)節(jié)桌堂大小。

本發(fā)明的工作原理是：調(diào)節(jié)桌面7的高度時(shí)，將最下端的彈塊11-3調(diào)整至齒輪箱2上板上，如圖14所示，此時(shí)齒輪11-1僅與上齒輪Ⅰ16嚙合，用腳推動(dòng)推桿11-4，推桿11-4帶動(dòng)軸桿11-2，軸桿11-2帶動(dòng)齒輪11-1，齒輪11-1通過上齒輪Ⅰ16帶動(dòng)上齒輪Ⅱ18轉(zhuǎn)動(dòng)，上齒輪Ⅱ18通過連接鍵帶動(dòng)螺桿3轉(zhuǎn)動(dòng)，螺桿3在中空管Ⅱ10內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)，使中空管Ⅱ10上下運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而帶動(dòng)桌面7上下運(yùn)動(dòng)，完成桌面7的高度調(diào)節(jié)。

當(dāng)最上端的彈塊11-3與齒輪箱2上板的上端面接觸時(shí)，如圖15所示，此時(shí)齒輪11-1僅與下齒輪Ⅱ14嚙合，用腳推動(dòng)推桿11-4，推桿11-4帶動(dòng)軸桿11-2，軸桿11-2帶動(dòng)齒輪11-1，齒輪11-1通過下齒輪Ⅱ14帶動(dòng)下齒輪Ⅰ13轉(zhuǎn)動(dòng)，下齒輪Ⅰ13通過連接鍵帶動(dòng)螺桿3轉(zhuǎn)動(dòng)，螺桿3在中空管Ⅰ4內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)，使中空管Ⅰ4上下運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而帶動(dòng)底板Ⅰ6上下運(yùn)動(dòng)，完成調(diào)節(jié)桌堂的大小。

當(dāng)中間的彈塊11-3與齒輪箱2上板的上端面接觸時(shí)，如圖16所示，此時(shí)齒輪11-1同時(shí)與上齒輪Ⅰ16、下齒輪Ⅱ14嚙合，用腳推動(dòng)推桿11-4，推桿11-4帶動(dòng)軸桿11-2，軸桿11-2帶動(dòng)齒輪11-1，齒輪11-1通過下齒輪Ⅱ14帶動(dòng)下齒輪Ⅰ13轉(zhuǎn)動(dòng)，下齒輪Ⅰ13通過連接鍵帶動(dòng)螺桿3轉(zhuǎn)動(dòng)，螺桿3在中空管Ⅰ4內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)，使中空管Ⅰ4上下運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而帶動(dòng)底板Ⅰ6上下運(yùn)動(dòng)，同時(shí)齒輪11-1通過上齒輪Ⅰ16帶動(dòng)上齒輪Ⅱ18轉(zhuǎn)動(dòng)，上齒輪Ⅱ18通過連接鍵帶動(dòng)螺桿3轉(zhuǎn)動(dòng)，螺桿3在中空管Ⅱ10內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)，使中空管Ⅱ10上下運(yùn)動(dòng)，將底板Ⅰ6與桌面7同時(shí)完成上下調(diào)節(jié)，保證桌堂大小不變，完成桌面7高度的調(diào)節(jié)。

需要搬運(yùn)課桌時(shí)，同時(shí)按住上卡塊1-1和下卡快1-2，然后向上推動(dòng)支撐筒1-3，底板Ⅱ2-1位于上卡塊1-1和下卡快1-2之間時(shí)，松開手，此時(shí)卡塊1-1和下卡快1-2將支撐筒1-3卡在底板Ⅱ2-1上，即由圖7所示狀態(tài)切換至圖6所示狀態(tài)，此時(shí)輪12與地面直接接觸，推動(dòng)課桌即可，簡(jiǎn)單方便的完成搬運(yùn)課桌的工作。到達(dá)預(yù)定位置后，同時(shí)按住上卡塊1-1和下卡快1-2，然后向下推動(dòng)支撐筒1-3至上卡塊1-1位于底板Ⅱ2-1下端，此時(shí)支撐筒1-3下端的橡膠墊受重力作用并與地面完全接觸，增大摩擦，防止課桌隨意移動(dòng)。

當(dāng)然，上述說明并非對(duì)本發(fā)明的限制，本發(fā)明也不僅限于上述舉例，本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員在本發(fā)明的實(shí)質(zhì)范圍內(nèi)所做出的變化、改型、添加或替換，也屬于本發(fā)明的保護(hù)范圍。