本發(fā)明涉及一種學(xué)生課桌。

背景技術(shù)：

現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)業(yè)繁重，尤其是高中學(xué)生，各科的學(xué)習(xí)書籍及參考資料等汗牛充棟。現(xiàn)有課桌配備的屜箱容量遠遠不能滿足要求，書籍資料等只能堆砌在桌面上、桌椅底下及四周任何可能的角落，使得本就有限的教室空間更為緊張。尤其是堆在每個課桌上的大摞書籍已經(jīng)成為了高中教室中必備的景觀，學(xué)生們早已遠離古人焚香讀書的意境，變成了淹沒于書海中的書蟲。而且這種無條理的堆砌導(dǎo)致學(xué)生們查找困難，不能方便高效地找到、取出需要的書籍資料，耽誤本就寶貴的時間和精力。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

為了解決上述弊端，本發(fā)明所要解決的技術(shù)問題是，提供一種學(xué)生用課桌，在有限的空間內(nèi)能夠提供高容量、有序化的書籍資料儲存空間。為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明采用的技術(shù)方案是，一種高容分類儲存學(xué)生課桌，其特征在于，該課桌由滾筒式屜箱構(gòu)成，滾筒式屜箱為正棱柱體；滾筒式屜箱能夠繞中軸線旋轉(zhuǎn)，滾筒式屜箱的中軸線水平設(shè)置；滾筒式屜箱的內(nèi)腔由軸向隔板分割為若干儲物腔；每個儲物腔設(shè)有屜箱開口，屜箱開口對應(yīng)正棱柱體的每個側(cè)面設(shè)置；每個屜箱開口設(shè)有鉸接于所述隔板上的蓋板；蓋板設(shè)有關(guān)閉鎖定機構(gòu)；所述蓋板設(shè)有打開角度調(diào)整機構(gòu)；所述蓋板以朝上方旋轉(zhuǎn)的方式打開使得所述屜箱開口位于打開的蓋板下方；打開的蓋板和與之銜接的未打開的蓋板構(gòu)成課桌的桌面。

與現(xiàn)有方盒式的屜箱比較，滾筒式屜箱充分利用了有限的空間能夠提供更大的儲存容積；打開的蓋板和與之銜接的未打開的蓋板構(gòu)成課桌的桌面，無需另外設(shè)置桌面，保證使用功能的前提下精簡了結(jié)構(gòu)，有利于擴大滾筒式屜箱的徑向尺寸以拓展儲物空間。

同時提供了若干分割的儲物腔便于書籍資料的分類儲存，與之配套的轉(zhuǎn)動式的結(jié)構(gòu)便于書籍資料的取用。比如可以將書籍資料分科存放于各個儲物腔內(nèi)，根據(jù)課時安排轉(zhuǎn)動滾筒式屜箱，使得對應(yīng)的儲物腔的屜箱開口朝向便于取用的角度，打開封蓋件即可取用相應(yīng)的書籍資料。其余的儲物腔封蓋件被所述關(guān)閉鎖定機構(gòu)(如磁力吸合機構(gòu)、卡鎖機構(gòu)、可鎖止的鉸鏈機構(gòu)等)鎖定于關(guān)閉狀態(tài)，屜箱開口即使旋轉(zhuǎn)至朝下的方向也不會導(dǎo)致書籍資料倒出。

優(yōu)選地，所述蓋板上對應(yīng)使用者小腿位置設(shè)有開口，所述開口由柔性物料封閉，所述柔性物料的厚度小于蓋板的厚度。其作用在于，蓋板處于關(guān)閉狀態(tài)時，使用者腿部可以貼合該開口處的外部凹陷區(qū)，能夠提高置放的舒適性，并利于盡量擴大滾筒式屜箱的徑向尺寸以進一步拓展儲物空間；蓋板打開作為桌面使用時，該開口處的外部凹陷區(qū)可以作為一個功能性置放區(qū)，穩(wěn)妥放置小件用品，如眼鏡、橡皮、鉛筆刀、涂改液(帶)等。

為了確保只能單獨打開一個蓋板，防止其余蓋板在屜箱開口朝下的狀態(tài)下被意外打開導(dǎo)致儲物腔的內(nèi)容物倒出，對使用者或課堂秩序造成困擾。優(yōu)選地，所述學(xué)生課桌至少一端設(shè)有意外打開防止機構(gòu)：包括拉索圈，每個蓋板的端部設(shè)有鉤掛件，所述拉索圈穿過所有鉤掛件；在任意一個蓋板處于打開狀態(tài)時，穿過所有鉤掛件的拉索圈處于繃緊狀態(tài)。改進地，所述拉索圈為彈性拉索圈。改進地，所述拉索圈設(shè)有周長調(diào)節(jié)裝置。改進地，所述鉤掛件的根部活動裝置于滑槽內(nèi)，滑槽固設(shè)于蓋板上，滑槽沿蓋板前后方向分布。從而能夠沿滑槽調(diào)整鉤掛件的前后位置，即使拉索圈發(fā)生非彈性形變，某個蓋板打開時，拉索圈也始終能夠保持繃緊狀態(tài)。

滾筒式屜箱裝滿書籍后，手動旋轉(zhuǎn)可能較為吃力；電動旋轉(zhuǎn)又需要外接電源引起種種不便。

改進地，所述滾筒式屜箱設(shè)有自動旋轉(zhuǎn)機構(gòu)，包括座椅，座椅底座裝置于壓簧上，齒輪齒條組件的齒條固裝于座椅底座上，座椅底座設(shè)有對應(yīng)壓簧壓縮狀態(tài)下的定位銷；齒輪齒條組件的齒輪聯(lián)接收卷桿的轉(zhuǎn)軸；收卷索的一端固定并纏繞在收卷桿上；收卷索的另一端固定并纏繞在滾筒式屜箱的轉(zhuǎn)軸上；滾筒式屜箱的轉(zhuǎn)軸設(shè)有復(fù)位扭簧；收卷索中部設(shè)有松弛度調(diào)節(jié)組件。

使用者坐到座椅上，座椅壓迫壓簧下降，齒條隨之下降帶動齒輪旋轉(zhuǎn)，齒輪帶動收卷桿旋轉(zhuǎn)，收卷索纏繞在收卷桿上，收卷索收縮帶動另一端的滾筒式屜箱的轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動。然后使用者可以按下定位銷保持壓簧壓縮狀態(tài)，即使使用者離開座椅時，也不會反轉(zhuǎn)。但需要調(diào)整時，拔出定位銷，轉(zhuǎn)軸在扭簧作用下反向轉(zhuǎn)動復(fù)位，再次坐下時又進行新的一輪轉(zhuǎn)動。如此循環(huán)工作。

由于上述結(jié)構(gòu)中，收卷索的松弛度決定了轉(zhuǎn)軸的旋轉(zhuǎn)角度，收卷索越松弛，其冗余量越大，收卷桿收卷同樣長度的收卷索，在扣除冗余量之后，傳遞到滾筒式屜箱轉(zhuǎn)軸一端的收卷量越小，轉(zhuǎn)軸的旋轉(zhuǎn)角度也就越小。反之，轉(zhuǎn)軸的旋轉(zhuǎn)角度也就越大。故而使用者只需坐下之前適當(dāng)調(diào)整收卷索的冗余量，再坐上座椅就可使得滾筒式屜箱旋轉(zhuǎn)到適當(dāng)位置，非常自然方便。

綜上所述，本發(fā)明的有益效果在于，能夠提供更大的儲存容積，結(jié)構(gòu)精簡，便于書籍資料的分類儲存和取用，使用自然方便。

下面將結(jié)合附圖和具體實施方式對本發(fā)明作進一步說明。

附圖說明

圖1為實施例1課桌的整體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為實施例1蓋板結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為實施例2課桌的整體結(jié)構(gòu)示意圖(含局部剖視，收卷索處于張緊狀態(tài))；

圖4為實施例2自動旋轉(zhuǎn)機構(gòu)的剖視結(jié)構(gòu)示意圖(收卷索處于松弛狀態(tài))。

具體實施方式

實施例1：參見附圖1-2，反映本發(fā)明的一種具體結(jié)構(gòu)，所述高容分類儲存學(xué)生課桌由滾筒式屜箱構(gòu)成，滾筒式屜箱為有八個側(cè)面的正八棱柱體；滾筒式屜箱能夠沿轉(zhuǎn)軸111繞中軸線旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)軸111兩端裝置在立柱109上，使得滾筒式屜箱的中軸線水平設(shè)置。立柱109設(shè)有安裝槽110套裝轉(zhuǎn)軸111，轉(zhuǎn)軸111可以沿安裝槽110上下調(diào)整高度。

滾筒式屜箱的內(nèi)腔由八塊軸向隔板108分割為八個儲物腔；每個儲物腔設(shè)有屜箱開口101，屜箱開口101對應(yīng)正八棱柱體的每個側(cè)面設(shè)置；每個屜箱開口101設(shè)有通過鉸鏈112鉸接于所述隔板108上的蓋板102；蓋板102設(shè)有磁力吸合關(guān)閉鎖定機構(gòu)114；所述蓋板102設(shè)有支承凹塊103和支撐桿107構(gòu)成的打開角度調(diào)整機構(gòu)；所述蓋板102以朝上方旋轉(zhuǎn)的方式打開使得所述屜箱開口101位于打開的蓋板102A的下方；打開的蓋板102A和與之銜接的未打開的蓋板102B構(gòu)成課桌的桌面。

所述蓋板102上對應(yīng)使用者小腿位置設(shè)有開口113，所述開口113由柔性物料封閉，所述柔性物料的厚度小于蓋板102的厚度。

所述學(xué)生課桌兩端(正八棱柱體的兩個端面)設(shè)有意外打開防止機構(gòu)：包括拉索圈106，每個蓋板102的端部設(shè)有鉤掛件105，所述拉索圈106穿過所有鉤掛件105；在任意一個蓋板102處于打開狀態(tài)時，穿過所有鉤掛件105的拉索圈106處于繃緊狀態(tài)。所述鉤掛件105的根部活動裝置于滑槽104內(nèi)，滑槽104固設(shè)于蓋板102上，滑槽104沿蓋板102前后方向分布。從而能夠沿滑槽104調(diào)整鉤掛件105的前后位置，即使拉索圈106發(fā)生非彈性形變，某個蓋板102打開時，拉索圈106也始終能夠保持繃緊狀態(tài)。

實施例2：參見附圖3-4，反映本發(fā)明的一種具體結(jié)構(gòu)，與實施例1的不同之處在于，所述滾筒式屜箱設(shè)有自動旋轉(zhuǎn)機構(gòu)，包括座椅201，座椅201的底座202套裝于支撐筒206內(nèi)的壓簧207上。座椅底座202設(shè)有對應(yīng)壓簧207壓縮狀態(tài)下的定位銷214；齒輪齒條組件的齒條203固裝于座椅底座202上，齒輪齒條組件的齒輪(圖中未顯示)聯(lián)接收卷桿204的轉(zhuǎn)軸；收卷索211的一端固定并纏繞在收卷桿204上；收卷索211的另一端固定并纏繞在滾筒式屜箱的轉(zhuǎn)軸213上；轉(zhuǎn)軸213設(shè)有復(fù)位扭簧(圖中未顯示)；收卷索211裝置在套管212內(nèi)，由四個滑輪205進行引導(dǎo)。

收卷索211中部設(shè)有松弛度調(diào)節(jié)組件。本例中，該組件包括冗余滑輪208，收卷索201沿冗余滑輪208繞行，冗余滑輪208裝置在安裝桿209上，安裝桿209裝置在分級高度調(diào)整座體210上。本例中，分級高度調(diào)整座體210上設(shè)有八檔高度不同的定位臺階，分別對應(yīng)八個儲物腔。安裝桿209兩端定位在定位臺階上，當(dāng)安裝桿209及冗余滑輪208處于最高的臺階上時，收卷索211中間部分被張緊(如圖3所示)；使用者坐到座椅201上，座椅201壓迫壓簧207下降，齒條203隨之下降帶動齒輪旋轉(zhuǎn)，齒輪帶動收卷桿204旋轉(zhuǎn)，收卷索211纏繞在收卷桿204上，由于收卷索211中間部分被張緊，收卷索211收縮直接帶動另一端的滾筒式屜箱的轉(zhuǎn)軸213轉(zhuǎn)動一圈。然后使用者可以按下定位銷214保持壓簧壓縮狀態(tài)，即使使用者離開座椅時，也不會反轉(zhuǎn)。但需要調(diào)整時，拔出定位銷214，轉(zhuǎn)軸213在扭簧作用下反向轉(zhuǎn)動復(fù)位，再次坐下時又進行新的一輪轉(zhuǎn)動。如此循環(huán)工作。

當(dāng)安裝桿209及冗余滑輪208處于較低的臺階上時，收卷索211中間部分處于松弛狀態(tài)，有一定的冗余量(如圖4所示)。收卷桿204收卷同樣長度的收卷索211，在將所述冗余量收卷之后，傳遞到滾筒式屜箱轉(zhuǎn)軸213一端的收卷量減小，轉(zhuǎn)軸213的旋轉(zhuǎn)角度變小。冗余滑輪208位置越低，冗余量越大，轉(zhuǎn)軸的旋轉(zhuǎn)角度也就越小。

使用者只需坐下之前適當(dāng)調(diào)整冗余滑輪208位置以調(diào)整冗余量，再坐上座椅就可使得滾筒式屜箱旋轉(zhuǎn)到適當(dāng)位置。

上述的實現(xiàn)方式僅是為了清楚的說明本發(fā)明的技術(shù)方案，而不能理解為對本發(fā)明做出任何限制。本發(fā)明在本技術(shù)領(lǐng)域具有公知的多種替代或者變形，在不脫離本發(fā)明實質(zhì)意義的前提下，均落入本發(fā)明的保護范圍。