本發(fā)明涉及學(xué)習(xí)用品、學(xué)生用品技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種日常學(xué)習(xí)用讀寫防近視托架。
背景技術(shù)：
現(xiàn)今中小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大。學(xué)習(xí)過程中由于勞累，使得坐墊不正確，長時(shí)間眼睛與書本距離過近，造成近視現(xiàn)象突出。長時(shí)間伏案工作的人士特別是上班一族，頸椎病的發(fā)病率也非常高。利用視力裝置來矯正錯(cuò)誤的不良習(xí)慣是比較好的挽救措施。
本發(fā)明人發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的防近視托架在使用時(shí)其大多數(shù)均通過夾子與螺絲頂緊固定安裝使用與拆卸轉(zhuǎn)移均較為麻煩，同時(shí)學(xué)生的下巴長時(shí)間的置于托架支撐槽內(nèi)部，天氣過熱時(shí)會(huì)出汗造成托架支撐槽內(nèi)部環(huán)境潮濕，容易刺激皮膚產(chǎn)生瘙癢，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
于是，發(fā)明人有鑒于此，秉持多年該相關(guān)行業(yè)豐富的設(shè)計(jì)開發(fā)及實(shí)際制作的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)現(xiàn)有的結(jié)構(gòu)及缺失予以研究改良，提供一種日常學(xué)習(xí)用讀寫防近視托架，以期達(dá)到更具有更加實(shí)用價(jià)值性的目的。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：
本發(fā)明的目的在于提供一種日常學(xué)習(xí)用讀寫防近視托架，以解決上述背景技術(shù)中提出的安裝使用與拆卸轉(zhuǎn)移均較為麻煩，同時(shí)學(xué)生的下巴長時(shí)間的置于托架支撐槽內(nèi)部，天氣過熱時(shí)會(huì)出汗造成托架支撐槽內(nèi)部環(huán)境潮濕的問題。
本發(fā)明日常學(xué)習(xí)用讀寫防近視托架的目的與功效，由以下具體技術(shù)手段所達(dá)成：
一種日常學(xué)習(xí)用讀寫防近視托架，其中，該日常學(xué)習(xí)用讀寫防近視托架包括有：
托架支撐槽、小型風(fēng)扇、支撐套桿、定位軸銷、底部吸盤、基板、外側(cè)吸盤、支撐側(cè)桿、支撐桿和led燈珠；
所述托架支撐槽固定于支撐桿的頂端；所述小型風(fēng)扇固定設(shè)置于托架支撐槽的左右兩端，且其與托架支撐槽內(nèi)部相連通；所述支撐套桿支撐固定于基板的頂端；所述定位軸銷貫穿設(shè)置于支撐套桿的定位孔內(nèi)部；所述底部吸盤固定設(shè)置于基板的底部；所述外側(cè)吸盤固定設(shè)置于支撐側(cè)桿的末端；所述支撐桿貫穿設(shè)置于支撐套桿的內(nèi)部；所述led燈珠設(shè)置于兩處支撐套桿之間的連接軸上。
進(jìn)一步的，所述托架支撐槽的內(nèi)部設(shè)置有圓柱形風(fēng)道。
進(jìn)一步的，所述外側(cè)吸盤共設(shè)置有四處，且呈兩處一組對(duì)稱設(shè)置有兩組。
進(jìn)一步的，所述led燈珠的燈光顏色為杏仁黃。
與現(xiàn)有結(jié)構(gòu)相較之下，本發(fā)明具有如下優(yōu)點(diǎn)：
1.本發(fā)明小型風(fēng)扇的設(shè)置，置于風(fēng)道兩端的小型風(fēng)扇保證了托架支撐槽的空氣流通，使托架支撐槽涼爽干燥，有效的避免了因托架支撐槽內(nèi)部環(huán)境潮濕，刺激皮膚產(chǎn)生的瘙癢，間接的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
2.本發(fā)明外側(cè)吸盤的設(shè)置，外側(cè)吸盤共設(shè)置有四處，且呈兩處一組對(duì)稱設(shè)置有兩組，外側(cè)吸盤與底部吸盤配合使用，使防近視托架的安裝使用更加方便，相比夾子固定的方式拆卸安裝更加簡單。
3.本發(fā)明led燈珠的設(shè)置，led燈珠的燈光顏色為杏仁黃，led燈珠照射出的杏仁黃色燈光為視力保護(hù)色，其角度向下傾斜直接照射于作業(yè)本或者書本上，有效的降低了長時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)燈光對(duì)視力的傷害。
附圖說明
圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)示意圖。
圖中：1-托架支撐槽、2-小型風(fēng)扇、3-支撐套桿、4-定位軸銷、5-底部吸盤、6-基板、7-外側(cè)吸盤、8-支撐側(cè)桿、9-支撐桿，10-led燈珠。
具體實(shí)施方式
下面，將詳細(xì)說明本發(fā)明的實(shí)施例，其實(shí)例顯示在附圖和以下描述中。雖然將結(jié)合示例性的實(shí)施例描述本發(fā)明，但應(yīng)當(dāng)理解該描述并非要把本發(fā)明限制于該示例性的實(shí)施例。相反，本發(fā)明將不僅覆蓋該示例性的實(shí)施例，而且還覆蓋各種替換的、改變的、等效的和其他實(shí)施例，其可包含在所附權(quán)利要求所限定的本發(fā)明的精神和范圍內(nèi)。
參見圖1，一種日常學(xué)習(xí)用讀寫防近視托架，包括有：
托架支撐槽1、小型風(fēng)扇2、支撐套桿3、定位軸銷4、底部吸盤5、基板6、外側(cè)吸盤7、支撐側(cè)桿8、支撐桿9和led燈珠10；
托架支撐槽1固定于支撐桿9的頂端；小型風(fēng)扇2固定設(shè)置于托架支撐槽1的左右兩端，且其與托架支撐槽1內(nèi)部相連通；支撐套桿3支撐固定于基板6的頂端；定位軸銷4貫穿設(shè)置于支撐套桿3的定位孔內(nèi)部；底部吸盤5固定設(shè)置于基板6的底部；外側(cè)吸盤7固定設(shè)置于支撐側(cè)桿8的末端；支撐桿9貫穿設(shè)置于支撐套桿3的內(nèi)部；led燈珠10設(shè)置于兩處支撐套桿3之間的連接軸上。
如上述的日常學(xué)習(xí)用讀寫防近視托架的較佳實(shí)施例，其中，托架支撐槽1的內(nèi)部設(shè)置有圓柱形風(fēng)道，學(xué)生的下巴長時(shí)間的置于托架支撐槽1內(nèi)部，天氣過熱時(shí)會(huì)出汗造成托架支撐槽1內(nèi)部環(huán)境潮濕，容易刺激皮膚產(chǎn)生瘙癢，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，置于風(fēng)道兩端的小型風(fēng)扇2保證了托架支撐槽1的空氣流通，使托架支撐槽1涼爽干燥，有效的避免了因托架支撐槽1內(nèi)部環(huán)境潮濕，刺激皮膚產(chǎn)生的瘙癢，間接的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；
如上述的日常學(xué)習(xí)用讀寫防近視托架的較佳實(shí)施例，其中，外側(cè)吸盤7共設(shè)置有四處，且呈兩處一組對(duì)稱設(shè)置有兩組，外側(cè)吸盤7與底部吸盤5配合使用，使防近視托架的安裝使用更加方便，相比夾子固定的方式拆卸安裝更加簡單；
如上述的日常學(xué)習(xí)用讀寫防近視托架的較佳實(shí)施例，其中，led燈珠10的燈光顏色為杏仁黃，led燈珠10照射出的杏仁黃色燈光為視力保護(hù)色，其角度向下傾斜直接照射于作業(yè)本或者書本上，有效的降低了長時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)燈光對(duì)視力的傷害。
本實(shí)施例的工作原理：
在使用該日常學(xué)習(xí)用讀寫防近視托架時(shí)，選擇學(xué)習(xí)桌的合適位置，通過外側(cè)吸盤7與底部吸盤5將防近視托架吸附固定于學(xué)習(xí)桌的頂端，將定位軸銷4從支撐套桿3內(nèi)部抽出后，支撐桿9可自由于支撐套桿3的內(nèi)部上下滑動(dòng)，進(jìn)而聯(lián)動(dòng)調(diào)節(jié)托架支撐槽1的高度，支撐套桿3上開設(shè)有四處定位軸孔因此托架支撐槽1設(shè)置有四種高度調(diào)節(jié)，選擇合適的高度調(diào)節(jié)完成后，接通電源小型風(fēng)扇2與led燈珠10開始得電工作，最后將學(xué)生的下巴置于托架支撐槽1的凹槽內(nèi)部開始演算學(xué)習(xí)。
需要說明的是，本發(fā)明使用到的標(biāo)準(zhǔn)零件均可以從市場上購買，異形件根據(jù)說明書的和附圖的記載均可以進(jìn)行訂制，各個(gè)零件的具體連接方式均采用現(xiàn)有技術(shù)中成熟的螺栓、鉚釘、焊接等常規(guī)手段，機(jī)械、零件和設(shè)備均采用現(xiàn)有技術(shù)中，常規(guī)的型號(hào)，發(fā)明人在此不再詳述。
綜上，盡管參照前述實(shí)施例對(duì)本發(fā)明進(jìn)行了詳細(xì)的說明，對(duì)于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，其依然可以對(duì)前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對(duì)其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換,凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。