本發(fā)明涉及一種學(xué)習(xí)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種方便學(xué)生使用的座椅。

背景技術(shù)：

座椅是學(xué)校里的必備物品，學(xué)生的絕大部分在校時(shí)間都要使用座椅，目前學(xué)校用的座椅都是由椅座、靠背和椅腿組成。而對(duì)于大多數(shù)偏遠(yuǎn)地區(qū)、鄉(xiāng)下的小學(xué)生來說，他們交通不便，離家也遠(yuǎn)，所以中午只能在學(xué)校午睡，而偏遠(yuǎn)地區(qū)和鄉(xiāng)下的小學(xué)學(xué)校是不提供住宿的，所以小學(xué)生只能坐在椅子上趴著睡覺，小學(xué)生正處于身體發(fā)育期間，長此這樣下去，會(huì)對(duì)學(xué)生的脊椎發(fā)育造成一定的影響，而且特別是冬天，在教室睡覺會(huì)被凍醒，每次睡覺時(shí)都會(huì)手腳發(fā)麻，嚴(yán)重影響小學(xué)生的健康發(fā)育。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明提供一種方便學(xué)生使用的座椅，解決了現(xiàn)有的學(xué)生用座椅不能為學(xué)生提供一個(gè)良好的休息環(huán)境，影響學(xué)生的健康發(fā)育的問題。

為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明提供了如下的技術(shù)方案：

本發(fā)明一種方便學(xué)生使用的座椅，包括靠背、椅座和用于支撐椅座的椅腿，所述靠背通過鉸鏈活動(dòng)連接在椅座的一側(cè)，所述靠背一側(cè)的中上部設(shè)有頭枕，且所述靠背背對(duì)頭枕的一側(cè)設(shè)有儲(chǔ)物袋，所述靠背的內(nèi)部設(shè)有加熱器，所述靠背的頂端鑲嵌有加熱器開關(guān)，所述椅座的兩側(cè)均設(shè)有擋板。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述椅腿為四個(gè)，分別位于所述椅座的四個(gè)邊角處。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述椅腿的底端均設(shè)有防滑套。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述靠背和頭枕上均設(shè)有海綿墊。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述鉸鏈的一側(cè)安裝有鎖緊機(jī)構(gòu)。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述加熱器通過導(dǎo)線延伸至靠背的外側(cè)連接有插頭，且所述加熱器開關(guān)與加熱器電性連接。

本發(fā)明所達(dá)到的有益效果是：本發(fā)明通過鉸鏈將靠背和椅座活動(dòng)連接在一起，可以調(diào)節(jié)靠背與椅座的角度，學(xué)生中午睡覺時(shí)將靠背放下，通過鎖緊機(jī)構(gòu)將靠背固定，學(xué)生就可以躺在椅座和靠背上睡覺，靠背上還設(shè)有頭枕以及海綿墊，使得學(xué)生有更加良好的休息條件，避免學(xué)生長期趴在桌子上睡覺影響脊椎的發(fā)育；冬天還可以打開加熱器對(duì)靠背進(jìn)行加熱，防止學(xué)生睡覺時(shí)出現(xiàn)凍醒的現(xiàn)象；而且在靠背的一側(cè)設(shè)有儲(chǔ)物袋，學(xué)生可以放置書本，增加其置物空間，也可以備用一條毛毯，方便睡覺時(shí)使用。

附圖說明

附圖用來提供對(duì)本發(fā)明的進(jìn)一步理解，并且構(gòu)成說明書的一部分，與本發(fā)明的實(shí)施例一起用于解釋本發(fā)明，并不構(gòu)成對(duì)本發(fā)明的限制。

在附圖中：

圖1是本發(fā)明一種方便學(xué)生使用的座椅的整體結(jié)構(gòu)圖；

圖2是本發(fā)明一種方便學(xué)生使用的座椅的靠背外側(cè)結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：1、靠背；2、椅座；3、椅腿；4、鉸鏈；5、頭枕；6、儲(chǔ)物袋；7、擋板；8、加熱器；9、加熱器開關(guān)；10、海綿墊；11、鎖緊機(jī)構(gòu)；12、導(dǎo)線；13、插頭。

具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例進(jìn)行說明，應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的優(yōu)選實(shí)施例僅用于說明和解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。

實(shí)施例：如圖1-2所示，本發(fā)明一種方便學(xué)生使用的座椅，包括靠背1、椅座2和用于支撐椅座2的椅腿3，靠背1通過鉸鏈4活動(dòng)連接在椅座2的一側(cè)，可以通過鉸鏈4調(diào)節(jié)靠背1與椅座2的角度，方便學(xué)生在學(xué)校睡覺，靠背1一側(cè)的中上部設(shè)有頭枕5，給學(xué)生提供一個(gè)更好的休息環(huán)境，且靠背1背對(duì)頭枕5的一側(cè)設(shè)有儲(chǔ)物袋6，學(xué)生可以在儲(chǔ)物袋6內(nèi)放置書本，增加其置物空間，也可以在儲(chǔ)物袋6內(nèi)備用一條毛毯，方便睡覺時(shí)使用，靠背1的內(nèi)部設(shè)有加熱器8，靠背1的頂端鑲嵌有加熱器開關(guān)9，椅座2的兩側(cè)均設(shè)有擋板7，擋板7是為了防止學(xué)生睡覺時(shí)從椅座2上滑落，對(duì)學(xué)生造成一定的傷害。

椅腿3為四個(gè)，分別位于椅座2的四個(gè)邊角處。

椅腿3的底端均設(shè)有防滑套，防滑套的設(shè)置是為了避免學(xué)生上課或睡覺時(shí)座椅發(fā)生滑動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生摔到，對(duì)學(xué)生造成不必要的傷害。

靠背1和頭枕5上均設(shè)有海綿墊10，海綿墊10能為學(xué)生提供一個(gè)更加舒適的休息環(huán)境。

鉸鏈4的一側(cè)安裝有鎖緊機(jī)構(gòu)11，調(diào)節(jié)好靠背1的位置后，通過鎖緊機(jī)構(gòu)11將靠背1固定，方便學(xué)生休息。

加熱器8通過導(dǎo)線12延伸至靠背1的外側(cè)連接有插頭13，且加熱器開關(guān)9與加熱器8電性連接，通過插頭13接通電源，為加熱器8提供電量。

具體的，在使用時(shí)，學(xué)生上課時(shí)，將靠背1拉起，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的坐姿不同，調(diào)節(jié)靠背1的位置，鎖上鎖緊機(jī)構(gòu)11，使得每個(gè)學(xué)生都具有正確的坐姿，防止脊柱彎曲；學(xué)生想要休息時(shí)，打開鎖緊機(jī)構(gòu)11，通過鉸鏈4將靠背1放下，調(diào)節(jié)到合適的角度，學(xué)生可以躺在椅座2和靠背1上，將頭部放在頭枕5上，通過擋板7的設(shè)置，防止了學(xué)生睡覺時(shí)從座椅上滑落下來，而且靠背1的表面設(shè)有海綿墊10，為學(xué)生提供一個(gè)良好的休息環(huán)境，避免學(xué)生長時(shí)間趴在桌子上睡覺導(dǎo)致脊椎發(fā)育不良；冬天睡覺時(shí)，插頭13接通電源，打開加熱器開關(guān)9，加熱器8加熱，為靠背1上的海綿墊10提供熱量，學(xué)生睡覺時(shí)就不會(huì)感覺到冷，學(xué)生可以在儲(chǔ)物袋6內(nèi)備用一條毛毯，方便睡覺時(shí)使用。

該種方便學(xué)生使用的座椅，本發(fā)明通過鉸鏈將靠背和椅座活動(dòng)連接在一起，可以調(diào)節(jié)靠背與椅座的角度，學(xué)生中午睡覺時(shí)將靠背放下，通過鎖緊機(jī)構(gòu)將靠背固定，學(xué)生就可以躺在椅座和靠背上睡覺，靠背上還設(shè)有頭枕以及海綿墊，使得學(xué)生有更加良好的休息條件，避免學(xué)生長期趴在桌子上睡覺影響脊椎的發(fā)育；冬天還可以打開加熱器對(duì)靠背進(jìn)行加熱，防止學(xué)生睡覺時(shí)出現(xiàn)凍醒的現(xiàn)象；而且在靠背的一側(cè)設(shè)有儲(chǔ)物袋，學(xué)生可以放置書本，增加其置物空間，也可以備用一條毛毯，方便睡覺時(shí)使用。

最后應(yīng)說明的是：以上所述僅為本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例而已，并不用于限制本發(fā)明，盡管參照前述實(shí)施例對(duì)本發(fā)明進(jìn)行了詳細(xì)的說明，對(duì)于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，其依然可以對(duì)前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對(duì)其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換。凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開了一種方便學(xué)生用的座椅，包括靠背、椅座和用于支撐椅座的椅腿，所述靠背通過鉸鏈活動(dòng)連接在椅座的一側(cè)，所述靠背一側(cè)的中上部設(shè)有頭枕，且所述靠背背對(duì)頭枕的一側(cè)設(shè)有儲(chǔ)物袋，所述靠背的內(nèi)部設(shè)有加熱器，所述靠背的頂端鑲嵌有加熱器開關(guān)。有益效果為：通過鉸鏈將靠背和椅座活動(dòng)連接在一起，可以調(diào)節(jié)靠背與椅座的角度，學(xué)生中午睡覺時(shí)將靠背放下，通過鎖緊機(jī)構(gòu)將靠背固定，靠背上還設(shè)有頭枕以及海綿墊，使得學(xué)生有更加良好的休息條件，避免學(xué)生長期趴在桌子上睡覺影響脊椎的發(fā)育；冬天還可以打開加熱器對(duì)靠背進(jìn)行加熱；而且在靠背的一側(cè)設(shè)有儲(chǔ)物袋，學(xué)生可以放置書本，增加其置物空間，也可以備用一條毛毯，方便睡覺時(shí)使用。

技術(shù)研發(fā)人員：楊偉
受保護(hù)的技術(shù)使用者：無錫市南長街小學(xué)
技術(shù)研發(fā)日：2017.06.28
技術(shù)公布日：2017.08.22