本發(fā)明涉及一種桌板，具體為一種便攜式收納桌板，屬于學習工具技術(shù)領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

學習桌板是由人體工程學、人體力學、人體生理學三大學科的深入研究，并結(jié)合人體視覺原理、色彩學、心理學等，經(jīng)過無數(shù)次的數(shù)據(jù)采集，試驗與論證，不斷的改進與創(chuàng)新而生成的一種新型、科學、人性、實用的學習輔助工具，學習桌與傳統(tǒng)書桌是兩個完全不同的概念，現(xiàn)有的桌板結(jié)構(gòu)簡單，功能單一，且桌板往往體積過大，不易攜帶，兒童在使用時也許大人進行取拿，十分不方便，且桌板往往形狀固定呆板，趣味性較低，難以提起孩子的學習興趣，因此針對上述問題，我們提出了一種便攜式收納桌板。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明公開一種便攜式收納桌板，可以有效解決實際應用中背景技術(shù)中提出的問題。

為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明公開了如下的技術(shù)方案：

本發(fā)明一種便攜式收納桌板，包括本體，所述本體中部開設有第一存儲槽，且所述第一存儲槽兩側(cè)的所述本體上開設有第二存儲槽，每個所述第二存儲槽一端的所述本體上開設有第三存儲槽，所述本體端部通過蓋板合頁鉸接有第二蓋板，所述第二蓋板貼合于所述第一存儲槽上，且所述第二蓋板通過其端部的耳板貼合于所述第三存儲槽上，所述本體側(cè)端通過所述蓋板合頁鉸接有第一蓋板，且所述第一蓋板貼合于所述第二存儲槽上，所述本體底部通過底板合頁鉸接有支撐底板，且所述支撐底板底部通過所述擋板合頁鉸接有擋板，所述擋板外側(cè)端面處固定安裝有網(wǎng)簍，所述本體側(cè)端面處固定有耳蓋，所述耳蓋對應的所述支撐底板側(cè)端面固定有限位塊，且所述限位塊上貫穿設有螺紋頂桿，所述螺紋頂桿與所述限位塊螺紋連接，且所述螺紋頂桿與所述耳蓋底部緊密接觸。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述擋板設有2個，且每個所述擋板外側(cè)端面處均固定安裝有所述網(wǎng)簍。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述擋板的張開角度小于等于90°。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述本體外部表面緊密包裹有毛絨材質(zhì)。

本發(fā)明所達到的有益效果是：本發(fā)明結(jié)構(gòu)緊湊，使用方便，桌板整體平整，便于兒童書寫，桌板打開后存儲空間大，方便置放玩具等，收納后攜帶方便、輕松，滿足了兒童玩耍學習的多種使用需求，本身具有良好的美觀性，趣味性較高，有效提高了兒童的學習興趣，具有良好的經(jīng)濟效益和社會效益，適宜推廣使用。

附圖說明

附圖用來公開對本發(fā)明的進一步理解，并且構(gòu)成說明書的一部分，與本發(fā)明的實施例一起用于解釋本發(fā)明，并不構(gòu)成對本發(fā)明的限制。在附圖中：

圖1是本發(fā)明一種便攜式收納桌板的打開后結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本發(fā)明一種便攜式收納桌板的收納后結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3是本發(fā)明一種便攜式收納桌板的底部結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1、本體，2、第一存儲槽，3、第二存儲槽，4、第三存儲槽，5、第一蓋板，6、蓋板合頁，7、第二蓋板，8、支撐底板，9、擋板，10、網(wǎng)簍，11、耳蓋，12、限位塊，13、螺紋頂桿，14、擋板合頁，15、底板合頁。

具體實施方式

以下結(jié)合附圖對本發(fā)明的優(yōu)選實施例進行說明，應當理解，此處所描述的優(yōu)選實施例僅用于說明和解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。

實施例：如圖1-3所示，本發(fā)明一種便攜式收納桌板，包括本體1，本體1中部開設有第一存儲槽2，且第一存儲槽2兩側(cè)的本體1上開設有第二存儲槽3，每個第二存儲槽3一端的本體1上開設有第三存儲槽4，本體1端部通過蓋板合頁6鉸接有第二蓋板7，第二蓋板7貼合于第一存儲槽2上，且第二蓋板7通過其端部的耳板貼合于第三存儲槽4上，本體1側(cè)端通過蓋板合頁6鉸接有第一蓋板5，且第一蓋板5貼合于第二存儲槽3上，本體1底部通過底板合頁15鉸接有支撐底板8，且支撐底板8底部通過擋板合頁14鉸接有擋板9，擋板9外側(cè)端面處固定安裝有網(wǎng)簍10，本體1側(cè)端面處固定有耳蓋11，耳蓋11對應的支撐底板8側(cè)端面固定有限位塊12，且限位塊12上貫穿設有螺紋頂桿13，螺紋頂桿13與限位塊12螺紋連接，且螺紋頂桿13與耳蓋11底部緊密接觸。擋板9設有2個，且每個擋板9外側(cè)端面處均固定安裝有網(wǎng)簍10，擋板9打開后可放置于平面對本體1進行固定支撐，也可放置于兒童腿部，通過擋板9進行穩(wěn)定，防止滑落，方便兒童進行使用，側(cè)端的網(wǎng)簍10提高了裝置的存儲空間，具有較高的實用性。擋板9的張開角度小于等于90°，避免擋板9打開角度過大影響穩(wěn)定。本體1外部表面緊密包裹有毛絨材質(zhì)，具有良好的手感的同時，也避免兒童被桌板弄傷。

具體的，使用時，擋板9打開后可放置于平面對本體1進行固定支撐，也可放置于兒童腿部，通過擋板9進行穩(wěn)定，防止滑落，方便兒童進行使用，側(cè)端的網(wǎng)簍10提高了裝置的存儲空間，蓋板打開前，可在蓋板上進行書寫學習等，蓋板打開后，存儲槽內(nèi)可放置玩具、學習用具等，十分方便，在使用過程中，可通過螺紋頂桿13來調(diào)節(jié)本體1的傾斜角度，以達到最適合兒童的學習角度，蓋板蓋上后會形成動物形象，整體趣味較高，有效提高了兒童的學習興趣。

本發(fā)明結(jié)構(gòu)緊湊，使用方便，桌板整體平整，便于兒童書寫，桌板打開后存儲空間大，方便置放玩具等，收納后攜帶方便、輕松，滿足了兒童玩耍學習的多種使用需求，本身具有良好的美觀性，趣味性較高，有效提高了兒童的學習興趣，具有良好的經(jīng)濟效益和社會效益，適宜推廣使用。

最后應說明的是：以上所述僅為本發(fā)明的優(yōu)選實施例而已，并不用于限制本發(fā)明，盡管參照前述實施例對本發(fā)明進行了詳細的說明，對于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，其依然可以對前述各實施例所記載的技術(shù)方案進行修改，或者對其中部分技術(shù)特征進行等同替換。凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本發(fā)明的保護范圍之內(nèi)。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開了一種便攜式收納桌板，包括本體，本體中部開設有第一存儲槽，第一存儲槽兩側(cè)的本體上開設有第二存儲槽，每個第二存儲槽一端的本體上開設有第三存儲槽，本體底部通過底板合頁鉸接有支撐底板，支撐底板底部通過擋板合頁鉸接有擋板，擋板外側(cè)端面處固定安裝有網(wǎng)簍，本體側(cè)端面處固定有耳蓋，耳蓋對應的支撐底板側(cè)端面固定有限位塊，限位塊上貫穿設有螺紋頂桿，螺紋頂桿與限位塊螺紋連接，螺紋頂桿與耳蓋底部緊密接觸。本發(fā)明節(jié)湊，使用方便，桌板整體平整，便于兒童書寫，桌板打開后存儲空間大，方便置放玩具等，收納后攜帶方便、輕松，滿足了兒童玩耍學習的多種使用需求，本身具有良好的美觀性，有效提高了兒童的學習興趣。

技術(shù)研發(fā)人員：林敏杰
受保護的技術(shù)使用者：上海卡恩鈺禾文化傳播有限公司
技術(shù)研發(fā)日：2017.08.08
技術(shù)公布日：2017.09.29