本實(shí)用新型涉及教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種學(xué)生用多功能書桌。

背景技術(shù)：

目前，在中學(xué)生課堂中，隨著教學(xué)力度的逐步加強(qiáng)，書本以及復(fù)習(xí)資料的逐步增加，傳統(tǒng)的書桌僅僅是書桌堂內(nèi)放置書本，以及放不下大量的書籍，學(xué)生們只能講多出的書本堆積到課桌上，這樣就導(dǎo)致了書桌上書本越累越高，嚴(yán)重的影響了學(xué)生的視野以及原本的課桌面積，學(xué)生們只能在混亂的書本中查找需要的課本，不利于中學(xué)生查找書本資料，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著一定的影響，另外考慮到學(xué)生的身高不等，在課桌相同的高度的局限下，個子不高的學(xué)生覺得書桌太高，個子高的學(xué)生覺得書桌太低，腿腳伸不開的情況，以及教學(xué)課堂的局限性，不能使用書柜等體積較大的書籍放置架，現(xiàn)在人們急需一種新的課桌，用來解決上述出現(xiàn)的問題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種學(xué)生用多功能書桌，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種學(xué)生用多功能書桌，包括桌體、連接件和緊固螺栓；所述桌體頂部的桌面上設(shè)置的圓形凹臺有四個，桌面下方固定連接的桌腿之間安裝有書桌堂；所述連接件的底端穿過圓形凹臺，連接件底端的通孔上安裝有連接軸，所述連接件外側(cè)的連接軸上的外螺紋與六角螺母固定連接，連接件內(nèi)側(cè)的連接軸上套接有套管；所述套管的上固定有架體；所述套管上連接有透明薄膜，所述架體的一側(cè)從上至下依次設(shè)置有第一置物架、第二置物架和第三置物架，第三置物架設(shè)置有三個，所述架體另一側(cè)安裝有綁帶；所述桌腿由上桌腿和下桌腿組成，所述上桌腿同側(cè)位置上等距離設(shè)置的盲孔內(nèi)設(shè)置有內(nèi)螺紋，下桌腿與盲孔同側(cè)的位置上設(shè)置有相對應(yīng)的通孔，所述緊固螺栓穿過下桌腿上的通孔與上桌腿上的盲孔內(nèi)的內(nèi)螺紋緊固連接。

優(yōu)選的，所述連接件的頂部高度低于桌面表面水平線的高度。

優(yōu)選的，所述通孔位于下桌腿內(nèi)的圓形凹槽的外壁上。

優(yōu)選的，所述下桌腿的底部固定有圓形的防滑墊。

優(yōu)選的，所述透明薄膜位于第一置物架、第二置物架和第三置物架的外側(cè)，且透明薄膜的材質(zhì)為PET。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：架體上安裝的第一置物架、第二置物架和第三置物架，可以放置不同大小以及重量的書本，充分利用桌體的側(cè)面空間，增加了容書量，避免書籍堆積在桌面上，影響學(xué)生視野以及學(xué)習(xí)效率的問題；套管上連接的透明薄膜，起到對第一置物架、第二置物架和第三置物架內(nèi)的書本具有防水的作用，桌腿底部的防滑墊為圓形，防滑墊的橫截面的面積大于桌腿的橫截面的面積，避免了架體上第一置物架、第二置物架和第三置物架內(nèi)書本放置過多，從而導(dǎo)致桌體易于傾斜的問題，桌腿由上桌腿和下桌腿組成，可通過緊固螺栓穿過下桌腿上的通孔與上桌腿上的盲孔內(nèi)的內(nèi)螺紋的連接方式，改變桌體的整體高度，解決了桌體高度固定不變的問題，方便了中學(xué)生的使用，便與推廣。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的正視圖；

圖2為本實(shí)用新型的側(cè)視圖；

圖3為本實(shí)用新型的局部示意圖。

圖中：1-桌體；2-書桌堂；3-桌面；4-圓形凹臺；5-連接件；6-連接軸；7-套管；8-架體；9-第一置物架；10-第二置物架；11-第三置物架；12-綁帶；13-上桌腿；14-緊固螺栓；15-下桌腿；16-防滑墊；17-桌腿；18-盲孔；19-通孔；20-圓形凹槽；21-透明薄膜。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1-3，本實(shí)用新型提供的一種實(shí)施例：一種學(xué)生用多功能書桌，包括桌體1、連接件5和緊固螺栓14；桌體1頂部的桌面3上設(shè)置的圓形凹臺4有四個，桌面3下方固定連接的桌腿17之間安裝有書桌堂2；連接件5的底端穿過圓形凹臺4，連接件5底端的通孔上安裝有連接軸6，連接件5外側(cè)的連接軸6上的外螺紋與六角螺母固定連接，連接件5內(nèi)側(cè)的連接軸6上套接有套管7；套管7的上固定有架體8；套管7上連接有透明薄膜21，架體8的一側(cè)從上至下依次設(shè)置有第一置物架9、第二置物架10和第三置物架11），第三置物架11設(shè)置有三個，架體8另一側(cè)安裝有綁帶12；桌腿17由上桌腿13和下桌腿15組成，上桌腿13同側(cè)位置上等距離設(shè)置的盲孔18內(nèi)設(shè)置有內(nèi)螺紋，下桌腿15與盲孔18同側(cè)的位置上設(shè)置有相對應(yīng)的通孔19，緊固螺栓14穿過下桌腿15上的通孔19與上桌腿13上的盲孔18內(nèi)的內(nèi)螺紋緊固連接；連接件5的頂部高度低于桌面3表面水平線的高度；通孔19位于下桌腿15內(nèi)的圓形凹槽20的外壁上；下桌腿15的底部固定有圓形的防滑墊16；透明薄膜21位于第一置物架9、第二置物架10和第三置物架11的外側(cè)，且透明薄膜21的材質(zhì)為PET。

工作原理：桌體1側(cè)面的架體8上安裝的第一置物架9、第二置物架10和第三置物架11，可以放置不同大小以及重量的書本；套管7上連接的透明薄膜21，起到對第一置物架9、第二置物架10和第三置物架11內(nèi)的書本具有防水的作用，桌腿17底部的防滑墊16為圓形，防滑墊16的橫截面的面積大于桌腿17的橫截面的面積，避免了架體8上第一置物架9、第二置物架10和第三置物架11內(nèi)書本放置過多，從而導(dǎo)致桌體1易于傾斜的問題，桌腿17由上桌腿13和下桌腿15組成，可通過緊固螺栓14穿過下桌腿15上的通孔19與上桌腿13上的盲孔18內(nèi)的內(nèi)螺紋的連接方式，改變桌體1的整體高度，解決了桌體1高度固定不變的問題，方便了中學(xué)生的使用，便與推廣。

對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。