本技術(shù)涉及幼兒坐凳，尤其涉及一種便于幼兒使用的人體工學(xué)凳。

背景技術(shù)：

1、幼兒從上學(xué)時(shí)大部分的時(shí)間都是坐在教室的坐凳上進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)，所以坐凳是幼兒學(xué)習(xí)中特別重要的工具，優(yōu)質(zhì)的坐凳可以養(yǎng)成幼兒正確的坐姿，減輕幼兒上課疲勞，可以使得幼兒上課時(shí)可以更快的集中注意力，可以更加輕松的去學(xué)習(xí)知識(shí)，但是目前市場(chǎng)上得幼兒教學(xué)坐凳多為結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的定式坐凳，因?yàn)橛變旱纳砀呔哂胁町?，?dǎo)致幼兒在使用時(shí)容易養(yǎng)成不良的坐姿習(xí)慣，為此，我們提出一種便于幼兒使用的人體工學(xué)凳。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路

1、本實(shí)用新型主要是解決上述現(xiàn)有技術(shù)所存在的技術(shù)問題，提供一種便于幼兒使用的人體工學(xué)凳。

2、為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用了如下技術(shù)方案，一種便于幼兒使用的人體工學(xué)凳，包括坐板、人體工學(xué)靠背和兩組支撐結(jié)構(gòu)，支撐結(jié)構(gòu)包括兩個(gè)可以擺動(dòng)的擺動(dòng)腿，兩個(gè)擺動(dòng)腿之間設(shè)置有可活動(dòng)的兩個(gè)擺動(dòng)桿，兩個(gè)擺動(dòng)桿之間設(shè)置有活動(dòng)的擺動(dòng)塊，擺動(dòng)塊的中心位置設(shè)置有約束擺動(dòng)塊運(yùn)動(dòng)的鎖緊結(jié)構(gòu)。

3、作為優(yōu)選，兩個(gè)所述擺動(dòng)腿相互對(duì)應(yīng)的一側(cè)均開設(shè)有滑動(dòng)槽，滑動(dòng)槽為矩形槽，兩個(gè)滑動(dòng)槽的內(nèi)部均滑動(dòng)連接有滑動(dòng)塊，兩個(gè)滑動(dòng)塊相互對(duì)應(yīng)的一側(cè)與兩個(gè)擺動(dòng)桿相互背離的一側(cè)均轉(zhuǎn)動(dòng)連接。

4、作為優(yōu)選，兩個(gè)所述擺動(dòng)桿相互對(duì)應(yīng)的一側(cè)均開設(shè)有安裝腔，安裝腔為矩形槽，擺動(dòng)塊活動(dòng)安裝在兩個(gè)安裝腔的內(nèi)部。

5、作為優(yōu)選，所述擺動(dòng)塊的側(cè)面對(duì)應(yīng)兩個(gè)安裝腔的位置均開設(shè)有活動(dòng)腔，活動(dòng)腔為圓形孔，安裝腔的內(nèi)側(cè)對(duì)應(yīng)活動(dòng)腔的位置固定連接有連接柱，連接柱為圓形柱狀且直徑與活動(dòng)腔相適配，連接柱活動(dòng)安裝在活動(dòng)腔的內(nèi)部。

6、作為優(yōu)選，所述鎖緊結(jié)構(gòu)包括連接塊，連接塊固定連接在坐板的側(cè)面對(duì)應(yīng)擺動(dòng)塊的位置，連接塊的底側(cè)固定連接有螺紋桿，螺紋桿向下貫穿擺動(dòng)塊設(shè)置，擺動(dòng)塊活動(dòng)安裝在螺紋桿上，螺紋桿的側(cè)面螺紋連接有鎖緊螺紋筒，鎖緊螺紋筒有兩個(gè)且對(duì)稱分布在擺動(dòng)塊的上下兩側(cè)。

7、作為優(yōu)選，所述坐板的側(cè)面對(duì)應(yīng)擺動(dòng)腿的位置開設(shè)有第一鎖緊螺紋孔，擺動(dòng)腿的側(cè)面對(duì)應(yīng)第一鎖緊螺紋孔的位置開設(shè)有約束孔，第一鎖緊螺紋孔的內(nèi)部螺紋連接有鎖緊螺紋柱，鎖緊螺紋柱貫穿約束孔的內(nèi)部設(shè)置。

8、作為優(yōu)選，所述坐板和所述人體工學(xué)靠背的棱邊處開設(shè)有倒角，擺動(dòng)腿為矩形板且擺動(dòng)腿的棱邊處均開設(shè)有倒角，擺動(dòng)腿的五分之一位置延伸至坐板的上方。

9、有益效果

10、本實(shí)用新型提供了一種便于幼兒使用的人體工學(xué)凳。具備以下有益效果：

11、(1)、該便于幼兒使用的人體工學(xué)凳，通過兩個(gè)擺動(dòng)腿之間的擺動(dòng)可以對(duì)坐板的高度進(jìn)行調(diào)節(jié)，通過擺動(dòng)塊可以同步的調(diào)節(jié)兩個(gè)擺動(dòng)桿的擺動(dòng)角度，通過控制兩個(gè)擺動(dòng)桿的擺動(dòng)角度來控制兩個(gè)擺動(dòng)腿之間的擺動(dòng)角度，使兩個(gè)擺動(dòng)腿之間的擺動(dòng)幅度保持穩(wěn)定，再通過鎖緊結(jié)構(gòu)對(duì)擺動(dòng)塊的位置進(jìn)行固定來進(jìn)一步的對(duì)擺動(dòng)腿的位置進(jìn)行鎖定，在可以調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)上維持使用的穩(wěn)定性，從而來調(diào)節(jié)坐板的高度，方便不同身高的幼兒進(jìn)行使用，防止幼兒因?yàn)樽蔬^高或者過矮導(dǎo)致養(yǎng)成了不良的坐姿習(xí)慣。

12、(2)、該便于幼兒使用的人體工學(xué)凳，通過兩個(gè)鎖緊螺紋筒在螺紋桿上對(duì)擺動(dòng)塊的上下兩端進(jìn)行擠壓來對(duì)擺動(dòng)塊進(jìn)行固定，再通過鎖緊螺紋柱對(duì)擺動(dòng)腿進(jìn)行鎖緊，進(jìn)行二次的鎖緊操作，提高使用過程中的穩(wěn)定性。

技術(shù)特征：

1.一種便于幼兒使用的人體工學(xué)凳，包括坐板(1)、人體工學(xué)靠背(2)和兩組支撐結(jié)構(gòu)，其特征在于：所述支撐結(jié)構(gòu)包括兩個(gè)可以擺動(dòng)的擺動(dòng)腿(3)，兩個(gè)擺動(dòng)腿(3)之間設(shè)置有可活動(dòng)的兩個(gè)擺動(dòng)桿(7)，兩個(gè)擺動(dòng)桿(7)之間設(shè)置有活動(dòng)的擺動(dòng)塊(6)，擺動(dòng)塊(6)的中心位置設(shè)置有約束擺動(dòng)塊(6)運(yùn)動(dòng)的鎖緊結(jié)構(gòu)。

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種便于幼兒使用的人體工學(xué)凳，其特征在于：兩個(gè)所述擺動(dòng)腿(3)相互對(duì)應(yīng)的一側(cè)均開設(shè)有滑動(dòng)槽(8)，滑動(dòng)槽(8)為矩形槽，兩個(gè)滑動(dòng)槽(8)的內(nèi)部均滑動(dòng)連接有滑動(dòng)塊(9)，兩個(gè)滑動(dòng)塊(9)相互對(duì)應(yīng)的一側(cè)與兩個(gè)擺動(dòng)桿(7)相互背離的一側(cè)均轉(zhuǎn)動(dòng)連接。

3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種便于幼兒使用的人體工學(xué)凳，其特征在于：兩個(gè)所述擺動(dòng)桿(7)相互對(duì)應(yīng)的一側(cè)均開設(shè)有安裝腔(10)，安裝腔(10)為矩形槽，擺動(dòng)塊(6)活動(dòng)安裝在兩個(gè)安裝腔(10)的內(nèi)部。

4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種便于幼兒使用的人體工學(xué)凳，其特征在于：所述擺動(dòng)塊(6)的側(cè)面對(duì)應(yīng)兩個(gè)安裝腔(10)的位置均開設(shè)有活動(dòng)腔(11)，活動(dòng)腔(11)為圓形孔，安裝腔(10)的內(nèi)側(cè)對(duì)應(yīng)活動(dòng)腔(11)的位置固定連接有連接柱(12)，連接柱(12)為圓形柱狀且直徑與活動(dòng)腔(11)相適配，連接柱(12)活動(dòng)安裝在活動(dòng)腔(11)的內(nèi)部。

5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種便于幼兒使用的人體工學(xué)凳，其特征在于：所述鎖緊結(jié)構(gòu)包括連接塊(4)，連接塊(4)固定連接在坐板(1)的側(cè)面對(duì)應(yīng)擺動(dòng)塊(6)的位置，連接塊(4)的底側(cè)固定連接有螺紋桿(5)，螺紋桿(5)向下貫穿擺動(dòng)塊(6)設(shè)置，擺動(dòng)塊(6)活動(dòng)安裝在螺紋桿(5)上，螺紋桿(5)的側(cè)面螺紋連接有鎖緊螺紋筒(13)，鎖緊螺紋筒(13)有兩個(gè)且對(duì)稱分布在擺動(dòng)塊(6)的上下兩側(cè)。

6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種便于幼兒使用的人體工學(xué)凳，其特征在于：所述坐板(1)的側(cè)面對(duì)應(yīng)擺動(dòng)腿(3)的位置開設(shè)有第一鎖緊螺紋孔(14)，擺動(dòng)腿(3)的側(cè)面對(duì)應(yīng)第一鎖緊螺紋孔(14)的位置開設(shè)有約束孔(15)，第一鎖緊螺紋孔(14)的內(nèi)部螺紋連接有鎖緊螺紋柱(16)，鎖緊螺紋柱(16)貫穿約束孔(15)的內(nèi)部設(shè)置。

7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種便于幼兒使用的人體工學(xué)凳，其特征在于：所述坐板(1)和所述人體工學(xué)靠背(2)的棱邊處開設(shè)有倒角，擺動(dòng)腿(3)為矩形板且擺動(dòng)腿(3)的棱邊處均開設(shè)有倒角，擺動(dòng)腿(3)的五分之一位置延伸至坐板(1)的上方。

技術(shù)總結(jié)
本技術(shù)涉及幼兒坐凳技術(shù)領(lǐng)域，且公開了一種便于幼兒使用的人體工學(xué)凳，包括坐板、人體工學(xué)靠背和兩組支撐結(jié)構(gòu)，支撐結(jié)構(gòu)包括兩個(gè)可以擺動(dòng)的擺動(dòng)腿，兩個(gè)擺動(dòng)腿之間設(shè)置有可活動(dòng)的兩個(gè)擺動(dòng)桿，兩個(gè)擺動(dòng)桿之間設(shè)置有活動(dòng)的擺動(dòng)塊。本技術(shù)中，通過擺動(dòng)塊可以同步的調(diào)節(jié)兩個(gè)擺動(dòng)桿的擺動(dòng)角度，通過控制兩個(gè)擺動(dòng)桿的擺動(dòng)角度來控制兩個(gè)擺動(dòng)腿之間的擺動(dòng)角度，使兩個(gè)擺動(dòng)腿之間的擺動(dòng)幅度保持穩(wěn)定，再通過鎖緊結(jié)構(gòu)對(duì)擺動(dòng)塊的位置進(jìn)行固定來進(jìn)一步的對(duì)擺動(dòng)腿的位置進(jìn)行鎖定，在可以調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)上維持使用的穩(wěn)定性，從而來調(diào)節(jié)坐板的高度，方便不同身高的幼兒進(jìn)行使用，防止幼兒因?yàn)樽蔬^高或者過矮導(dǎo)致養(yǎng)成了不良的坐姿習(xí)慣。

技術(shù)研發(fā)人員：晁文升,晁文革
受保護(hù)的技術(shù)使用者：安徽潮升塑業(yè)科技有限公司
技術(shù)研發(fā)日：20240204
技術(shù)公布日：2025/1/9