本技術(shù)涉及課桌椅，尤其涉及一種方便調(diào)節(jié)的課桌椅。

背景技術(shù)：

1、課桌椅，就是學(xué)生上課用的桌椅，是桌椅的一種，也叫學(xué)生課桌椅，學(xué)校課桌椅。課桌椅可以按照年齡、材料、功能來劃分。

2、現(xiàn)有技術(shù)中的課桌椅，在實(shí)際使用時(shí)，課桌的桌板的高度通常是固定的，而學(xué)生的身高并不一致，這就導(dǎo)致在使用課桌時(shí)有所不適，從而影響使用，所以我們提出一種方便調(diào)節(jié)的課桌椅，用于解決上述提出的問題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路

1、本實(shí)用新型的目的是為了解決現(xiàn)有技術(shù)中存在實(shí)際使用時(shí)，課桌的桌板的高度通常是固定的，而學(xué)生的身高并不一致，這就導(dǎo)致在使用課桌時(shí)有所不適，從而影響使用的缺點(diǎn)，而提出的一種方便調(diào)節(jié)的課桌椅。

2、為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用了如下技術(shù)方案：

3、一種方便調(diào)節(jié)的課桌椅，包括

4、底座；

5、桌腿、支撐腿、桌板、固定箱、插板與卡塊，所述桌腿、支撐腿、固定箱、插板與卡塊的數(shù)量均為兩個(gè)，兩個(gè)桌腿對(duì)稱固定連在底座的頂部，且桌腿為中空結(jié)構(gòu)，兩個(gè)支撐腿滑動(dòng)連接在相對(duì)應(yīng)的桌腿的內(nèi)壁，且兩個(gè)支撐腿的一側(cè)延伸至相對(duì)應(yīng)的桌腿的外部，所述桌板固定連接在兩個(gè)支撐腿的頂部，兩個(gè)固定箱分別固定連接在兩個(gè)桌腿相互遠(yuǎn)離的一側(cè)，兩個(gè)插板滑動(dòng)連接在相對(duì)應(yīng)的固定箱的內(nèi)壁，且兩個(gè)插板相互靠近的一側(cè)均延伸至桌腿的內(nèi)部，兩個(gè)支撐腿相互遠(yuǎn)離的一側(cè)均等間距開設(shè)有多個(gè)插槽，兩個(gè)插板與相對(duì)應(yīng)的插槽相適配，兩個(gè)卡塊分別滑動(dòng)連接在兩個(gè)固定箱相互遠(yuǎn)離的一側(cè)；

6、定位機(jī)構(gòu)，定位機(jī)構(gòu)與插板連接，所述定位機(jī)構(gòu)用于對(duì)支撐腿固定；

7、限位機(jī)構(gòu)，限位機(jī)構(gòu)與卡塊，所述限位機(jī)構(gòu)用于對(duì)插板固定。

8、作為本實(shí)用新型一種優(yōu)選的方案，所述定位機(jī)構(gòu)包括：兩個(gè)拉環(huán)、兩個(gè)拉桿、兩個(gè)復(fù)位板與四個(gè)復(fù)位彈簧；

9、兩個(gè)復(fù)位板滑動(dòng)連接在相對(duì)應(yīng)的固定箱的內(nèi)壁，且兩個(gè)復(fù)位板相互靠近的一側(cè)分別與兩個(gè)插板相互遠(yuǎn)離的一側(cè)固定連接，兩個(gè)拉桿分別固定連接在兩個(gè)復(fù)位板相互遠(yuǎn)離的一側(cè)，且兩個(gè)拉桿相互遠(yuǎn)離的一側(cè)均延伸至相對(duì)應(yīng)的固定箱的外部，兩個(gè)拉環(huán)分別固定連接在兩個(gè)拉桿相互遠(yuǎn)離的一側(cè)。

10、作為本實(shí)用新型一種優(yōu)選的方案，所述限位機(jī)構(gòu)包括：兩個(gè)推板與兩個(gè)解鎖桿；

11、兩個(gè)推板分別滑動(dòng)連接在兩個(gè)固定箱相互遠(yuǎn)離的一側(cè)，兩個(gè)解鎖桿分別轉(zhuǎn)動(dòng)連接在兩個(gè)推板相互遠(yuǎn)離的一側(cè)，兩個(gè)卡塊相互遠(yuǎn)離的一側(cè)分別與兩個(gè)解鎖桿相互靠近的一側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)連接，兩個(gè)拉桿的底部均對(duì)稱開設(shè)有卡槽，卡槽的數(shù)量為四個(gè)，兩個(gè)卡塊與相對(duì)應(yīng)的卡槽相卡合。

12、作為本實(shí)用新型一種優(yōu)選的方案，兩個(gè)固定箱相互遠(yuǎn)離的一側(cè)均固定連接有支撐架，兩個(gè)支撐架的頂部與相對(duì)應(yīng)的推板的底部滑動(dòng)連接，且兩個(gè)支撐架貫穿相對(duì)應(yīng)的推板。

13、作為本實(shí)用新型一種優(yōu)選的方案，兩個(gè)支撐架的頂部均固定連接有限位套，兩個(gè)卡塊的外壁與相對(duì)應(yīng)的限位套的內(nèi)壁滑動(dòng)連接，兩個(gè)限位套的底部?jī)?nèi)壁均固定連接有定位彈簧，兩個(gè)定位彈簧的頂部與相對(duì)應(yīng)的卡塊的底部固定連接。

14、作為本實(shí)用新型一種優(yōu)選的方案，兩個(gè)限位套的前側(cè)均固定連接有推動(dòng)彈簧，兩個(gè)推板的后側(cè)與相對(duì)應(yīng)的推動(dòng)彈簧的前側(cè)固定連接。

15、有益效果：

16、1、通過支撐腿與桌腿的配合，方便對(duì)桌板進(jìn)行支撐，通過定位機(jī)構(gòu)方便帶動(dòng)插板移動(dòng)，通過插板方便對(duì)支撐腿固定從而對(duì)桌板的高度進(jìn)行調(diào)節(jié)，通過限位機(jī)構(gòu)對(duì)插板固定，防止插板受到誤觸而移動(dòng)；

17、2、通過拉環(huán)移動(dòng)可以拉動(dòng)拉桿，通過拉桿可以帶動(dòng)復(fù)位板與插板橫向移動(dòng)，當(dāng)復(fù)位板橫移時(shí)會(huì)壓縮復(fù)位彈簧，此時(shí)插板橫向移動(dòng)與插槽脫離接觸使得支撐腿解鎖；

18、3、通過推板移動(dòng)會(huì)推動(dòng)解鎖桿，通過解鎖桿移動(dòng)會(huì)推動(dòng)卡塊下移，當(dāng)卡塊移動(dòng)時(shí)會(huì)與卡槽脫離接觸使得拉桿解鎖；

19、本實(shí)用新型中通過簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)對(duì)支撐腿固定或解鎖，實(shí)現(xiàn)了根據(jù)使用需求對(duì)桌板的高度進(jìn)行調(diào)節(jié)的效果，方便不同的學(xué)生使用，具有良好的實(shí)用性與方便性。

技術(shù)特征：

1.一種方便調(diào)節(jié)的課桌椅，其特征在于，包括

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種方便調(diào)節(jié)的課桌椅，其特征在于，所述定位機(jī)構(gòu)包括：兩個(gè)拉環(huán)(6)、兩個(gè)拉桿(7)、兩個(gè)復(fù)位板(8)與四個(gè)復(fù)位彈簧(9)；

3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種方便調(diào)節(jié)的課桌椅，其特征在于，所述限位機(jī)構(gòu)包括：兩個(gè)推板(12)與兩個(gè)解鎖桿(13)；

4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種方便調(diào)節(jié)的課桌椅，其特征在于，兩個(gè)固定箱(5)相互遠(yuǎn)離的一側(cè)均固定連接有支撐架(11)，兩個(gè)支撐架(11)的頂部與相對(duì)應(yīng)的推板(12)的底部滑動(dòng)連接，且兩個(gè)支撐架(11)貫穿相對(duì)應(yīng)的推板(12)。

5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種方便調(diào)節(jié)的課桌椅，其特征在于，兩個(gè)支撐架(11)的頂部均固定連接有限位套，兩個(gè)卡塊(15)的外壁與相對(duì)應(yīng)的限位套的內(nèi)壁滑動(dòng)連接，兩個(gè)限位套的底部?jī)?nèi)壁均固定連接有定位彈簧(16)，兩個(gè)定位彈簧(16)的頂部與相對(duì)應(yīng)的卡塊(15)的底部固定連接。

6.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種方便調(diào)節(jié)的課桌椅，其特征在于，兩個(gè)限位套的前側(cè)均固定連接有推動(dòng)彈簧(14)，兩個(gè)推板(12)的后側(cè)與相對(duì)應(yīng)的推動(dòng)彈簧(14)的前側(cè)固定連接。

技術(shù)總結(jié)
本技術(shù)屬于課桌椅技術(shù)領(lǐng)域，尤其是一種方便調(diào)節(jié)的課桌椅，其包括底座；桌腿、支撐腿、桌板、固定箱、插板與卡塊，所述桌腿、支撐腿、固定箱、插板與卡塊的數(shù)量均為兩個(gè)，兩個(gè)桌腿對(duì)稱固定連在底座的頂部，且桌腿為中空結(jié)構(gòu)，兩個(gè)支撐腿滑動(dòng)連接在相對(duì)應(yīng)的桌腿的內(nèi)壁，且兩個(gè)支撐腿的一側(cè)延伸至相對(duì)應(yīng)的桌腿的外部，所述桌板固定連接在兩個(gè)支撐腿的頂部，兩個(gè)固定箱分別固定連接在兩個(gè)桌腿相互遠(yuǎn)離的一側(cè)，兩個(gè)插板滑動(dòng)連接在相對(duì)應(yīng)的固定箱的內(nèi)壁，本技術(shù)中通過簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)對(duì)支撐腿固定或解鎖，實(shí)現(xiàn)了根據(jù)使用需求對(duì)桌板的高度進(jìn)行調(diào)節(jié)的效果，方便不同的學(xué)生使用，具有良好的實(shí)用性與方便性。

技術(shù)研發(fā)人員：邱令衛(wèi),孫艷敏,王鵬
受保護(hù)的技術(shù)使用者：山東杏壇科教設(shè)備股份有限公司
技術(shù)研發(fā)日：20240430
技術(shù)公布日：2025/1/2