一種小學生課堂座椅及其警示系統(tǒng)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及小學生教學輔助裝置，尤其涉及一種小學生課堂座椅及其警示系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]小學生由于年紀小，自我控制力較差，在上課時經(jīng)常會有些小動作，比如好動、做一些和本課程無關(guān)的事情、干擾同桌聽課、睡覺或玩弄玩具等。這是小學階段學生很正常的表現(xiàn)。但在課堂上，尤其是學生人數(shù)很多的時候，對于一些好動的學生老師需要經(jīng)?？陬^加以制止，以提醒學生注意聽講，否則無法維持課堂秩序，干擾別的學生學習。這種善意提醒，雖然也有警示其它同學的作用，但學生多了，提示頻繁了，就會影響其它學生聽課；甚至形成其它學生從眾心理，導致課堂紀律松懈；另一方面，小學生也有很強的自尊心，頻繁的批評會給違紀學生造成不良的心里影響，甚至形成對某門課程的厭倦，甚至會影響該生的人生取向。盡管老師都非常注意提示方式，以便盡量少的干擾教學，保護學生的自尊心，但面對比較擁擠的課堂環(huán)境和眾多的同學，面對某些同學必然會發(fā)生的小動作，還是沒有更好的解決方案。即使在每個課桌上安裝警示燈由老師遙控閃亮以警示，仍然會對周圍同學產(chǎn)生影響，而且對于學生睡覺的情況不會產(chǎn)生提示作用。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明針對上述現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種既能有效警示不遵守課堂紀律的學生，又不對其它學生產(chǎn)生影響的小學生課堂座椅。
[0004]本發(fā)明解決上述技術(shù)問題的技術(shù)方案如下:一種小學生課堂座椅，包括椅面、椅腿及無線遙控器，其特征在于，所述椅面上設(shè)有通孔，所述通孔中安裝有振動機構(gòu)；
[0005]所述振動機構(gòu)包括振動器、振動驅(qū)動電路、無線通訊接收模塊及電池；
[0006]所述無線通訊接收模塊與所述振動驅(qū)動電路電連接，用于接收所述無線遙控器給出的無線控制信號，并啟動所述振動驅(qū)動電路；
[0007]所述振動驅(qū)動電路與所述振動器電連接，用于驅(qū)動振動器動作；
[0008]所述電池用于給所述振動器、振動驅(qū)動電路及無線通訊接收模塊提供電源；
[0009]所述振動器的振動端安裝在所述通孔的上部。
[0010]本發(fā)明的有益效果是:當老師發(fā)現(xiàn)課堂上某個小學生有小動作時，只要通過無線遙控器給出提示信號，則對應(yīng)座號的座椅內(nèi)的振動機構(gòu)會產(chǎn)生輕微的振動，這種輕微振動會通過學生的腿部感知。該座椅上的學生得知老師已經(jīng)關(guān)注他的小動作，則自動糾正；這種提示與傳統(tǒng)的點名提示具有很好的警示效果，一是不會影響其它同學的聽課注意力，不會中斷課堂活動；二是有效的保護了違紀學生的自尊心，從而更容易接受警示，并能更積極配合糾正，有利于學生的身心健康；三是本發(fā)明只要求學生和正常上課一樣坐在座椅上即可，學生不用做任何預備動作，方便實用。假如將無線警示裝置佩戴在學生身上，如果要求每個學生課前先佩戴警示裝置，本身就是先假定學生會不守紀律，類似這樣的方式則會對學生自尊心造成傷害；四是制作便宜，便于成批生產(chǎn)。
[0011]在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，本發(fā)明還可以做如下改進。
[0012]進一步，還包括電源控制開關(guān)，所述椅腿的下端設(shè)有安裝盲孔，所述電源控制開關(guān)安裝在所述安裝盲孔中；所述電源控制開關(guān)包括上觸點、下觸點及觸壓按鈕，所述上觸點和下觸點之間設(shè)有彈簧，所述觸壓按鈕伸出所述安裝盲孔外。
[0013]采用上述進一步方案的有益效果是，本座椅要長期使用，需要電池能夠耐久使用，以避免頻繁換電池的麻煩，采用上述電源控制開關(guān)，只有當有學生坐上座椅后，才會觸動觸壓按鈕，進而開關(guān)才接通電源使無線接收電路工作，這樣極其省電；而振動雖然耗電較大，但僅是瞬間工作或不工作，因此可保證同一電池的長久使用。
[0014]進一步，所述通孔與振動器之間設(shè)有隔音層，所述振動器部位高出所述椅面2?5毫米。
[0015]采用上述進一步方案的有益效果是，振動器部位略高出座椅表面可以提高感受靈敏度，尤其在冬天學生穿衣較厚的情況下更為必要。隔音層則可絕對避免對臨近同學的干擾。
[0016]本發(fā)明還提供一種小學生課堂警示系統(tǒng)，包括無線發(fā)訊控制器，其特征在于，還包括如上所述的小學生課堂座椅；
[0017]所述無線發(fā)訊控制器，包括多組無線遙控器、操作面板及電池盒，所述無線遙控器包括無線通訊發(fā)射模塊及發(fā)訊按鈕；所述無線通訊發(fā)射模塊與所述無線通訊接收模塊一一對應(yīng)設(shè)置，并通過無線信號電連接；所述發(fā)訊按鈕安裝在所述操作面板上。
[0018]本系統(tǒng)的有益效果是:老師上課時把無線發(fā)訊控制器放置在講臺上，當發(fā)現(xiàn)某個座位的學生有小動作時，按下相應(yīng)的發(fā)訊按鈕，即可起到無聲的警示作用，進而能保持課堂的安靜和良好的紀律，也保護了好動同學的自尊心。
【附圖說明】
[0019]圖1為本發(fā)明一種小學生課堂座椅的立體結(jié)構(gòu)示意圖；
[0020]圖2為圖1的沿A-A向剖視結(jié)構(gòu)示意圖；
[0021]圖3為圖2中A部位局部結(jié)構(gòu)放大圖；
[0022]圖4為圖2中B部位局部結(jié)構(gòu)放大圖；
[0023]圖5為本發(fā)明的振動機構(gòu)電原理示意圖；
[0024]圖6為本發(fā)明的無線遙控器電原理示意圖；
[0025]圖7為本發(fā)明小學生課堂警示系統(tǒng)的課堂座椅分布示意圖；
[0026]圖8為本發(fā)明小學生課堂警示系統(tǒng)的無線發(fā)訊控制器外觀示意圖。
[0027]在圖1到圖8中，各標號所表示部件名稱如下:
[0028]1、椅面；2、振動機構(gòu)；2_1、振動器；2_2、振動驅(qū)動電路；2_3、無線通訊接收模塊；2-4、電池；3、椅腿；3-1、安裝盲孔；4、導線；5、電源控制開關(guān)；5-1、上觸點；5_2、彈簧；5_3、下觸點；5-4、觸壓按鈕；6、隔音層；7、無線發(fā)訊控制器；7-1、操作面板；10、無線遙控器；10-1、發(fā)訊按鈕；10-2 ;無線通訊發(fā)射模塊；10-3、電池盒。
【具體實施方式】
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