一種可改變高度和寬度的創(chuàng)新教育培訓凳及使用方法
【技術領域】
[0001]本發(fā)明涉及教學用具，具體涉及一種可改變高度和寬度的創(chuàng)新教育培訓凳。
【背景技術】
[0002]在創(chuàng)新教育中教師與學生經常需要互動，學生與學生之間也常常需要互換角色進行適應性訓練。改變座位的高度，往往是改變角色的一種最直接的方式，目前市面上還沒有方便改變高度的凳子。

【發(fā)明內容】

[0003]針對現(xiàn)有技術存在的不足，本發(fā)明提供了一種可改變高度和寬度的創(chuàng)新教育培訓凳。
[0004]本發(fā)明采用的技術方案如下:一種可改變高度和寬度的創(chuàng)新教育培訓凳，包括第一凳體、第二凳體、連接套、磁鋼片、鐵片、連接桿;其特征在于:第一凳體設有第一空腔、第一上凳面、第一凹槽、和第一下凳面;第二凳體設有第二空腔、第二上凳面、第二凹槽和第二下凳面;連接套內開設有通孔;磁鋼片設置在第一上凳面上;鐵片設置在第二上凳面上、第一連接桿和第二連接桿穿在連接套中。
[0005]第一凹槽的長度大于連接套的長度，第一凹槽的長度小于第一連接桿和第二連接桿的長度，第一連接桿和第二連接桿的直徑分別小于或等于第一圓孔和第二圓孔的直徑。
[0006]第一連接桿和第二連接桿的直徑小于通孔的寬度，第一凹槽與第二凹槽的大小、形狀對稱相同；磁鋼片安裝在第一上凳面上的位置與鐵片安裝在第二上凳面上的位置對稱相同。
[0007]采用本發(fā)明技術方案，具有如下有益效果:
本發(fā)明在創(chuàng)新教育中能夠根據(jù)教師與學生所扮演的角色，由使用者方便地對其進行兩種方式的組合，以獲得不同的座位高度以適應角色互換的適應性訓練。
[0008]本發(fā)明采用磁鐵吸附固定方式，使用者能夠對其進行快速方便的組合或者拆分，能夠大大的節(jié)省時間，有利于提高教學效率。
【附圖說明】
[0009]圖1是本發(fā)明的立體圖(橫向展開狀態(tài))；
圖2是本發(fā)明的立體圖(豎向組合狀態(tài))；
圖3是本發(fā)明的結構示意圖；
圖中:10—第一凳體、11 一第一空腔、12—第一上凳面、13—第一凹槽、14一第一圓孔、15—第一下凳面、20—第二凳體、21—第二空腔、22—第二上凳面、23—第二凹槽、24—第二圓孔、25—第二下発面、30—連接套、31 —通孔、40—磁鋼片、50—鐵片、60—第一連接桿、61一第二連接桿。
【具體實施方式】
[0010]下面，結合附圖和實施例對本發(fā)明作進一步說明:如圖1至圖3所示，一種可改變高度和寬度的創(chuàng)新教育培訓凳，包括第一凳體10、第二凳體20、連接套30、磁鋼片40、鐵片50、連接桿60;其特征在于:第一凳體10設有第一空腔11、第一上凳面12、第一凹槽13、和第一下凳面15;第二凳體20設有第二空腔21、第二上凳面22、第二凹槽23和第二下凳面25;連接套30內開設有通孔31;磁鋼片40設置在第一上凳面12上;鐵片50設置在第二上凳面22上、第一連接桿60和第二連接桿61穿在連接套30中。
[0011]第一凹槽13的長度大于連接套30的長度，第一凹槽13的長度小于第一連接桿60和第二連接桿61的長度，第一連接桿60和第二連接桿61的直徑分別小于或等于第一圓孔14和第二圓孔24的直徑。
[0012]第一連接桿60和第二連接桿61的直徑小于通孔31的寬度。
[0013]第一凹槽13與第二凹槽23的大小、形狀對稱相同；磁鋼片40安裝在第一上凳面12上的位置與鐵片50安裝在第二上凳面22上的位置對稱相同。
[0014]本發(fā)明采用磁鐵吸附固定方式，使用者能夠對其快速方便的進行組合或者拆分，能夠大大的節(jié)省時間，有利于提高教學效率。
[0015]本發(fā)明的上述實施例是為說明本發(fā)明所列舉的典型實施方式，而不是對本發(fā)明的實施方式所作的限定。由本發(fā)明實施例的提示所引申出的明顯的變化方式仍處于本發(fā)明的權利保護范圍當中。
【主權項】
1.一種可改變高度和寬度的創(chuàng)新教育培訓凳，包括第一凳體(10)、第二凳體(20)、連接套(30)、磁鋼片(40)、鐵片(50)、連接桿(60);其特征在于:所述第一凳體(10)設有第一空腔(11)、第一上凳面(12)、第一凹槽(13)、和第一下凳面(15);所述第二凳體(20)設有第二空腔(21)、第二上凳面(22)、第二凹槽(23)和第二下凳面(25);所述連接套(30)內開設有通孔(31);所述磁鋼片(40)設置在第一上凳面(12)上;所述鐵片(50)設置在第二上凳面(22)上、所述第一連接桿(60 )和第二連接桿(61)穿在連接套(30 )中。2.根據(jù)權利要求1所述的一種可改變高度和寬度的創(chuàng)新教育培訓凳，其特征在于:所述第一凹槽(13)的長度大于連接套(30)的長度。3.根據(jù)權利要求2所述的一種可改變高度和寬度的創(chuàng)新教育培訓凳，其特征在于:所述第一凹槽(13)的長度小于第一連接桿(60)和第二連接桿(61)的長度。4.根據(jù)權利要求3所述的一種可改變高度和寬度的創(chuàng)新教育培訓凳，其特征在于:所述第一連接桿(60)和第二連接桿(61)的直徑分別小于或等于第一圓孔(14)和第二圓孔(24)的直徑。5.根據(jù)權利要求4所述的一種可改變高度和寬度的創(chuàng)新教育培訓凳，其特征在于:所述第一連接桿(60)和第二連接桿(61)的直徑小于通孔(31)的寬度。6.根據(jù)權利要求2所述的一種可改變高度和寬度的創(chuàng)新教育培訓凳，其特征在于:所述第一凹槽(13)與所述第二凹槽(23)的大小、形狀對稱相同。7.根據(jù)權利要求2所述的一種可改變高度和寬度的創(chuàng)新教育培訓凳，其特征在于:所述磁鋼片(40)安裝在第一上凳面(12)上的位置與所述鐵片(50)安裝在第二上凳面(22)上的位置對稱相同。
【專利摘要】一種可改變高度和寬度的創(chuàng)新教育培訓凳，包括第一凳體、第二凳體、連接套、磁鋼片、鐵片、連接桿；其特征在于：第一凳體設有第一空腔、第一上凳面、第一凹槽、和第一下凳面；第二凳體設有第二空腔、第二上凳面、第二凹槽和第二下凳面；連接套內開設有通孔；磁鋼片設置在第一上凳面上；鐵片設置在第二上凳面上、第一連接桿和第二連接桿穿在連接套中。第一凹槽的長度大于連接套的長度，第一凹槽的長度小于第一連接桿和第二連接桿的長度，第一連接桿和第二連接桿的直徑分別小于或等于第一圓孔和第二圓孔的直徑。本發(fā)明采用磁鐵吸附固定方式，使用者能夠對其進行快速方便的組合或者拆分，能夠大大的節(jié)省時間，有利于提高教學效率。
【IPC分類】A47C9/00
【公開號】CN105455485
【申請?zhí)枴緾N201610049044
【發(fā)明人】趙恒 , 舒楊, 鄧閔心
【申請人】重慶工業(yè)職業(yè)技術學院
【公開日】2016年4月6日
【申請日】2016年1月26日